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音樂課小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思

時間:2025-02-13 09:34:24 教學(xué)反思 我要投稿
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音樂課小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思范文600字

  作為一名人民老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的音樂課小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思范文600字,希望能夠幫助到大家。

音樂課小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思范文600字

  音樂課小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思1

  《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)語文新教材一年級第一學(xué)期的一篇課文。這篇課文在教學(xué)上要求學(xué)生能夠看拼音讀課文識字,我以“讀”和“識”為重點。

  教學(xué)開始,我通過播放歌曲把學(xué)生帶入教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生積極性。在認(rèn)識“烏鴉”這兩個生字時,我要求學(xué)生自己用好方法識記,同時,我又出示“烏、鴉”兩字,并與“鳥”字相比較。之后,在課文中出現(xiàn)的生字,我沒有按出現(xiàn)順序進(jìn)行教學(xué),而是讓學(xué)生通過自己讀,老師檢查讀,和之后的各種形式的讀課文來解決生字的讀音問題。隨著朗讀課文聲聲,學(xué)生對于課文越讀越熟,字音也就漸讀漸熟了。接著再以小組形式交流識字方法,識記生字,既不破壞文本的整體性,又降低了識字難度。

  小學(xué)生學(xué)習(xí)語言,主要是通過對語言的感受和積累,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生語感的過程,讓學(xué)生多讀讀,多念念,自己從朗讀中去體會,去領(lǐng)悟。

  本課教學(xué)設(shè)計中,我安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。開始的兩次讀是讓學(xué)生達(dá)到把生字字音讀準(zhǔn),把課文讀正確的要求。接著,我一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉的`不容易,從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。前后兩次讀第3節(jié),目的不一,效果不一,學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。之后再以小結(jié)的形式點到本課的情意目標(biāo),水到渠成。教師在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進(jìn)行表演,既是對課文語句的積累,又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解。

  低年級的學(xué)生是最愛說,最敢說的。在本課的教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生把自己當(dāng)作小烏鴉,說說當(dāng)看見媽媽躺在床上飛不動時,會怎么想?讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法。通過“識、讀、說”使課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

  音樂課小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思2

  《小烏鴉愛媽媽》喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時,我首先從學(xué)生生活中的小事入手,“如果你的媽媽病了,你會怎樣做?”有的學(xué)生以自己平時的真實行動回答:“我?guī)蛬寢尩顾薄ⅰ拔規(guī)蛬寢寬叩亍、“我喂媽媽吃藥”,也有的孩子以間接經(jīng)驗或想象來回答:“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中,我知道媽媽是他們最愛的人,也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。

  接著從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感,其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經(jīng)會唱了,為了熟悉一下旋律,我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律,這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些,氣息平穩(wěn)些,還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)時不夠細(xì),存在著一些問題,所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時更正錯誤,避免學(xué)生學(xué)習(xí)時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的:“你對xx的愛很深很長,所以這個地方的音唱的深情悠長,要唱4拍。”同時,我用手勢輔助,將一字多音的“花”“鴉”等字,保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)得很快,雖然不是一次成功的,但對渲染情感起到了重要的作用。

  最后,在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時,孩子的眼睛里都是飽含著深情,動作輕而緩,符合歌曲中速、深情的要求。我在這節(jié)課中,正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛,抓住了學(xué)生的'動情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。

  正是教材給了學(xué)生能夠抒發(fā)情感的機(jī)會,給了學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂課堂,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂課,變得有血有肉,生動活潑。

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