省培語文教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的省培語文教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　以學校教育教學工作計劃、教導處工作計劃及培智部工作計劃為指導，本著“為智障孩子的一切發展、為一切智障孩子的發展、為智障孩子的發展的一切”，以人為本，堅持人性化、生活化、科學化教學，爭取讓每個智障孩子在原有的基礎上都有所進步。

　　二、教材分析

　　本學期，我們繼續使用上海盧灣區輔讀學校教材第十二冊實用語文。

　　本冊共有兩個部首、73個生字要學，內容有祖國山河、自然現象、古詩二首、電的用處、清洗衣物、整理臥具、我的家鄉、愛惜莊稼、偉大的發明八項，這些內容對于智障孩子來說，學習起來肯定會有些難度。

　　三、學情分析

　　本學期，培六共有15名學生：14個男生，1個女生。這15名學生大致可以分成a、b、c三類：a類：有較強的讀寫能力，基本能獨立完成課后作業，有畢加楨、梅開、王濤、程澤志、儲世杰；b類：在老師的提示下能指認詞語、完成作業，有丁伯樂、楊浩、夏青、王欣；c類：發音不準確，只能認讀單字或單詞，有仰豪、謝韓龍、曹謙；d類：不會發音，完全依賴讓人輔導，沒有學習意識，有田廣徽、楊晨、王彬灃。

　　四、教學目標

　　1、情感價值觀：

　�。�1）培養學生尊老愛幼的思想品質；

　�。�2）培養學生團結同學的優秀品質；

　　（3）改善學生想做什么就做什么的缺點，培養對指令的理解和執行能力；

　　（4）培養學生愛國情感。

　　2、知識能力：

　�。�1）掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣；

　�。�2）養成愛惜學習用品的習慣；

　�。�3）能認讀本冊的73個生字和詞語，并理解其意思；認識并能讀寫筆畫；

　�。�4）理解和運用語言文字，具有基本的聽話、說話能力；

　　（5）初步學會在日常生活中正確運用語言文字進行交流表達。

　　五、主要措施、方法

　　1、重視學生個別差異，分析掌握學生現有語文知識水平；適當調整教材要求，以適應和促進學生能力的發展為起點進行教學；

　　2、重視創設語文學習環境，拓寬學習渠道，開展豐富多彩的語文實踐活動，在生活中學習語文，在語文知識學習中學會生活；

　　3、在培養習慣、方法方面，要把行為養成教育作為重點，嚴格訓練；

　　4、規范學生發音，發展用短句準確表達的能力，發展期口語交際能力；

　　5、課前精心備課、準備，多運用情境教學，多使用多媒體教學，激發學生學習的積極性和主動性；

　　6、爭取家長的積極配合，施行家校聯合教育。

　　六、教學進度表

　　時間

　　課程安排

　　備注

　　3.3—3.14

　　上學期期末測試、《日月潭》

　　?大自然的語言》

　　3.19—3.28

　　?雪》《雷雨》《古詩兩首》《綜合練習1》

　　4.2—4.11

　　?電》《萬能的電》

　　4.16—4.25

　　?第一次洗衣服》、《綜合練習2》

　　期中測試

　　5.2—5.9

　　?曬被子》《大豎琴》

　　5.14——5.23

　　?美麗的陸家嘴》《綜合練習3》

　　5.28——6.6

　　?莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲》

　　6.11—6.20

　　?紙》《指南針》《綜合練習4》

　　6.25—放假

　　總復習、期末檢測

【省培語文教學計劃】相關文章：

教師省培心得06-30

培智語文教學計劃（精選16篇）11-09

教師省培培訓總結07-30

班主任參加省培教育心得12-19

省培教師心得體會04-22

【薦】教師省培培訓總結14篇10-28

教師省培培訓總結7篇[薦]11-04

語文國培培訓總結02-24

培二教學計劃推薦03-16