四年級下學期數學教學計劃（通用16篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的四年級下學期數學教學計劃，歡迎大家分享。

　　四年級下學期數學教學計劃 1

　　一、指導思想

　　義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。使數學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創新意識和解決實際問題的能力，培養實踐能力，從而體現數學源于生活的思想

　　二、具體情況分析

　　1、學情分析

　　本學期本班學生人數共74人，大多數學生學習自覺性較高，學習成績理想；有少數部分學生自控力比較差，單元知識不能過關，綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續加強輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，不按時完成作業，做題馬虎，丟三落四，抄錯數字，不善于檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。

　　2、教材分析

　　本冊教材包括：

　　四則混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統計；總復習和三個綜合應用（節約一滴水；三峽庫區生態環境調查；我們長高了）。

　　⑴混合運算和應用題：

　　這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。

　　⑵乘除法的關系和運算律：

　　包括乘除法的關系，乘法運算律及簡便運算，探索規律和解決問題4部分內容。這些知識不僅是進一步學習小學數學的重要基礎，而且是進一步學習數與代數知識的重要基礎，如運算律在代數學習中也要經常用到。

　　⑶確定位置：

　　本單元內容建議3課時完成，第1課時教學例1、例2及相應的課堂活動。第2課時教學例3、例4及相應的課堂活動，解決練習九中的習題用1課時。

　　⑷小數的意義和性質：

　　這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

　　⑸小數的加法和減法：

　　這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有密切聯系，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生的靈活計算能力。

　　⑹三角形、平行四邊形和梯形：

　　教材先講角的概念和角的度量，隨后出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯系和區別。

　　3、教師分析

　　作為一名小學數學教師，我具備了一定的數學專業知識，對待工作盡職盡責。經過一期的接觸，對于本班學生，我比較熟悉，了解每一個學生的學習情況，對什么樣的學生采取怎樣的教學措施能做到心中有數。對于本冊教材我比較熟悉，實施起來難度不大較大，我相信通過師生的共同努力，我們班一定會克服一切困難，取得比上學期更好的成績。

　　三、教學重點難點

　　1、教學重點

　　四則混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質及加減法是本冊教材的重點教學內容。

　　2、教學難點

　　小數的意義和性質以及應用所學知識解決實際生活問題是本冊教學的難點內容。

　　四、目標任務

　　1、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的`互逆關系。

　　2、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算能力。

　　3、使學生理解小數的意義和性質，知道求一個小數的近似數，能比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

　　4、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些較容易的三步計算的文字題。

　　5、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

　　6、進一步認識三角形、平行四邊形、梯形，了解它們的一些基本特征。

　　7、能在具體情境中用數對表示位置，并能再方格紙上用數對確定位置。

　　8、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

　　9、結合有關內容，進一步培養學生認真檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

　　五、教學方法與措施

　　作為學生數學活動的組織者、引導者與合作者。我們要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

　　1、認真鉆研《新課標》，深入教材，精心備好課，精心備課，定好單元計劃，確保課堂教學質量。

　　2、注意新舊知識的聯系，在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。

　　3、要緊密聯系學生的生活環境，從學生已有的經驗知識出發，創設有助于學生自主學習，合作交流的愉悅情境，從而激發學生的興趣。

　　4、重視學生的實踐活動，關注學習過程，多給學生留下充分的時間和空間，引導學生積極參與，使學生感受到生活中處處有數學，增強學生對數學的體驗和認識。

　　5、鼓勵算法多樣化，課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同的角度解決問題。

　　6、教學中充分發揮教師的主觀能動性，是用教材而不是教教材，創造性使用教材。

　　7、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

　　8、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

　　六、專題研究

　　本學期我將繼續以“如何提高學生的計算能力”為課題進行專題研究。

　　七、教學進度安排（總課時數：70課時）

　　四則混合運算 4課時

　　乘除法的關系和運算律 18課時

　　確定位置 3課時

　　三角形 7課時

　　小數的意義和性質 15課時

　　平行四邊形和梯形4課時

　　小數的加法和減法5課時

　　統計6課時

　　綜合應用 3課時

　　總復習 5課時

　　四年級下學期數學教學計劃 2

　　一、學生學習情況分析

　　本班學生有人，學生思想品德較好，但基礎不夠扎實，學習能力不強，學習習慣較差，同時還存在不平衡性，有些學生學習不用心、懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的.探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5．認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7．了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學課時安排

