幼兒園《春天的電話》教案（精選23篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園《春天的電話》教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1.觀察周圍的環境，并說出春天的變化。

　　2.會簡單的使用電話。

　　3.理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

　　4.懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。

　　二、活動準備：

　　1.提前要求幼兒觀察周圍環境的變化。

　　2.道具電話。

　　3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

　　4.掛圖，課件。

　　三、活動過程：

　　1.利用問題導入課題：現在是什么季節？小朋友是從哪看出來的'？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）

　　2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

　　3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。

　　4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。

　　5.分角色表演故事。

　　（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

　　（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。

　　(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。

　　6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

　　四、活動延伸：

　　小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇2

　　目標:

　　1、理解內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

　　2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。

　　2、視頻展示臺

　　3、相關角色的頭飾。

　　過程：

　　1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的.變化。

　　2、教師介紹名字后，播放配樂錄音。

　　3、第二次播放時，結合圖片，按內容的順序提問：

　　①這個發生在什么季節？你是從哪聽出來的？

　　②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

　　③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富內容。）

　　④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

　　4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。

　　2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。

　　3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。

　　2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片

　　3、電話道具、電話卡片。

　　活動過程：

　　1、情景創設，引發幼兒聽故事的`興趣。

　　教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？

　　2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。

　　（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？

　　3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。

　　（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發生一些怎樣的變化？

　　（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）

　　（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。

　　（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）

　　4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）

　　（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。

　　活動延伸：

　　將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　活動準備：

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

　　1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

　　春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。

　　→幼兒自由模仿打電話。

　　2、教師小結：春天真是個美麗的季節。

　　二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)

　　1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

　　謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

　　2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

　　→幼兒自由交流。

　　T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？

　　（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

　　3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

　　1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

　　活動反思：

　　1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的`情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

　　活動背景和設計意圖：

　　這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇5

　　活動背景

　　中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

　　2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

　　3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點

　　重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的.變化。

　　難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

　　活動準備

　　多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

　　活動過程

　　一、談話激趣。

　　小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

　　二、學習理解故事內容。

　　(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

　　1.小黑熊。

　　(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

　　(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

　　(3)小黑熊對小松鼠說什么?

　　(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

　　(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

　　(2)小松鼠對小白兔說什么?

　　(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

　　(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

　　4.故事結尾。

　　后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

　　(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

　　三、延伸活動。

　　在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

　　教學反思

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇6

　　活動目的

　　1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

　　2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備

　　1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。

　　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

　　3、動物過冬的`圖片。

　　活動過程

　　1、出示動物過冬的圖片。

　　（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

　　（2）請幼兒說說現在是什么季節，發生了什么樣的變化？

　　2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。

　　（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發現了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

　　（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發生什么？

　　（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。

　　（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

　　（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

　　4、引導幼兒分角色進行故事表演。

　　（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。

　　（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

　　教學反思：

　　春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇7

　　教案目標:

　　1.有欣賞文學作品的興趣和愿望.

　　2.理解的主要內容,并用簡單、形象的動作扮演角色，練習中的主要對話。

　　3.有安靜、仔細、傾聽的良好習慣。

　　教案準備：掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。

　　教案過程：

　　1．感知欣賞文學作品：春天的電話。激發幼兒聽的興趣；初步了解的主要內容。

　　1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內容。

　　2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步了解。

　　3）再次完整講解，幼兒練習中角色的對話。

　　4）引導幼兒討論談話：說了一件什么事？小黑熊是一孩子什么樣的'熊，他與小動物做了一件什么事？

　　2．請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。

　　延伸活動：

　　1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創編打電話的內容，

　　2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇8

　　設計意圖

　　《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

　　1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

　　2.通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。

　　【活動目標】：

　　1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

　　【活動準備】：

　　1.事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2.多媒體課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

　　【活動過程】：

　　一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”

　　聽開火車音樂進活動室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

　　春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

　　3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

　　二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

　　1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

　　2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的`草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

　　現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

　　你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

　　6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

　　三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

　　四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

　　五、教師小結，對幼兒滲透教育。

　　教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？

　　我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇9

　　教材分析：

　　《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”為主線，通過相對重復的情節，幫助幼兒了解春天的季節特征；通過動物們電話號碼的特有規律，引發幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特征已有大概了解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯：驚醒、融化。

