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鋼琴教學計劃

時間：2024-05-29 15:35:03 教學計劃我要投稿

鋼琴教學計劃推薦度：
學前教育專業鋼琴配彈課程教學計劃推薦度：
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鋼琴教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的鋼琴教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鋼琴教學計劃

鋼琴教學計劃1

　　一、授課模式與內容：

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

　　二、示范演奏：

　　在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的

　　積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。

　　三、共同作業與齊奏：

　　通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的.內容，強化集體課的效果。

　　四、教學過程

　　1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

　　2.找出鍵盤上所以的中央C的do

　　3.坐姿（或站姿）

　　4.手型示范

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：

　　五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

　　（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

鋼琴教學計劃2

　　一、指導思想

　　為適應面向自查報告網改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，本教學方案著眼于當前，大力推進教學改革，注重德育教育，遵循教育教學的動態引領，采用以學生為導向的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，以培養合格的幼兒教師為目標。

　　二、教材分析

　　本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神，本著科學性與實用性相結合的原則，秉承以學生為主體的教學理念，采用集體課和小組合作的教學模式，旨在樹立學生自我學習的能力，大膽運用新方法，激發學生的學習興趣，培養創新的意識和能力，推動教學改革。全書共分為六個項目，配合《幼兒歌曲彈唱教程》的教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習，旨在大力提高學生邊彈邊唱的`職業能力。

　　三、學情分析

　　本課程學生來自全國各地，基本上都是零基礎，經過一年半的琴法學習，學生們掌握了一些鋼琴和電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：各個學生的演奏水平存在差距，少數學生的手指基本功比較差，需要不斷加強基本功的練習。此外，學生們的樂理和聲知識較為欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，同時邊彈邊唱的能力也存在欠缺。

　　四、教學目標

　　1、充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，促進正確的審美觀。

　　2、培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

　　3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生安全衛生意識。

　　4、提高學生鋼琴演奏水平，能夠運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏水平，發展學生的專業能力。

　　5、培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。

　　6、培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。

　　7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身于幼教事業。

　　5、教學目標與重難點

　　教學目標:

　　1、掌握和弦基礎及初步伴奏的知識，并能夠應用于彈奏。

　　2、熟悉并處理常見歌曲伴奏音型，能夠熟練彈奏。

　　3、掌握鋼琴、電子琴的演奏技巧。

　　4、通過課程，能夠進行幼兒歌曲的即興彈唱。

　　重難點：

　　1、掌握歌曲配彈的和聲知識。

　　2、熟練掌握各種不同伴奏音型的雙手配合。

　　3、能夠邊彈邊唱幼兒歌曲。

　　6、教學措施及方法

　　教學措施：

　　1、運用多種教學手段提高課堂教學質量。

　　2、通過寓教于樂的方式激發學生的學習興趣。

　　3、采用實訓教室和多媒體教學等豐富的課堂形式。

　　4、通過生動形象的比喻創設活躍的課堂氛圍。

　　5、分層教學，因材施教，面向全體學生。

　　6、通過歸納比較法幫助學生發現規律，總結規律，掌握科學學習方法。

　　教學方法：

　　1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

　　2、運用現代化設備，例如打擊樂器為課堂帶來更多色彩。

　　3、采用循序漸進的方法，通過面向全體學生的方式提高學生彈、唱、演的能力。

　　4、開展小組合作學習，以提高學生的職業能力。

　　7、考核方式及方法

　　考核方式：

　　1、實際操作考核。

　　2、平時成績占30%，期末成績占70%。

　　3、采用多種形式的綜合運用，如個人展示、小組展示、開演奏會等方式改進回課檢測交作業的方式。

　　8、教學進度安排

　　周次教學內容課時第一周掌握大調中正三和弦的連接與應用

　　（一）1第二周掌握大調中正三和弦的連接與應用

　　（二）1第三周了解和弦外音1第四周掌握大調中二級和弦的連接與應用1第五周掌握大調中六級和弦的連接與應用1第六周掌握小調和弦的連接與應用1

　　第七周音樂段落、樂句及終止式

　　第八周幼兒園歌曲常用和弦和音型的伴奏

　　第九周屬七和弦和終止四六和弦的應用

　　第十周進行曲風格歌曲的伴奏

　　第十一周抒情性歌曲的伴奏

　　第十二周舞蹈性歌曲的伴奏

　　第十三周歌曲分析和民族調式和聲的應用

　　第十四周彈唱演實訓

　　第十五周彈唱演實訓

　　第十六周彈唱演實訓

　　第十七周彈唱演實訓

　　第十八周期末檢查

　　第十九周

　　第二十周

　　總計 54周

鋼琴教學計劃3

　　一、教學目標

　　【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發聲技巧。

　　【過程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。

　　【情感態度與價值觀】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀和進取精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。

