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班主任工作總結案例和反思
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結案例和反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結案例和反思1
忙碌的一學期工作已經結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫頭腳痛醫腳，沒有一個十分系統的規劃和剛要。現將本學期的工作總結如下：
一、建立良好的班集體;
新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通， 為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。
開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據學校的要求背誦弟子規，小學生守則，小學生日常行為規范。對學生進行日常行為規范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養成良好的行為習慣。
充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于這個班是打亂重分的，集體主義還不夠成熟，同學之間的關系不夠協調，個人主義思想嚴重，自覺性差。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，召開主題班會進行思想教育。展開集體主義教育，調動學生的積極性，讓學生自己發現班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。
二、班級的日常管理;
班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的.壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路。現在班級確立八個組長，全班同學分成八個小組，從衛生，紀律，到學習都分到八個小組中。組長是組內的最高行政長官，統管組內的一切工作，對班主任負責。組內設紀律衛生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。
三、本學期工作的反思：
在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調動學生的主觀因素，調動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。
班主任工作總結案例和反思2
回顧幾年來的工作，更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫頭腳痛醫腳，沒有一個十分系統的規劃和綱要。 現將幾年以來的工作總結如下：
一、建立良好的班集體。
新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發言，談談他們對小學生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通， 為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。
開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據學校的要求背誦弟子規，中學生守則，中學生日常行為規范。對學生進行日常行為規范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養成良好的行為習慣。
充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于小學生在心里上還不夠成熟，同學之間的關系不夠協調，個人主義思想嚴重。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，充分利用電腦多媒體的優勢，利用歌曲，動畫片，小故事等召開主題班會。本學期召開的主題班會有《我的新班集體》《我是班級的主人》《班級有你光榮》《同學有你幸福》等圍繞班集體展開集體主義教育，調動學生發言的積極性，讓學生自己發現班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續性上還存在著很多的問題。
通過班級發生的事情，存在的現象有針對性的開展主題班會活動，在學科競賽考試后由于班級總成績不好召開了《從頭再來》的主題班會，分析班級在上課時存在的不良傾向，學習上應該注意的問題進行討論和發言，鼓勵學生從頭再來，繼續努力，爭取期末取得好成績。在期末復習階段學生急于回家厭學的情緒蔓延的情況，召開主題班會，給學生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵學生堅持就是勝利，繼續加油努力。
二、班級的日常管理。
班級的事情很多，工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在班級工作中，采取分層承包的工作思路。班級確立四個組長，全班同學分成四個小組，從衛生，紀律，到學習都分到四個小組中。組長是組內的最高行政長官，統管組內的一切工作，對班主任負責。組內設紀律衛生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的`小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。針對學期的最后一個月，臨近期末考試，班級學生散漫，紀律不好的情況，每一節下課都安排了一個值日班長，負責班級的紀律，并計入班級的總評。
三、工作的反思：
工作在忙忙碌碌中結束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調動學生的主觀因素，調動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。
班主任工作總結案例和反思3
從實習到現在已經過了49天，分到八班當實習小班任也49天了。在這段時間內，八班的學生和郭老師對我的工作都給予了很大的支持。這讓我很感動。從初來咋到的懵懂到慢慢步入正軌，這是一個很值得欣慰的過程。可能我不是一個好的管理者，沒有特別嚴格的要求他們，但是我覺得不論對于我還是他們都是有收獲的。在管理八班的這段時間內，我發現了一些問題，也給出了我的建議。