　　一、四則運算（6課時）

　　二、位置與方向（4課時）

　　三、運算定律與簡便運算（10課時）

　　1．加法運算定律......3課時左右

　　2．乘法運算定律......3課時左右

　　3．簡便計算......4課時左右

　　營養午餐......1課時

　　四、小數的意義和性質（14課時）

　　1．小數的意義和讀寫法......3課時左右

　　2．小數的性質和大小比較......3課時左右

　　3．生活中的小數......3課時左右

　　4．求一個小數的近似數......4課時左右

　　整理和復習1課時

　　五、三角形（6課時）

　　1．三角形......4課時左右

　　2．圖形的拼組......2課時左右

　　六、小數的加法和減法（6課時）

　　七、統計（4課時）

　　八、數學廣角（4課時）

　　小管家......1課時

　　九、總復習（4課時）

　　五、教學措施

　　1.加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2.增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

　　3.加強個別輔導，提高學困生的成績。

　　4.多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5.注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

　　6.對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

　　7.進一步培養學生的合作意識與合作能力。

　　四年級下學期數學教學計劃 3

　　一、指導思想：

　　樹立"健康第一"的思想,以學生的身心發展為中心,促進學生身體,心理和社會適應能力的綜合發展,激發學生對身心健康的興趣,體現學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養他們的想象力,創造力和表現力。

　　二、學生情況分析：

　　本人擔任四、年級信息技術教學工作，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

　　三、教學目標

　　1、（四年級主要學習兩個軟件：Excel電子表格軟件，要求學生了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作表中數據的簡單計算。Flash動畫制作軟件，它具有結構深入淺出，趣味性強等特點，著重于培養學生創新意識、審美情趣，要求學生了解動畫制作的.關鍵專業詞匯（如：場景、角色、腳本、元件等），并能做出簡單精美的小動畫。

　　2、培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　3、通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　4、在本學期的教學中，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

　　四、教學方法和措施：

　　1、以“計算機基礎知識、辦公軟件和Flash軟件基礎知識”等為學習重點，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。

　　2、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

　　3、注重輔差、培優、提中

　　4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

　　5、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學的知識。

　　6、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

　　7、結合組織相應的課堂比賽提高學生的興趣。

　　8、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

　　五、進度安排：

　　1—2周：圖片的瀏覽和編輯

　　3—4周：錄制詩歌朗誦

　　5—6周：《西游故事人物記》演示文稿

　　7—8周：我的集郵冊

　　9—10周：神秘的蜜蜂王國

　　11—12周：中華五岳

　　13—14周：安徒生童話

　　15—16周：中華民族風采

　　17—18周：刻錄作品光盤

　　19—20周：我們生活在信息時代

　　四年級下學期數學教學計劃 4

　　一、現狀分析：

　　我們班級四年級大局部同學的素質較好，個別同學由于各方面的原因暫時存在差別。從同學知識的掌握方面看：大局部同學對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。

　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如個別同學學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情況。

　　從班級常規方面看：大局部同學在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有同學上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。

　　本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣，抓好同學的素質教育為主，強化訓練同學常規，使同學養成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。針對四年級同學的'性格特點和學科內容，特制定教學計劃如下：

　　教思想：

　　二、知識目標：

　　1、使同學學會并掌握本冊所有知識內容。

　　2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

　　三、能力目標：

　　1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養。

　　2、引導同學掌握知識間的聯系，培養同學解決應用題的能力。

　　3、能教好的積累運用。

　　四、任務要求：

　　1、采用多種教學方法，提高同學的學習興趣。

　　2、精講多練，選板書。

　　3、用心教學。

　　四年級下學期數學教學計劃 5

　　教學對象的基本情況：

　　本學期我繼續帶四年級（1）、（3）班，兩班人數共85人，班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業不夠規范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