　　【難點】能夠了解歌劇的風格特點。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　（一）新課導入

　　愛情與婚姻的關系為話題，引入新課。

　　師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳墓？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。

　　（二）初步感知

　　1.簡單介紹施光南

　　施光南是我國人民音樂家之一，創作很多優秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。

　　2.簡單了解歌劇《傷逝》學生搜集之前查找的資料

　　歌劇《傷逝》是根據魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內歌劇。1981年首演于北京。劇情發生在1919年“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結婚到最終分離的情節描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在

　　（三）探究學習

　　1.了解劇情

　　師：同學們在課下已經搜集了有關歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？

　　2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結局，但是有一首歌曲卻表達了

　　他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調風格有什么特點？（吸取了我國早期的藝術歌曲的一些特點）

　　3.學唱歌曲主題

　　（1）老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂（3）解決歌曲中的難點（注意咬字吐字、聲音的`位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂

　　4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統一

　　（四）擴展延伸

　　1.簡單介紹歌劇的篇目

　　師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）

　　2.欣賞《一抹夕陽》

　　師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱）

　　（五）小結作業

　　今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。我想同學們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學們之間的探討真有見地，相信同學們都能做出正確的選擇，同學們如果對其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節課見。

　　五、板書設計

　　紫藤花

　　歌劇簡介音樂知識：倚音

　　二重唱：聲音的統一

鋼琴教學計劃4

　　一、授課時間：

　　20xx年10月

　　二、上課學員：

　　高級班

　　三、課時準備：

　　一課時

　　四、授課內容：

　　柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏

　　五、教學目的任務和要求：

　　1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。

　　2、教學過程中教會學生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境。培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養的訓練。

　　六、教學重點和難點：

　　1、教學重點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。

　　2、教學難點：富于歌唱性和表現力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習載客后要進一步的加強，注意彈奏中出現的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）

　　七、教學分析、作品背景和教學方法：

　　作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規定的比賽曲目。《四季》是展示對柴科夫斯基鋼琴音樂的理解，感受掌握歌唱性風格作品彈奏能力的代表作。

　　教師要善于啟發學生，讓學生理解、把握作品的音樂語言、和風格。教學中注意讓學生理解以下特點：

　　（1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習俗……”我們在他的作品中確確實實隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學作品是俄羅斯農民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。

　　（2）要讓學生了解作品的產生背景。《四季》創作與作者成熟時期，柴科夫斯基當時已經寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協奏曲和其他作品，正計劃創作f小調《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創作欲望和熱情都很高。在繁忙的創作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利！

　　（3）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學生掌握演奏方法和處理手段。

　　八、教學過程和主要教學環節：

　　1、上課鈴響，師生問好！

　　2、鋼琴準備練習（5分鐘左右）

　　彈奏《哈農鋼琴練指法》的第1條、第38條練習，要求學生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。

　　3、導入新課：《六月—船歌》已經基本練習過了，由學生向老師總結一下關于已經掌握的《六月—船歌》的相關知識內容。

　　4、教師補充學生的總結，并注意指導學生對作品整體形態的'把握。闡述作品的創作背景和相關的內容。

　　5、讓學生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，

　　（1）.彈奏的觸鍵要領：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創造的意境。

　　（2）作品的彈奏：學生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次

　　（一）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，

　　（二）每小節中低音要保持歌唱性低音線條，

　　（三）中聲部中除了用節奏和優美的和聲伴奏外，還時時出現短小的伴唱旋律與高聲部相呼應，要適當的加以強調，造成親切、溫暖之感。

　　（3）彈奏中指導學生主義作品中調式色彩的對比。

　　（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現的更為親切。

　　6、第二部分的彈奏：音樂轉入大調，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。

　　（1）.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節處開始的和右手呼應的左手的小旋律。

　　（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。

　　（3）.結束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯結句。

　　7、第三部分要注意彈出左手部分呼應句的旋律，加強作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強調，要使左手的執法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂趣在相互對話中得到進一步抒發。

　　8、尾聲：

　　（1）演奏時要善于區分不同的音色，右手用大指持續的盡量歌唱性的走出一個舒展的璇，聲音要深一些；

　　（2）.用小指演奏的***高音則形成一個閃閃發光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；

　　（3）.為了把右手大指持續演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據旋律地進行每一拍換一次踏板。