　　2、說出故事中的對話，發現小動物家電話號碼的規律。

　　3、懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1—5的數字卡片5套，玩具電話1個

　　2、“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件16。

　　活動建議：

　　1、出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動興趣。

　　提問：在寒冷的冬天，這些小動物在干什么？有哪些小動物冬眠了？現在是什么季節？發生了什么樣的變化？

　　2、結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　（1）講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。

　　提問：小黑熊醒來后，發現了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？

　　（2）講述故事第3—6段，幫助幼兒了解故事里電話的內容。

　　提問：小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？

　　（3）講述故事第7—8段，進行情感滲透。

　　提問：是誰第一個告訴小伙伴們春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　3、請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節及小動物家電話號碼的規律

　　（1）請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發現它們的規律。

　　提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？（依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。）小松鼠的電話號碼是少？（教師依次提問，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話號碼。）

　　（2）引導幼兒根據故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提問：小松鼠對小白兔說了什么？它為什么要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話里分別說了什么？

　　4、請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。

　　（1）提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

　　（2）請個別幼兒示范表演，創造性地表現各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的.快樂。

　　提問：小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？

　　鼓勵幼兒說出：故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。

　　活動延伸：

　　請幼兒自主閱讀《春天你好》第10—13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續創造性地表演，嘗試續編故事情節。

　　附

　　春天的電話

　　轟隆隆！”打雷了……

　　睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”小黑熊連忙拿起電話，得兒噼兒”撥電話號碼—1，2，3，4，5。“喂小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！

　　小松鼠掛斷電話，也“喟兒噼兒”撥電話號碼2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

　　小白兔掛斷電話，也“嚼兒囉兒”撥電話號碼—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3。“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　小公雞掛斷電話，也“噼兒嚼兒”撥電話號碼—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊嗎春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！

　　小黑熊掛斷電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小公

　　雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都說；“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指著小黑熊說：

　　“我們應該謝謝小黑熊！是它第一個發現春天來了！”

　　小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇10

　　活動目標

　　1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特征。

　　2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。

　　重點難點

　　重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節特征。

　　活動準備

　　1、課件《春天的電話》

　　2、操作故事板《春天的電話》

　　活動過程

　　一、導入

　　1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。

　　2、介紹故事名稱《春天的電話》

　　二、分段欣賞故事、理解故事內容

　　欣賞故事第一段

　　1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？

　　重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）

　　2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

　　3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

　　4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？

　　5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？

　　6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。

　　欣賞故事第二段重點提問：

　　1、故事中的.小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

　　2、小動物們為什么都要謝謝小熊？

　　三、幼兒借助操作板、學說故事

　　引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：

　　1、能夠按照故事情節，操作故事板。

　　2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。

　　四、經驗分享

　　提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？

　　故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學習朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。

　　1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。（教師播放春雷響聲。）

　　師：聽，是什么聲音？春雷響了，天氣會有什么變化？

　　師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了！天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……

　　2、討論春天的季節特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎？（鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。）

　　師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象！真是漂亮極了！

　　二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么？誰來把你所看到的說聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀？他們在說著什么呢？

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么？（引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》）

　　師：春天來了，都有哪些變化呢？我們來聽聽詩歌里是怎么說的？教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的'說出來。

　　師：春雷公公打電話，發出什么聲音？（春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆）

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了？（冬眠的小蛇驚醒了！）

　　師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音？（春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，）

　　師：春雨滴滴答，誰發芽啦？綠綠的草兒發芽了！）

　　師：春風姐姐打電話，發出什么聲音？（春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，）

　　師：春風吹起，發生了什么變化呢？（紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦！）

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀？我們一起有感情地念一遍兒歌吧！

　　2、教師進行朗誦的結果。

　　師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地？我們一起再來一遍吧！

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇12

　　活動目標

　　在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。

　　幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。

　　活動準備

　　材料準備：

　　小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。

　　經驗準備：

　　1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節特征比較明顯的時候進行。活動前與家長聯系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。

　　2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。

　　3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。

　　活動過程

　　1、直接引出話題，激發幼兒聽故事的興趣

　　提問：你們知道現在是什么季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個關于春天的故事，名字叫《春天的電話》。

　　分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調動幼兒的原有經驗，教師采用直接引出話題的方式導入。

　　2、教師有感情的講述故事

　　(1)配樂講故事

　　分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個故事。

　　(2)針對故事內容進行提問

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？

　　分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。

　　3、完整欣賞課件

　　讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。

　　分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環節為突破難點做準備。

　　4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們為什么要打電話？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。

　　小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　最后，它們一起出來才發現了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？