　　教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形角的`特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

　　6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　本學期重點、難點：

　　教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

　　教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。

　　提高教學質量的方法與措施：

　　針對以上情況，準備采取以下措施：

　　（1）繼續進行“成長存折”活動及適當獎勵兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現、作業情況，培養學生的自我管理能力和自信心。

　　（2）嚴抓書寫，作業不整潔，不工整的一律重寫，并進行數學手抄報的制作與評比。

　　（3）課堂教學中，每一節課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標，采取“一幫一、一教一”的措施，幫助他們共同進步，共同發展。課堂練習中，優先輔導及批改學困生作業，表揚主動認真完成的情況，鼓勵遇到不明白的地方要大膽問。

　　（4）每一節新課充分給予學生觀察、嘗試、實踐、討論的機會，設置“運用探究”環節，從課本到奧數，拓展學生視野，培養用數學思想與方法解決問題的思維方式，給學優生一個更廣闊的天空。

　　（5）每一節練習課上多種形式多種層次的大量練習，培養學生不怕困難、認真與堅韌的思想品質。

　　（6）充分利用網絡與多媒體教學，每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算，并實時反饋教學的實效和問題，進行有效的查漏補缺。

　　（7）抓好四次測試的機會，進行針對性復習，編寫針對性練習，做到基礎題型、重點量型一一過關。

　　四年級下學期數學教學計劃 6

　　一、班級情況分析

　　四年級的學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優秀生、中等生、差生三個層次。優秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識；差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

　　二、教材分析：本冊教材的內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四大塊。其中數與代數占的比例較大，有用字母表示數，乘法運算律，小數的意義和性質、小數加法和減法、小數乘法和小數除法，也是我們本學期教學的重點。空間與圖形內容包括角與三角形的知識。統計與概率的知識是復式分段統計表。實踐與綜合應用的內容是消費知多少、飲食與健康。

　　三、教學目標：

　　（1）在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，培養估算和解決實際問題的能力，發展應用意識。在探索、交流計算方法和運算規律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

　　（2）能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

　　（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的`問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。

　　3.教學重點、難點

　　（1）在探索用字母表示數的過程中，發展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數思想。

　　（2）在探索小數乘除法計算方法的過程中，感受轉化的數學思想方法，發展學生初步的歸納、推理能力。

　　（3）在探索運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數學方法解決問題。

　　（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維，經歷觀察、操作、驗證的過程，發展初步的推理能力。

　　（5）在具體的情境中，不斷提高整理數據、分析數據的意識和能力。

　　四、教學措施：

　　1、注重培養學生良好的書寫習慣。

　　數學學科是一門要求嚴謹的學科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關鍵時期，養成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業時，指導他們，做到格式統一，把數字書寫認真、整齊、大方、漂亮。

　　2、重視課堂小測。

　　我曾經嘗試過運用課堂小測的方法，認真分析學生出現這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯。本學期準備繼續采用這種方法。

　　3、加強學生口語表達能力的培養。

　　培養學生的口語表達能力，不但訓練學生運用表達的能力，同時也發展學生思維的能力。課堂上，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數學的認識，加深對數學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。

　　4、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　5、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

　　6、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的

　　把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　7、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　8、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。

　　9、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　11、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

　　五、教學進度計劃表

　　四年級下學期數學教學計劃 7

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　本班共有22名學生，其中男生12人，女生10人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。

　　因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　（一）教學內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角——優化和總復習等。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了綜合與實踐——“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　（二）教學目標

　　1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。

　　2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的.度數，能按指定度數畫角。

　　5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7、了解不限形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

　　（三）教學重點、難點：

　　大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　三、優生的培養及學困生轉化措施

　　1、學困生的轉化

　　本班學困生，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　　（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