　　（4）.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。

　　（5）.最后結束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。

　　9、學生再次演奏，并在此基礎上布置作業：

　　（1）.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。

　　（2）.按上課要求分樂句的練習作品中出現的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。

　　（3）.完成整個作品，把握作品的流暢性。

　　10、宣布下課：師生告別！

鋼琴教學計劃5

　　教學目標：

　　1、激發孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。

　　2、教學中貫徹理論聯系實際，循序漸進、因材施教的原則。

　　3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

　　教學對象：四周歲以上均可報名

　　教學內容：

　　1、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1—2冊

　　2、初級階段

　　基本練習

　　24個大小調音階（同向3個八度）

　　練習曲

　　拜爾599車爾尼

　　樂曲高師鋼琴基礎教程1冊

　　中國音協鋼琴考級作品集

　　3、中級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲

　　車爾尼599車爾尼849前半部分

　　樂曲

　　巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎教程1—2冊

　　4、中高級階段

　　基本練習

　　24個大小調音階哈農練指法

　　練習曲

　　車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲

　　巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎教程后兩冊

　　5、高級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼740樂曲

　　巴赫小前奏曲與賦格中國音協鋼琴考級作品集

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段

　　1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數拍子。

　　2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。

　　3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關系。

　　4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂曲。

　　二、初級階段

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。

　　三、中高級階段

　　1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

　　四、高級階段

　　1、鞏固提高以往所學過的.技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。

　　2、提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。

　　3、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。

　　教學方式：

　　1、一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

　　2、理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心

鋼琴教學計劃6

　　第一課時教學計劃如下：一、課時：45分鐘二、課型：一對一三、教學目標：.培養小朋友對鋼琴的初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。.讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。.了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

　　四、教學過程.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范

　　第二課時教學計劃如下：

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程

　　以第一節上的.中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

　　擴展閱讀：鋼琴教學計劃

　　鋼琴教學計劃

　　教學目標：、激發孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。、教學中貫徹理論聯系實際，循序漸進、因材施教的原則。3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

　　教學對象：四周歲以上均可報名

　　教學內容：、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1-2冊、初級階段

　　基本練習24個大小調音階（同向3個八度）練習曲拜爾599車爾尼

　　樂曲高師鋼琴基礎教程1冊中國音協鋼琴考級作品集、中級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼599車爾尼849前半部分

　　樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎教程1-2冊、中高級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法

　　練習曲車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎教程后兩冊、高級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼7樂曲巴赫小前奏曲與賦格中國音協鋼琴考級作品集

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段、認識基本音級,能擺出正確的手型，會邊彈邊數拍子。、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關系。4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂曲。二、初級階段、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。三、中高級階段、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。四、高級階段、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。2、提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。

鋼琴教學計劃7

　　一、教學目標

　　1.掌握基本的鋼琴演奏技巧，包括手指位置、手腕使用等。

　　2.學習并熟練演奏基礎曲目，如《花好月圓》、《小星星》等。

　　3.了解音樂基礎知識，如樂理知識、音樂歷史等。

　　4.提高音樂欣賞能力，培養音樂情趣，拓展音樂視野。

　　二、教學內容及方法

　　1.基礎技巧訓練

　　鋼琴演奏技法的體系非常龐雜，需要學生的耐心與毅力。本課程將以最基礎的技巧為切入點，從手指基本位置、手腕使用的正確方式等基礎要素開始，逐步提高學生的手指靈活度和音樂表現能力。方法主要包括反復練習、教師示范等。

　　2.學習基礎曲目

　　學生通過學習基礎曲目，理解和實踐上述技巧，此外，學習曲目中還包括音樂的情感表達和藝術性解讀，培養學生藝術修養和表演能力。方法包括邊聽邊學等。

　　3.音樂基礎知識與音樂欣賞

　　學生需要學習音樂基礎知識，包括樂理知識、音樂歷史等。這有助于學生加深對音樂文化的理解，提升音樂思考能力，同時能夠培養學生使用音樂語言攻克藝術難題的良好習慣。音樂欣賞是一項重要的任務，通過教學讓學生了解不同風格樂曲的魅力，從另一面來講，也能夠促進學生的文化素質與思維方式。方法包括教師講解、與學生探討分享等。

　　三、教學安排

　　1.基礎技巧訓練

　　培養學生的耐心和毅力，通過適度的負重練習，提高手指靈活度和音樂表現能力。

　　2.學習基礎曲目

　　依據學生的運指能力和水平，在教師的引導下，選擇適合學生練習的基礎曲目，通過反復的練習，讓學生逐漸掌握曲目的演奏技術及藝術性解讀。

　　3.音樂基礎知識與音樂欣賞

　　鋼琴學習的完整版圖需要包括音樂基礎知識和音樂欣賞。在課程設置上，用課余時間將樂理知識、音樂歷史等知識進行講解，加深學生聽音樂的理解。通過細致打磨，引導學生將平常欣賞音樂的時候多多思考，為他們進一步懂得音樂發展歷程奠定實際基礎。