　　分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的.順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可根據幼兒的情況引導他們學說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。

　　5、結束活動

　　“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了。”

　　分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。

　　6、活動延伸

　　(l)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內容，并請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）

　　(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養幼兒的表達能力。

　　(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現春天美麗的景色。

　　(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經驗的基礎上引導幼兒創編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇13

　　活動目標

　　1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　活動準備

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程

　　一、春天的秘密（價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

　　師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

　　春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

　　教師：春天真是個美麗的季節。

　　二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

　　1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

　　謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

　　2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

　　師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

　　3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識）

　　1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

　　活動反思

　　1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的.情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇14

　　一、活動重點：

　　理解故事內容，了解并說出春天的基本特征活動難點：學說故事中的對話，并能分角色進行表演。

　　二、活動準備：

　　《春天的電話》課件，故事動畫，數字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、

　　小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。

　　三、活動過程：

　　（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1、（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

　　2、（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

　　3、師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）

　　（二）分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

　　1、播放課件，講述故事第1-2段。

　　師：小黑熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？松鼠的電話號碼是多少？小黑熊在電話里說了什么？為什么小黑熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？

　　2、播放課件，講述故事第3段。

　　師：小松鼠給誰打的電話？小兔的'電話號碼是什么？小松鼠對小兔說了什么？小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃草呢？小白兔接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？

　　3、播放課件，講述故事第4段。

　　師：小白兔給誰打的電話？小花蛇的電話號碼是什么？小白兔對小花蛇說了什么？小花蛇接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？

　　4、播放課件，講述故事第5段。

　　師：小花蛇給誰打的電話？小狐貍的電話號碼是什么？小花蛇對小狐貍說了什么？小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來捉蟲子呢？讓我們一起看看小狐貍打電話給誰的？

　　5、播放課件，講述故事第6段。

　　師：小狐貍給誰打的電話？小黑熊的電話號碼是什么？小狐貍對小黑熊說了什么？

　　6、播放課件，講述故事第7-8段。

　　師：是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？

　　引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么喜歡它們？

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇15

　　設計意圖：

　　我從兩方面考慮設計了這節活動。一方面，這節活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節語言活動中，我設計了一個打電話的環節，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

　　目的：

　　1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想，并愿意在集體前表達自己的想法。

　　2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生興趣。

　　準備：PPT過程：

　　一、引出：春天來了

　　1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節？

　　2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

　　3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

　　二、打電話：

　　1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）

　　2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）

　　三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

　　分析與反思：

　　我在設計活動時，能關注幼兒的已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

　　在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環節的'匹配，以便于更好的在活動中落實目標。

　　在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇16

　　教材分析：

　　《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

　　學情分析：

　　整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。

　　設計意圖：

　　為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：

　　1、談話激趣；

　　2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯系；

　　3、完整講述故事；

　　4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的`變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

　　2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。

　　3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。

　　活動重點與難點：

　　1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

　　2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

　　活動準備：

　　多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、談話激趣：

　　1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）

　　2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

　　二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）

　　（一）出示畫面一

　　1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

　　2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）

　　3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

　　4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）

　　5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）

　　6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

　　7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）

　　8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）

　　（二）出示畫面二

　　1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

　　2、小松鼠撥了什么號？（23451）

　　3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）

　　4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）

　　5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

　　6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）

　　（三）出示畫面三

　　1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

　　2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）

　　3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）

　　5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

　　6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）

　　（四）出示畫面四

　　1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

　　2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）

　　3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

　　5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

　　6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）

　　（五）出示畫面五

　　1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

　　2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）

　　3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）

　　5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。

　　6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）

　　（六）出示畫面六

　　1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）

　　2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

　　3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”

　　4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

　　5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

　　三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

　　1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

　　2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）

　　3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）

　　四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

　　五、游戲：打電話。

　　引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇17

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受春天動植物的變化。

　　2、知道故事的發展順序，能用較完整的語言說角色對話。

　　3、感受分享好消息的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《春天的電話》。

　　2、電話一部。

　　3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。

　　配套課件：小班語言故事課件《春天的電話》PPT課件

　　活動過程：

　　一、打電話，引入活動。

　　1、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。(播放電話鈴聲)

　　2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子，激發幼兒的興趣。

　　3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。

　　二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續重復故事中的個別句子。

　　三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)

　　1、教師講述故事第一段，提問：

　　教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什么?

　　2、教師講述故事第二段，提問：

　　教師：小松鼠要把這個消息告訴誰?小松鼠對小白兔說了什么呢?