　　（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

　　（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

　　2、優生的培養

　　（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

　　（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

　　（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

　　四年級下學期數學教學計劃 8

　　一、本班學生狀況：

　　四年級學生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉變過程，在這過程中，由于學生心理特征及思維發展的不一致性，學生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開學這兩個星期的作業完成情況來看，大約有60%學生能夠迅速的掌握所學的知識技能，40%左右的同學，由于智力、學習態度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

　　二、教材分析與相應教學目標：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　1.在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

　　2.在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　3.在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。

　　4.在用數學解決問題方面，教材在“數學廣角”單元以及教學實踐活動中，通過各部分內容的教學培養學生用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”

　　三、這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.第一單元：認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道億以內內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系;認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數改寫為以“萬”“億”為單位的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2.第二單元：認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　3.第三單元：會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數;使學生知道速度的表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并會應用這種關系解決問題的過程;會筆算三位數乘兩位數的乘法、會進行相應的乘法估算和驗算。

　　4.第四單元：認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學生逐步形成空間觀念。

　　5.第五單元：使學生會口算整十數除整十、幾百幾十的數，掌握兩三位數除以兩位數的計算方法，了解商的變化規律，能夠結合具體情境進行除法估算及思路。

　　6.第六單元：體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　7.第七單元：初步了解運籌的'思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力;經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　四、本冊內容的重點、難點：

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、主要教具、學具：

　　1.多位數計數器(撥珠器)2.多級數位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺7.多媒體課件

　　六、教學中采取的措施、方法：

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具的展示和演示,引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。

　　2、對于重點、難點內容和關鍵部分，采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中進行遷移，從而形成良好的認知結構。

　　四年級下學期數學教學計劃 9

　　一、學情分析

　　本人繼續擔任四年一班的數學教學工作，共有學生68人，大部分學生身心健康，活潑好動。在新學期開始，要教育學生端正學習態度，繼續培養學生認真書寫、按時完成各類作業、課堂認真聽講的良好學習習慣，注意培養和提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創造情景開拓學生的視野，因材施教，培養學生分析問題、解決問題的能力。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學數學，人人學有用的數學。

　　二、教材分析

　　本冊教材的主要內容包括：

　　簡易方程、多邊形的面積、因數和倍數、認識正、負數、分數的意義和性質、對稱、平移與旋轉、分數加減法、統計、可能性。

　　概念教學一直是小學教學的教學重點和難點。尤其是本冊的概念更多。因此，本教材從學生的認知特點出發，改變了傳統教材把比較抽象的“數的整除”知識集中學習的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊“農田里的數學—————除數是兩位數的除法”單元中初步認識因數和倍數；在本冊“團體操表演—————因數和倍數”單元中進一步學習2、3、5的倍數特征，質數、合數和分解質因數的知識；在本冊“剪紙中的數學————分數加減法（一）單元中重點學習公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數的知識。這樣編排分散了難點，更好地體現了這些知識與其他知識之間的內在聯系，并降低了學習的`難度。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發，編排知識結構。如在學習解方程之前，學習等式的性質；在學習同分母分數加減法的過程中學習約分的知識，突出了知識的必要性。

　　本冊教材的教學目標：

　　1、通過親歷學習探究活動，使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數學，生活離不開數學的道理。

　　2、進一步認識身邊的事物，解釋觀察到的現象，探索其中的秘初步掌握數學探究的基本方法、步驟，為學生經歷數學研究提供一把入門的鑰匙。

　　3、增強合作學習能力的提高，使學生體驗到數學的研究需要科學的思想與方法作指導，只有善于發現問題，克服困難才能攀登科學高峰。

　　4、結合具體情境，理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數，進一步學習分數的意義和性質及復雜的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計知識。

　　教學重點難點：

　　1、使學生學會分析等量關系并能列方程解應用題，能區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解決數學問題。

　　2、在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區分對稱平移與旋轉，了解正負數的意義，能應用解決實際問題。