　　四、教學評估

　　1.注重練習效果的'檢驗

　　通過教師的反復教授與學生自己的練習，針對每一個序列段進行指導，評估學生工作才能達到怎么樣的指標。

　　2.注重從課內到課外的銜接

　　通過平時的鍛煉，在每次課堂上對上次課的復習和練習過程進行分析，將先前學習的鋼琴知識和技巧再次提上課堂，有助于提高知識儲備和能力儲備，并給學生更多的學習與演奏動力。

　　3.注重學生反饋

　　在教學過程中，注意不時采用問答、討論、表演、評估等交互式教學方法，引導學生建立對音樂的思考、對聽覺感受的表達和應用，促使學生具有更多思維方法。

鋼琴教學計劃8

　　一、教學目的

　　為了響應三亞教育局的號召，在校園內展開具有特色科目的學習小組。根據我校的現有條件以及學生的自身條件，學校開展了合唱、鋼琴、美術、體育等學習小組，其目的是在于豐富學生的校園生活，活躍學生；增加學生的課外知識；提高學生的`綜合素質；發揮學生的特長；培養學生的自身修養；使學生從小成為一名講文明、懂禮貌、活潑可愛的好兒童。

　　二、教學內容

　　合唱組（30人）

　　1、學習唱歌技巧。

　　2、學習基本的樂理知識。

　　3、學習兩個聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。

　　4、學會用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　鋼琴組

　　1、學習基本的樂理知識。

　　2、學習基本的彈奏技巧。

　　3、學習簡單的歌曲伴奏和演奏。

　　4、每位學生都能按自身的水平演奏歌曲。

　　三、時間安排

　　1、每周一至周五下午放學后用自家的鋼琴為學生輔導鋼琴。（每天1節，共5節）

　　2、每周六至周日利用上、下午的時間在校多媒體輔導學生合唱和鋼琴。（每天4節，共8節）

　　3、合唱組課時內容的安排：

　　13周：歌曲《兩只老虎》

　　14周：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　15周：歌曲《共產兒童團歌》

　　16周：歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

　　17周：歌曲連唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）

　　18周：同上

　　19周：6月22日下午放學匯報演出

　　（注：1-12周沒有安排合唱組，全部都是鋼琴組的輔導）

　　四、教學設備

　　1、音響設備

　　2、打擊樂器：雙響筒4個；鈴鼓4個；沙錘4對；三角鐵2個；木魚4個

　　3、專用場地

　　五、建議

　　為了保證特色小組能更好的、長久的辦下去，建議學校：

　　1、大力宣傳參加特色小組的益處，使學校及家長具有這方面的意識，并能積極地支持教師工作。

　　2、在每次演出結束后，希望學校適當的給予學生一些物質獎勵，一來可以促進學生的積極性，為教師今后的工作更好的開展。

　　3、建議在寒、暑假期里繼續開設鋼琴小組輔導課，使學生的學琴課程不因中斷而影響教學進度。

　　文藝隊隊員名單

　　一①班：唐敏晨、黃韻莉

　　一②班：李弈霏

　　一③班：殷賢偉、程鑫、劉玉韻、楊婷

　　一④班：高承諾（鋼琴）

　　一⑤班：葉慧敏

　　二①班：陳昱昊（鋼琴）、鄭超、黃曉穎、杜鑫輝、李智怡、黃少清、蘇偉斌、楊陽

　　二②班：劉盛蘋、唐麗雅、黃壽晶、李心緣、李玉竹

　　二③班：賴文杰、劉海聞、王維佳

　　三①班：阮錦富

　　三⑤班：張明業、王盛華、羅馨意、向鈺彤

　　五①班：譚唐進（指揮）、林陳美依（鋼琴）、李慶儀（鋼琴）

鋼琴教學計劃9

　　作為一項精細藝術的代表，鋼琴在高中生中越來越流行，已成為許多學生的首選樂器之一。然而，鋼琴是一項技術和理論結合的復雜藝術，必須進行系統的練習和學習，方能成為一位成功的鋼琴家。為了幫助高中生學習鋼琴，這里提供一份高二鋼琴教學計劃，以幫助學生在學習鋼琴方面更加專業和有效。

　　1. 算法和手指技巧

　　鋼琴良好技巧體現出彈奏成果，技巧和算法練習可以提高手部彈奏速度，均勻地運用各指，使其最大化效用。蒂莫西湖提到：“不正確的技巧訓練會對鋼琴演奏者的指尖增加驚人的壓力，引起疼痛和受傷，從而導致演奏者無法上升到專業級別。”