　　3、教師講述故事第三段，提問：

　　教師：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?小白兔的.好朋友是誰?小白兔對小花蛇了說什么呢?

　　4、教師講述故事第四段，提問：

　　教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么?

　　5、教師講述故事第五段，提問：

　　教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對小胖熊會說什么呢?

　　6、教師講述故事，第六段，提問：

　　教師：小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么?小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小胖熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊是怎么說的呢?”(學習害羞的樣子)

　　7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)

　　四、游戲：打電話。

　　1、教師出示動物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動物。

　　2、教師組織幼兒玩打電話的游戲，如一名幼兒給選定的小動物打電話，可以說故事中的對白，也可以說自己想說的話，被選中的幼兒可以接著打電話并選擇自己打電話的對象和對白。

　　3、教師總結幼兒的對白，并提示幼兒打電話時要注意禮儀，打電話要先問好，并告訴對方自己是誰。接電話的時候要問好，詢問對方有什么事。

　　五、分角色表演故事。

　　請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。

　　活動延伸：

　　1、將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒繼續進行故事表演活動。

　　2、家長平時在家中接電話的時候可以讓幼兒嘗試接聽，并引導幼兒與人打招呼、問候。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇18

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

　　2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

　　活動準備：

　　1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

　　2.視頻《春天到》

　　活動過程：

　　1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

　　2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

　　3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的'對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

　　4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

　　活動評析：

　　通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇19

　　活動目標：

　　1．了解春天的季節特征。

　　2．嘗試按號碼正確撥打電話。

　　3．感受同伴相互關心的美好情感。

　　活動準備：

　　圖片、電話模型。

　　活動過程：

　　1．欣賞故事《春天的電話》。

　　教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。

　　教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

　　看圖欣賞故事，進一步理解故事。

　　2．分組模仿小動物打電話。

　　幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。

　　3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

　　用電話模型給小朋友打電話。

　　活動延伸：

　　在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

　　故事：《春天的電話》

　　轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

　　小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。

　　教學反思：

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的'順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇20

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。

　　2、 要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。

　　3、 依據故事的主要情節結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節。并用語言改編一段故事內容。

　　活動準備：

　　1、《春天的'電話》電腦軟件；

　　2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

　　4、 小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、放錄音：（打雷的聲音）

　　小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

　　2、老師：

　　春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。

　　二、新授故事內容

　　1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

　　2、幼兒回答問題。

　　（1） 轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

　　（2） 醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

　　（3） 小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

　　（4） 小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

　　（5） 最后，它們一起出來才發現什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

　　（6） 小黑熊又怎樣表示呢？

　　3、老師：

　　小動物生活在森林里，它們互相關心、團結友愛，過著非常幸福的生活。

　　三、創編故事情節

　　如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？

　　四、引導幼兒故事表演

　　小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）

　　五、集體表演故事

　　我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇21

　　目標:

　　1、 理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

　　2、 積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

　　2、視頻展示臺

　　3、相關角色的頭飾。

　　過程：

　　1、 教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的`兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

　　2、 教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

　　3、 第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

　　①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？

　　②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

　　③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

　　④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

　　4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇22

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　經驗準備：有坐過火車、的經驗，知道從車窗往外看風景。

　　環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　【活動過程】

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

　　2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

　　3、通過游戲感知散文的內容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的.山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

　　延伸活動：

　　教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

　　附散文：

　　坐火車嗚!長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

　　坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了?

　　一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

　　一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣!

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　幼兒園《春天的電話》教案 篇23

　　目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，并能用自己的語言大膽的講述故事。

　　2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。

　　活動準備：

　　春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

　　過程：

　　1、音樂《雷聲》

　　師：“聽，那是什么聲音？”

　　幼：“打雷的聲音”

　　師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節了呢？那春天有什么變化呢？”

　　幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”

　　師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”

　　幼兒自由回答。

　　2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。

　　3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。

　　師：“誰被什么驚醒拉？”

　　幼：“小熊，被雷驚醒了”

　　師：“小熊驚醒后怎么拉？”

　　師：“它得兒得兒的.打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”

　　幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”

　　師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎么做的呢”

　　幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”

　　……………………

　　4、小動物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？

　　引導幼兒說團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。

　　5、結束游戲：拉圓跳舞

　　師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”

　　幼：“很開心，很快樂。”

　　師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”

　　結束總結：

　　所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？

　　6、結束舞蹈

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