一、作為文科班的實驗班，可能是因為女生比較多，所以上課的時候班級的氣氛不夠活躍，當老師提問問題的時候大多數情況下學生不能跟隨老師反映，只有寥寥無幾的幾個學生能做出反映。但是這也是分課堂的。尤其是數學課，同學們普遍反映聽不懂，講課太快而且講不清楚。可能學生有挑剔的時候，但是如果是全班學生都反映這一個問題的話我覺得就是老師的問題了。所以我建議班長向班主任反映，找出問題所在，不能因為這樣的情況耽誤同學們的學習，數學史非常重要的學科，是萬萬不能耽誤的。
二、雖然是實驗班，但是上課睡覺不聽課的.也大有人在。學習的積極性都不高。我們班有一些同學入學的成績很好，可是現在下滑的很厲害，對于這樣的同學，我所知道的有幾個。我跟其中的兩個詢問了一些問題，其中最大的問題還是數學。一位同學的數學成績一直很好，但是近期的考試很不理想，沒有及格。這也讓這個同學很煩躁。其中有自己的原因也有老師的原因，但是不論何種原因，我都告訴他數學必須要學好，一點都不能落下，不能因為不喜歡數學老師而放棄對數學的學習。我還告訴他們英語要學好語法，只記單詞是沒有用的，那樣反而記不住。我用我過來人的經驗告訴他們這些，希望對他們有一些幫助。
三、在和同學們相處時我覺得他們是一群很活潑的孩子，我們差不了幾歲，能聊的來的東西很多，這就縮短了我們之間的距離，所以我能夠很快的融入他們的生活，傾聽他們的心聲。同學們有什么事也能跟我說。我覺得做班主任不一定要非常嚴肅，適當放寬對他們的要求，他們會自覺的遵守一些規章制度。每個人都是好孩子，這是必須要堅持的。經常同他們進行溝通，把一些事情放在明面上來說，同學們就會很理解，不會產生反感。越是藏著掖著越是會讓學生不屑。在這實習的期間內，我充當了郭老師和學生之間的橋梁，一些學生不敢與郭老師直接說的問題都反映到我這里來，希望我能幫助他們，這說明他們對我是信任的，所以我要做的就更多了。這里值得提到的是，我來了之后，男同學一直希望能換座位，他們也希望坐在前面聽課，但是郭老師一直沒有同意他們的建議。他們向我表達了這種想法，我就向郭老師建議了一下，其實也是沒抱著希望的，但是最后郭老師同意了，這讓我很高興。因為我的努力讓同學們完成了一個愿望，男生們是感謝我的，這就讓我很滿足了。能為他們做一些力所能及的事情也是我這個實習班任應該做的。
四、在剛來的時候，我向郭老師詢問班主任應該做哪些事，郭老師并沒有給出具體的建議，但是郭老師有一句話是這樣說的“無為而治”，我自己也是比較贊同這種看法的。并不需要給學生規定非常多的條例，在關鍵問題上給他們指引方向，鼓勵他們是我們需要做的。
我堅信一個好的班主任既要有嚴肅的一面，能在關鍵問題上給出見解和意見，也要能和學生談得來，了解他們的想法和做法。只有這樣班主任工作才能做得更好。學生才會接受你，服從班主任的管理。
班主任工作總結案例和反思4
從事教師工作雖然只有短短一個月，但卻有很多很多值得反思的地方。我現在是初一一個班級的班主任，帶兩個班的語文。現在說說班主任工作的情況吧。
作為一個班主任，尤其是初一年級的班主任，真是不簡單，工作要求非常細致，來不得任何的馬虎。就拿開學初的領新書工作來說吧，看似簡單，卻把我好好地折騰了一番。那天教室里的吵鬧且不說，單是書目的核對工作，我就重復了3遍，每次都是舉著課本、扯著嗓子在喊，結果還是有幾位同學少領了課本。可能是剛接觸初中的學生，對他們的各方面都不是很了解，自己又缺乏經驗。經過幾天的碰壁之后，現在才略領悟到一點門路。帶初一的新生，首先要的是紀律，所有的事情都必須在學生靜下心后才能進行，否則靠我一個人一個嗓子是很難控制的。例如我們班在新生體檢時良好的秩序就是靠事先好的紀律維持的，讓所有人在教室外排好隊伍，而且要等到每一個學生都安靜下來才出發，這樣接下去的一段徒步過程和體檢也就很自然順利了。
作為班主任，我的工作對象是一群有差異的學生，怎么樣在同一個時間內讓每個學生都來完成或者都來配合我布置的.任務呢？我想這僅靠我一個人的力量是絕對不可能的，一定得有一種內在力量來幫助我，這種力量就是團結。再舉個例子，在剛結束的運動會上，我們班排練了一個全班參加的手語操，這個操本身并不是很難，難就難在要全班參加，尤其是一些身體協調能力比較差、不樂意參加班級活動的同學。怎么辦呢？我開始在班級中做各種宣傳工作，班級是一個整體，我們要一起進步，因此就有一些同學主動擔任起小老師，督促其他同學練習了。我想這也就是一個班級的凝聚力吧。
還有一些方面，我從中吸取到了教訓。例如，運動會的報名工作，由于我太放手給體委，在報名工作完成后沒有再去檢查，結果報名時出現了差錯，也導致運動會沒能取得好的成績。初一新生畢竟還是剛剛從小學畢業，很多方面考慮得不會很到位，做事也沒有很足的經驗，這就需要老師在旁給一些做事的建議指點。另外，作為班主任總覺得有很多做不完的事情，這一個月的工作，做的沒有頭緒，非常混亂，每天在追著沒有完成的任務在趕。怎樣才能在有限的時間里高效完成更多的任務呢？這首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作業時，尤其是周記、作文類，要規定自己在規定的時間里批完一定的量。其次要學會給自己列工作計劃表，分清任務的輕重緩急，然后按照列表上的逐個完成。
教師工作是一項富有挑戰性的工作，其中會有許多的得與失。我們年輕教師需要做的是不斷積累得與失的經驗與教訓，為我們今后的路夯實基礎。
班主任工作總結案例和反思5
我們班有個叫×××的學生，開學時表現得十分樸實聽話，所以從一開始我并未太在意他。可隨著他對學校環境的熟悉，他開始撒謊，不做作業，說臟話。我的第一反應是打電話給其父母，問清楚以前有沒有這樣的習慣，后來在和其父親交談中，他的父親毫不掩飾的承認了他以前一直有這樣的行為，而且是說一套做一套。然后，我開始找他談話，感覺他是一個似乎很聽話的學生，但不久發現他根本就未兌現自己的諾言，而且仍然不做作業，喜歡說假話，并且在宿舍和每個同學都搞不好關系，室友都要趕他走，我迫于無奈，只好把他轉到小平房宿舍去住，以為他會悔過。事實呢，他的確在小平房內平靜了一段時間，但好景不長。
沒過多久，他又開始和寢室成員弄矛盾，別人都沒辦法留他，我抽了時間和他交談了一中午，可是表面上看有效果，事后觀察還是和以前一樣，沒辦法改變他的行為。我只好讓坐在他周圍的'同學監督他，幫他改正，但沒有任何人愿意幫助他。我又不能天天跟著他，可要其父母天天到學校來也是不切實際的，可以說我和其父母采取過很多措施，但效果都不很顯著。怎樣才能找到一個切實可行的辦法呢？我百思不得其解。
我要解決的問題就是：如何才能改善他從小養成的不良行為？
如何才能讓該學生將注意力完全放在學習上呢？從學習上看，他是一個非常聰明的學生。希望能盡早找到一個辦法，否則會嚴重影響該生以后的學習和生活，甚至波及其他學生。
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