　　練習區域: 左右手獨奏練習，指法技巧和慢速彈奏練習。

　　2. 音程和雙手協調

　　學生需要掌握鋼琴的音程和音符跳躍，以及如何協調雙手彈奏。學生需要準確地打出各種性質的音程，體驗到音符的強度、倍音、音符的表達。

　　練習區域: 音程記錄和音符技巧。

　　3. 動態表現

　　在鋼琴演奏中，動態和表達力對于表現曲目來說是非常重要的，需要學生在鋼琴彈奏中掌握動態表現。學生可以通過一些技巧來調整音量和力度，如滾動聲音，建立對曲目的理解和感應。

　　練習區域: 曲目表演。

　　4. 曲目和技巧

　　學生需要專業地學習曲目和鋼琴技巧，從簡單到復雜，以提高演奏水平。學生需要掌握如何演奏不同風格的`曲目，如古典、搖滾和流行。他們還需要了解如何有效地練習曲目，以提高技巧和在音樂中表現出自己的情感和表述。

　　練習區域: 獨奏演奏。

　　總而言之，針對高二學生的鋼琴教學計劃應著重于技巧、音程、動態和曲目學習，以幫助學生成為專業和高產的鋼琴家。通過系統和規律的學習和過程中的技巧和鞏固，學生可以更有效地掌握鋼琴，使他們的演奏成果更為出色。

鋼琴教學計劃10

　　一、教學目標：

　　1、初步了解鋼琴，激發學生的學習興趣，在學習過程中能夠學會獨立思考問題，解決問題的方式。

　　2、理論聯系實際，循序漸進，根據學生不同的性格特點、學習能力因材施教。

　　3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感，可以定期舉行小小音樂會活動。

　　二、教學內容：

　　（下面列舉的不是固定教材，根據學生的不同特點選擇教材，可以有所增減）

　　（一）啟蒙階段

　　《小湯普森簡易鋼琴教程》1—2冊；《拜厄鋼琴基本教程》；

　　基本要求：

　　1、初步認識五線譜,能擺出正確的手型，能夠邊彈邊數拍子。

　　2、掌握“落臂、走路“兩種基本的彈奏方式。

　　（二）初級階段

　　基本練習:《哈農》；24個大小調音階、琶音（3—4個同向八度）

　　練習曲：《拜厄》后半部分鞏固練習、《車爾尼599》

　　樂曲：《鋼琴基礎教程》1冊.

　　1、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。

　　2、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關系。

　　3、左右手能夠熟練彈奏，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏簡單的樂曲。

　　（三）中級階段

　　基本練習:《哈農》 24個大小調音階、琶音。

　　練習曲：《車爾尼599》；《車爾尼849》前半部分

　　樂曲：《鋼琴基礎教程》1、2冊；《中國音協全國鋼琴考級曲》；《小奏鳴曲集》；《巴赫鋼琴初級曲集》。

　　基本要求：

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力，視奏能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力

　　（四）中高級階段

　　基本練習:《哈農》；24個大小調音階、琶音。

　　練習曲：《車爾尼849》后半部分；《車爾尼299》前半部分；

　　樂曲：《巴赫鋼琴初級曲集》；《中國音協鋼琴考級作品集》；《鋼琴基礎教程》3、4冊

　　基本要求：

　　1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

　　（五）高級階段

　　基本練習：《哈農練指法》；24個大小調音階

　　練習曲:《車爾尼299 》后半部分；《車爾尼740》

　　樂曲：《巴赫小前奏曲與賦格》；《中國音協鋼琴考級作品集》

　　基本要求：

　　1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。

　　2、提高視奏能力，多彈中外優秀作品。

　　三、教學過程：

　　（一）導入期練習：彈琴的重要性

　　1、觀察學生：通過朋友式的相處，了解學生的性格。有一定基礎的學生，要看看以前所學內容是否鞏固，可以通過復習所學的內容來了解其學習情況。

　　2、與學生、父母對話，進一步了解學生。通過與家長的溝通，讓家長鼓勵孩子，給予孩子足夠的信心。

　　（二）初級課：養成良好的習慣的時期

　　1、課程的難易程度要和學生的實際能力相符合，選擇適合學生的教材。

　　2、初級階段要掌握好正確的彈琴姿勢，手型，要準確掌握各音級在五線譜上的位置。五線譜的教學可以通過教、學、練、玩幾個過程來完成。枯燥的識譜也可以結合形象的`游戲、兒歌、口訣等來完成。