　　3、理解分數的意義、性質，培養遷移類推能力，學會計算分數的四則運算。初步了解簡單的統籌方法和優選法，能運用分析現實問題。

　　4、繼續探究統計的復雜知識，并能合理科學地處理信息分析問題增強應用數學知識的意識。指導學生掌握研究的方法，培養嚴謹的科學態度。

　　三、教學建議及措施

　　教學措施：

　　1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

　　2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

　　3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

　　4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

　　5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。

　　6、認真設計每一堂課，創設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

　　7、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

　　教學中應注意的問題：

　　1、聯系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。

　　2、動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

　　3、重視方程教學，初步建立代數概念。

　　4加強探索方法的指導，提高自主探究的能力，5、用好教材，做教材“再開發”的智者。

　　6、重視小數口算、估算的平日練習。

　　7、對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

　　8、讓游戲融入數學學習中，提高學生學習數學的興趣。

　　四、教學進度

　　一、簡易方程10課時

　　二、多邊形的面積12課時

　　三、因數與倍數7課時

　　四、認識正、負數2課時

　　五、分數的意義和性質8課時

　　六、對稱、平移與旋轉5課時

　　七、分數加減法11課時

　　八、統計6課時

　　九、總復習5課時

　　四年級下學期數學教學計劃 10

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能：

　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

　　4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

　　5、學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表;初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

　　6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

　　7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

　　8、結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育

　　二、過程與方法

　　1 . 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的'能力。

　　2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　三、情感態度價值觀

　　1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施：

　　1. 加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

　　2. 以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。

　　3. 重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。

　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。

　　6. 培養學生的抽象、概括能力。

　　7. 培養學生的遷移類推能力。

　　8. 培養學生思維的靈活性。

　　四年級下學期數學教學計劃 11

　　一、情景分析

　　（一）班級情景分析：

　　本學期情景比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的了解。相應的，學生對于我這個新的數學教師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，可是我相信這只是初期的情景，到之后學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。

　　經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不一樣形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的.基礎。

　　（二）教材分析

　　本學期教材資料包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　（三）教學的重點、難點

　　大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

　　二、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

　　2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情景隨時做出戰略調整。

　　3、在教學中充分發揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維能力的培養，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

　　4、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

　　5、在教學中，加強理論與實際的聯系，提高實際運用知識的能力。

　　6、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

　　7、加強家庭教育與學校教育的聯系，讓家長也能及時的了解學生動態。

　　四年級下學期數學教學計劃 12

　　一、班級學生情景分析：

　　我校四年級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結合我這十幾天的教學，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性，課后作業完成的效果很不夢想，異常有名學生每一天都不能按時完成家庭作業，而是需要在第二天返校后，在教師的監督下完成相應的功課，可是根據我的觀察，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。

　　同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業，異常還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找教師批改，由于自我接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生提高的好方法。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4、認識直線、射線和線段，明白它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7、了解不一樣形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的`意識，初步構成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學提議：

　　1、關于第一單元大數認識這部分知識，學生已比較熟悉，或說已經有了比較好的基礎，準備放手讓學生來探討。我會經過創設情景，讓學生理解，大數產生的必要性。

　　2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫忙學生直觀理解所學概念。并對一些結論性的知識，讓學生經過親身體驗來概括。

　　3、對于計算的教學，我準備加強算理的引導，例如第三單元利用學生已有的經驗，進行類推遷移的方法，使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數的除法，更加加強對舊知識的復習，在必須的基礎上總結新的方法，并能真正的理解算理。

　　4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應采取適宜方式幫忙學生理解所學概念，利用已有的知識經驗(自我畫平行線)，并經過想象來體會，利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數學原理。

　　四、改善措施：

　　結合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施：

　　1、鉆研教材，了解學生

　　在教學之前，努力備好每一節課，認真研讀教材，使自我能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解，給學生供給適合自我的方法，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。

　　2、創設情景，激發學生興趣

　　興趣是最好的教師，所以我會在教學中努力的創設適合學生身心發展的教學情境，以此來激發學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情。