　　3、加強學生的讀譜、視奏能力，培養學生的學習興趣。

　　4、強調學生練琴的重要性，引導學生正確的練琴方法。

　　5、掌握正確的運指方法及習慣。

　　（三）中級課：培養學生熱愛鋼琴的時期

　　1、強調掌握正確的姿勢，加強手腕、肘部、肩部的柔韌性。做到放松的彈奏。

　　2、加強練習音階、琶音，讓學生慢慢提高手指的靈活性，掌握手指的慢、中、快速練習。

　　3、能夠理解樂句的概念并且能夠正確掌握踏板的運用。

　　（四）高級課：獨立自主演奏鋼琴的時期

　　1、重視學生的自立意識，讓學生們彈自己喜歡的曲子。

　　2、學生能夠對音樂有一定的認識，特別是不同時期、風格的音樂家曲目的特點。

　　3、加強復調音樂指導，掌握復調音樂的要點。

　　4、能夠獨立自主的演奏鋼琴，學生的彈奏能夠有一定的表演性。

鋼琴教學計劃11

　　一、學情分析

　　本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由于學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對于三四年級的學生能夠很好的學習并掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。

　　二、教材分析

　　對于低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的.基本練習，有音符的練習和節奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎。對于高年級的學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。

　　三、教學目標

　　1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢

　　2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b

　　3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力

　　4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節奏感

　　5、簡單的學習樂理知識，樂理知識入門

　　6、正確的彈奏練習曲

　　四、教學重點

　　1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲

　　2、培養學生對彈奏鋼琴的興趣

　　3、對于練習去的把握

　　五、教學措施

　　對于低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。

　　六、課程進度

　　本著學生的學習現實情況和學習進度的不同，適當的安排學生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少于兩首練習曲，個別情況除外。

　　鋼琴教學計劃12

　　第一課時教學計劃如下：

　　一、課時：45分鐘

　　二、課型：一對一

　　三、教學目標：

　　1、培養小朋友對鋼琴的初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

　　2、讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

　　3、了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

　　四、教學過程

　　1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

　　2、找出鍵盤上所以的中央C的do

　　3、坐姿（或站姿）

　　4、手型示范

　　第二課時教學計劃如下：

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。

　　要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

　　（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

鋼琴教學計劃12

　　教學目標：

　　1、激發孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。

　　2、教學中貫徹理論聯系實際，循序漸進、因材施教的原則。

　　3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

　　教學對象：

　　五周歲以上兒童

　　教學內容：

　　1、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1—2冊。

　　2、初級階段

　　基本練習：24個大小調音階(同向3個八度)。

　　練習曲：拜爾。

　　樂曲：高師鋼琴基礎教程1冊;中國音協鋼琴考級作品集。

　　3、中級階段

　　基本練習：24個大小調音階;哈農練指法。

　　練習曲：車爾尼599。

　　樂曲：巴赫鋼琴初級曲集;中國音協鋼琴考級作品集;高師鋼琴基礎教程1—2冊。

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段

　　1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數拍子。

　　2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。

　　3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的'強弱關系。

　　4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂曲。

　　二、初級階段

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。

　　三、中級階段

　　1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

　　3、提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。

　　4、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。

　　教學方式：

　　1、一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

　　2、理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。盡可能的給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心。

鋼琴教學計劃13

　　一、教學背景

　　隨著社會經濟的發展和文化藝術的普及，各種音樂才藝熱門節目、音樂會、演出等也變得越來越普及。在此背景下，學習鋼琴的熱度也越來越高，鋼琴作為一種藝術形式，對人類的審美觀、人文素養等都有重要的影響。高二的學生正在進入自己學業生涯的關鍵時刻，學習鋼琴可以培養他們的樂感、手技等方面的才能，對他們未來的發展也有著重要的意義。

　　二、教學目標

　　1.音樂素養：學生要能夠理解鋼琴音樂的美感、意義和制作過程，掌握音樂基礎理論，提高音樂表現能力，以及培養音樂鑒賞能力。

　　2.技術素養：學生要掌握鋼琴演奏的基本技術，如樂理知識、手型、功法、琴曲演奏能力、音樂理解能力等方面的技術素養。

　　3.個人情感力量和審美品位：通過音樂調節學生的情感狀態，培養其獨立思考和審美品位，了解人文精神，讓學生拓寬審美視野、了解人與社會之間的關系。

　　三、教學計劃

　　1.教學內容、方式和方法

　　高二鋼琴教學應以學生技能與智力的平衡為目標，采用理論聯系實際的教學方法，使學生得到全面的提高。教學主要內容包括：樂理知識、技巧練習、曲目演奏、表演技巧等方面的內容。

　　（1）樂理知識

　　音樂理論的學習是學習鋼琴的前提，需要了解音樂符號、節奏、音高、節拍、調式、相對主調、屬音等基礎知識，還需要掌握基本的聲音演奏技術，如指法、真假音、奏鳴曲等，注重理論聯系實際的理念。