　　3、加強作業的指導。

　　我會在努力研讀教材的基礎上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業，爭取學生在做作業過程中，學生對知識的理解有一個全新的提高。

　　4、把學生分成小組

　　那里的分組并不是一個簡單的小組，而是對學生進行診斷后，在進行分組，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到成功和提高，并最大限度的展示自我的特長。

　　5、建立錯題本記錄

　　幫忙每個學生建立自我的錯題本記錄，在錯題本上有學生自我的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。

　　6、加強自我對教學的反思

　　我會努力用日記的形式，記錄自我每一天教學上的點滴，使自我的更加的理解教材，更加的讀懂學生。

　　總之，以上是我自我針對自我的學生和對教材的理解所作的一個計劃，我相信隨著自我工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調整，因為事物每一天都在發生著新的變化，而不變的是我的求知的心

　　四年級下學期數學教學計劃 13

　　一、學生基本情況分析：

　　本班共有學生102人，其中各方面能力強的學生有5、6人。大多數學生活潑好動，求知欲較強，男孩子特別調皮，女孩子則較文靜，上課發言總集中在部分孩子身上。部分學生學習上還不夠自覺，學習習慣還須進一步培養。本學期在教學上將采取豐富多彩的手段，設法調動他們的積極性，增強他們的學習興趣，養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　1、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：億以內數的讀法和寫法，億以內的加法和減法，乘法、除法的知識，分數的初步認識，長方形和正方形。

　　前三個單元是本冊的重點，學生掌握億以內數的讀法和寫法，整四則的基本口算和筆算，為進一步學習整數的概括性知識和小數打好基礎。

　　在量的計量方面，進一步學習面積和面積單位，長方形和正方形的面積，土地面積單位和簡單的測量。

　　本冊開始引導分數的初步認識，內容比較簡單，但可以為后面學習小數和分數做較好的準備。

　　本冊課本共有五個單元：

　　第一單元億以內數的讀法和寫法，學生在學習萬以內數的讀法和寫法時，已掌握了“個”、“百”、“千”這個計數單位，并且會正確的讀、寫“萬”以內的數，本單元教材在上述基礎上，把計數單位擴展到“億”，學生掌握了“億”以內數的讀、寫方法，以后遇到再大的數的讀、寫，就可以依次類推了。另外，大數目的讀、寫，學生學起來比較困難，因此，先從個級擴展到萬級，要求學生按照四位一級的計數特點，會正確的讀、寫“億”以內的數，為進一步學習“億”以內的加法和減法、乘法和除法打下基礎。

　　第二單元億以內的加法和減法，本單元教材內容包括：口算、估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內加減法和多位數的讀法和寫法的基礎上進行教學的，口算加減法主要教學整百整十數加、減整百整十數和整萬數的加減法，這些內容都可以歸結為兩位數加減兩位數，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的關系，是給學生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關系對加減法進行驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數X的`等式來解答下步的加減法應用題，加減法的一些簡便算法，主要教學一個數加、減接近整十、整百數的簡便算法，進一步提高學生的計算能力和思維的靈活性。

　　第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分間的關系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數是兩位數的乘法估算和除法是兩位數的除法估算。在乘、除法各部分間的關系一節中，教材給學生一些有關的概括性知識，并應用、列出含有未知數X的等式，解答簡單的乘除法應用題，這樣有助于學生理解乘、除法各部分間的關系，而且開拓了學生思路，使學生掌握了解答應用題的多種方法，并為今后學習列方程解應用題打了良好的基礎。

　　第四單元分數的初步認識，這部分內容是在學生掌握一些整數知識的基礎上，初步認識分數的含義，從整數到分數是數的概念的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異，開始學生掌握分數是含義是很困難的。因此，本單元第一次出現分數時，通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例，著重使學生理解一些簡單的分數和具體含義，給學生建立分數的初步概念，為以后進一步學習分數和小數打下初步基礎。第五單元長方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體表面的大小使學生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此基礎上，教學長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使學生能把學得的知識運用到實際中去，解決實際問題。

　　2、作者的編排意圖。

　　這冊教材是在原義務教育教材的基礎上修改而成的。編寫時注意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關系，認識億以內的數，加強口算和簡便算法，分數的初步認識等，同時又根據大綱修改的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進行大數目的計算，加強了估算，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童和年齡特征，注意促進學習的遷移，培養學生的創新意識，在實踐活動中使學生體驗數學與實際生活的密切聯系。在編排上力求合理，加強知識間的聯系。

　　3、教法、學法：

　　教法：教師采用講授、討論、投影、點撥、引導等方法。

　　學法：學生采用自學、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學具等方法。

　　4、重點、難點：

　　本冊的重點是：億以內數的讀法和寫法，億以內數的加法和減法、乘法和除法的認識。學生掌握億以內數的讀法和寫法時，整數四則的基本口算和筆算，為進一步學習整數的概括性知識打好基礎。

　　難點是：面積和面積單位。

　　三、教學目的：

　　1、使學生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫“億”以內的數。會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。

　　2、使學生會口算整萬數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數、除數是整百的乘、除法。

　　3、使學生估算多位數的乘、除法；學會接近整十、整百數的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。

　　4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關系，會根據這些關系求未知數X，會列出含有未知數X的等式解答一些簡單應用題。

　　5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短距離，初步知識步測和目測的方法。

　　6、結合有關的內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　7、通過實踐活動，培養學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。

　　四、教學措施：

　　1、教師認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的舊要聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，把好、中、差達到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。

　　2、不斷學習業務理論，提高自身素質，要認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教學教具、掛圖、投影儀等教學手段，使學生從實物中認識掌握數學概念知識。

　　3、加強基礎教學的同時，繼續注意發展學生的智力，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。

　　4、繼續深入開展“自主、綜合、拓展、創新”實驗與研究，使學生在自主中鍛煉，充實和發展自己，以適應社會進步和世界經濟一體化需要。

　　5、抓好“三姿”教育，培養學生能力，養成良好的品質和學習習慣。以上為教學基本計劃表，可根據學生特殊情況來進行調整。

　　四年級下學期數學教學計劃 14

　　一、班級情況分析：

　　1、學習習慣和興趣 ：

　　四年級共有學生300余人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　2、基礎知識和基本技能：

　　（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　二、 教學目標：

　　1、學習習慣 ：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）繼續加強紀律教育。

　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　　（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

　　（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

　　2、知識與技能：

　　（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律；聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。

　　（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的'意義和計量單位。

　　（3）聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。

　　3、數學思考方面：

　　（1）在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。

　　（2）在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

　　（3）能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關系的過程，發展抽象思維和符號感。

　　（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

　　（5）經歷把現實問題中的數據進行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發展初步的統計觀念。

　　（6）在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

　　4、解決問題方面：

　　（1）能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。

　　（2）能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。

　　（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

　　（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數。

　　（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

　　（6）能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

　　（7）能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說明所得的結論。

　　（8）能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。

　　（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發展主體意識。

　　5、情感與態度方面：

　　（1）能積極參與數學學習活動，主動探索并發現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

　　（2）在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯系；應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。

　　（3）在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態度。

　　（4）能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識；發現錯誤能主動改正。

　　（5）主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

　　三、教學措施：

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、改變教學思想。

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　2、注重生活與數學的密切聯系

　　重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

　　3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

　　學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　4、面向全體、全面提高學生的整體素質

　　（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

　　（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

　　（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5、 結合多媒體教學

　　在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式，實施參與性教學。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動 積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

　　6、 作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

　　學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

　　7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

　　教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

　　四年級下學期數學教學計劃 15

　　一、班級情況分析：

　　1、學習習慣和興趣

　　四年級學生基礎較差，大部分學生雖然腦子非常好，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭，因此要想提高本班的整體數學成績，還需要加強交流與個別輔導相結合。