　　（2）技巧練習

　　高二鋼琴課程中對技巧練習的要求非常高，在鋼琴課中，學生需要進行各種常規重復的技巧練習，如手型、節奏調節、律動等，通過訓練讓學生掌握最基本的鋼琴演奏技巧。

　　（3）曲目演奏

　　在曲目演奏方面，學生需要掌握豐富的曲目范圍，通過演奏多樣化的曲目，如一些美國、德國、日本等國外名家的鋼琴曲目、典型的巴赫、莫扎特、肖邦等鋼琴曲目以及各種流行曲各種曲子，讓學生掌握更為全面的演奏能力。

　　（4）表演技巧

　　鋼琴演奏過程中，伴隨著很多表演技巧的要求，在進行曲目演奏時需讓學生表現更為細致的情感和心路歷程，學生還需要在彈奏中掌握滑音、顫音等表現技巧，以及如何把握強弱音、加扣等演奏技巧。

　　2.教學時程規劃

　　鋼琴教學時間在每周的6-8小時間左右。每周開設兩個課程，一個技能課程和一個音樂課程。每個課程時間為1小時，即每周學習2課時。

　　在教學時間安排上，鋼琴教學基本技能作為重要課程有至少每周一次集中技能練習課程，其他課程可作安排調整。

　　3.學生評估

　　教學中需要進行多樣化的'評估，針對學生的音樂素養、技術素養和審美品位等方面進行評估。針對學生的學習情況和表現，要及時進行評估并相應調整教學計劃，達到教學與學習的最佳平衡。

　　四、教學成果與展望

　　在完成高二鋼琴教學計劃之后，主要目的是在學生身上培養出扎實的鋼琴技能、良好的情感表達能力以及自主發掘和表達能力這三個方面。希望在今后教學中，讓更多的學生能夠成為具有優秀演奏技巧和深刻理解音樂的鋼琴選手，展現他們的音樂才華，并在更高層次上發揮他們的個人才華與能力。

鋼琴教學計劃14

　　演奏鋼琴是一項非常具有藝術感的活動，它不僅僅需要演奏者具有比較高超的鋼琴技術，而且還需要演奏者能夠對曲目進行充分的分析，對藝術具有獨特的見解，而且還需要演奏者具有非常強大的音樂表現力。所以加強學生的演奏能力需要從以上各個方面著手，不能僅僅重視一方面的教學，只有綜合開展教學，才能提高學生的演奏能力。

　　1提高演奏能力的意義

　　1.1提高學生音樂表現力

　　提高學生的演奏能力，能夠有效的幫助學生更好的掌握音樂的節奏，從而將自身的情感投入到節奏中，進而能夠幫助學生更好的創造音樂意境，最終為觀看者提供更加強大的感觸。通過肢體動作能夠有效幫助觀眾來理解彈奏著的情感，而將情感引入到音樂中，能夠幫助觀眾從聽覺上來體會彈奏者的情感，進而幫助聽眾更好的理解整首音樂的情感。所以說，鋼琴演奏不僅僅是聽覺上的藝術，而是視聽結合的藝術，是一種更加具有精神氣質形式美。

　　1.2能夠將結構和風格進行有效統一

　　每一個鋼琴演奏者都有自己的個性，都有自身對音樂獨特的見解，所以不能對學生進行一味呆板的教學。通過演奏能力的教學，能夠幫助學生更好的將音樂結構與自身的音樂風格進行有效的統一，從而幫助演奏者進行更具有個性化的演奏。首先，演奏者要對音樂進行充分的分析、理解，充分體會到曲譜所表達的情感，從而才能保證演奏者可以創造出更完美的音樂氣氛，而且通過加強學生的演奏能力能夠保證，學生在演奏樂譜時，不改變原作的風格，還能夠融入自身的主觀因素，將作品進行個性化處理，使音樂變的更加豐富。

　　2提高學生演奏能力的建議

　　2.1提高學生的音樂表現力

　　首先，教師應該幫助學生對各種不同音樂風格進行充分的了解，從而保證學生能夠對不同時代的音樂、不同民族的音樂進行充分的了解，從而保證學生能夠在今后進行音樂創作時具有更多的素材，幫助學生創作出更加多元化的音樂。其次，教師應該拓寬音樂教學范圍，不僅僅進行鋼琴演奏教學，還要鍛煉學生唱歌等方面，從多方面來鍛煉學生對音樂的理解，并且應該多給學生實踐的機會，從而幫助學生能夠更好的將理論結合于實踐，進而做到質的飛躍，最大限度提高學生的演奏能力。第三，應該從多學科對學生開展教學，從而幫助學生更好對藝術進行理解，尤其是一些文學作品、繪畫作品等，都能夠幫助學生對藝術進行理解，因為藝術是相通的，所以進行其他學科的教學依然能夠幫助學生了解音樂。第四，要加強學生的表演欲望，教師應該具有更多的耐心，積極的鼓勵學生進行表演，而且引導學生根據音樂的變化做出即興的動作，從而更好的培養學生的表演欲。例如教師可以組織學生集體觀看音樂會，并且看完要求學生進行自由討論，發表自身對音樂的感受，從而幫助學生更好的學習表演能力。