　　2、基礎知識和基本技能

　　一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統計與可能性；九、認數；十、使用計算器；十一、整理與復習。

　　二、教學目標：

　　1、學習目標：

　　（1）、經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以"萬"或"億"作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感；

　　（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能；

　　（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念；

　　（4）、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

　　2、能力目標：

　　（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題；

　　（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣；

　　（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的'例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

　　（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

　　（5）能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

　　（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

　　（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

　　3、情感目標

　　（1）在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心；

　　（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

　　（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

　　（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

　　三、本冊教材重、難點：

　　教材重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

　　材難點：混合運算和解決問題的策略 /soft/。

　　四、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

　　五、教學進度安排：

　　略

　　四年級下學期數學教學計劃 16

　　一、教學內容

　　本學期內容有：

　　數與代數（認識多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、運算律、解決問題的策略）

　　圖形與幾何（三角形、平行四邊形和梯形、平移、旋轉和軸對稱、多邊形的內角和、確定位置）

　　綜合與實踐（一億有多大、數字與信息）

　　二、教學目標

　　1.知識技能方面：

　　（1）在具體情境中，認識萬以上的數，了解十進制計數方法，會用萬、億為單位表示大數；能結合現實情境感受大數的意義，并能進行估計；會運用數描述事物的特征，進一步體會數在日常生活中的作用；能計算三位數乘兩位數的乘法，探索并了解加法和乘法的運算律，會運用運算律進行一些簡便運算；在具體情境中了解常見的數量關系，并能解決簡單的實際問題；能借助計算器進行運算和探索簡單的數學規律，解決簡單的實際問題。

　　（2）認識三角形，了解三角形的特征；認識平行四邊形和梯形。通過觀察、操作等活動，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；通過觀察、操作，認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上按水平和垂直方向將簡單圖形平移；會在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。在具體的情境中了解數對的含義，能在方格紙上用數對表示位置，知道數對與方格紙上點的對應。

　　2.數學思考方面

　　（1）在理解多位數的意義、比較多位數的大小、求一個數的近似數的過程中，發展初步的觀察、比較、分析、抽象、概括、推理等能力，發展良好的數感。

　　（2）在探索計算方法、發現運算規律，以及進行有關計算的過程中，提高運算能力。

　　（3）經歷與他人交流各自算法，以及解決問題的過程，并能有條理的表達自己的思考過程。

　　（4）在探索平面圖形的特征、圖形運動的.有關規律。以及用數對確定位置的過程中，進一步發展形象思維能力和空間觀念，初步感受數形結合的思想方法。

　　3.問題解決方面

　　（1）能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，抽象出一些常見的數量關系，感受數學抽象的一般過程，發展初步的應用意識。

　　（2）在解決有關面積、行程等實際問題的過程中，初步學會畫圖描述和分析問題的方法，探索解決問題的有效途徑，進一步積累解決問題的經驗，體會解決問題策略的多樣性，發展幾何直觀。

　　（3）經歷解決問題的過程，進一步積累分析數量關系的經驗，初步形成自覺反思解決問題過程的意識，能有理有據的表達自己解題時的思考過程。

　　（4）在測量、作圖，以及簡單的圖形變換的過程中，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程和方法進行必要的解釋和說明。

　　4.情感態度方面

　　（1）在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得學習成功的經驗，產生對數學事實及其內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

　　（2）在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決實際問題的過程中，養成認真審題、自覺檢驗的習慣，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。

　　（3）能熱心參與數學問題的討論，努力克服學習中的困難，發現錯誤能及時改正。

　　（4）能主動、認真的閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

　　三、教學進度

　　1.平移、旋轉和軸對稱4課時

　　2.認識多位數7課時

　　3.三位數乘兩位數7課時

　　4.用計算器計算3課時

　　一億有多大1課時

　　5.解決問題的策略3課時

　　6.運算律11課時

　　7.三角形、平行四邊形和梯形10課時

　　多邊形的內角和1課時

　　8.確定位置3課時

　　數字與信息1課時

　　9.整理與復習5課時

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