　　2.2提高學生的聽覺能力

　　很多鋼琴表演者都是通過多次重復的機械運動，從而幫助肌肉產生記憶，來完成演奏，雖然這種演奏會準確的演奏出樂譜，但是不能表達出更加深層的情感。所以在對學生進行教學時，一定幫助學生強大自身的聽覺能力，讓耳朵來控制自己進行演奏，從而能夠演奏出情感更加豐富，更加立體的音樂。首先，教師應該運用科學、合理的教育方法來提高學生的聽覺能力，要讓學生明白應該如何去聽，關鍵聽什么，如何來判斷音樂的節奏、旋律等。其次，教師要加強學生辨別音符變化的能力，從而提高學生的節奏感，只有學生具有良好的節奏感，才能夠演奏出更加完美的音樂。教師可以對學生開展專項教學，對學生開展通過聽力來判斷節奏感的教學，提高學生掌握節奏的能力，從而在演奏過程中，能夠保證學生通過聽覺，能夠判斷節奏的變化，幫助學生處理音樂。第三，教師還要幫助學生建立一個良好的聽力習慣，可以要求學生多聽一些世界一流的音樂會，并且通過聽力來感受大師的演奏方式，來體會演奏技巧，從而幫助學生能夠更好的強大自己。

　　2.3進行多感官綜合教學

　　提高學生的演奏能力，必須要從多感官角度對學生進行訓練，因為鋼琴演奏不僅僅是聽覺盛宴，還是一種視覺的盛宴。并且通過聽覺、視覺、觸覺等多感官能夠幫助學生對音樂產生更加全面的理解，能夠幫助學生更好的掌握音樂結構、節奏。并且學生能夠多感官的了解音樂，也能夠有效的幫助學生進行演奏，保證學生能夠創作出更加完美的音樂。所以教師必須要對學生開展多感官的綜合教學，從而幫助學生更好的理解音樂，幫助學生更好的控制手指力度、音樂節奏等。

　　2.4提升學生對音樂整體的認識能力

　　首先，教師要引導學生從整體上對音樂進行分析，幫助學生建立一套自身獨特的整體分析套路，從而能夠有效幫助學生更好的進行音樂創作，幫助學生更好的進行演奏。在引導學生對音樂進行整體分析時，要先引導學生領悟音樂整體的基調，然后再對音樂的局部進行具體分析。這樣能夠有效幫助學生更好的掌握音樂節奏，更好的把握音樂力度，并且通過具體的`分析能夠幫助學生更好的掌握音樂過渡階段，只有從整體出發，才能夠幫助學生更好的理解音樂作品。其次，教師應該幫助學生將整體的見解融入到表演中，在以往傳統教學中，往往僅對學生進行鋼琴演奏技術的技術，而沒有對的肢體表演進行教學，所以目前很多學生缺乏演奏個性，但是音樂這門藝術必須要有自己獨特的見解，才能夠演奏出更加藝術性的音樂。所以教師必須要培養學生的個性化，從分挖掘學生的演奏能力，為學生提供更多的演奏機會，從而達到提高學生演奏能力的目的。

　　2.5因材施教

　　因為每個同學的基礎以及對音樂的領悟能力都會有很大的不同，所以教師在開展教學時，必須要做到因材施教，從而才能對每一位同學都進行有效的教育，保證每一個學生都能夠提高演奏能力。首先，教師應該制定不同的教學計劃，從而才能更加有序的對學生開展教學，而且要針對不同的學生制定不同的教學計劃，從而能夠更加具有目的性的開展教學。對于一些基礎好，對音樂感悟能力比較強的學生，應該多安排一些激情、能夠更有啟發的音樂，而對于基礎差、感悟力差的學生則安排一些比較基礎的曲目，然后循序漸進提高曲目難度。并且教師應該多與學生進行溝通，了解學生存在的困擾與不足，從而及時給予學生合理的引導，幫助學生解決困難，幫助學生進行選曲。并且教師要對學生的性格、才能進行充分的分析，從而制定針對性的教學計劃，進而最大限度挖掘學生的音樂潛能，并且提高學生主動探索的能力，從而保證學生能夠在課余時間進行學習。在進行教學時，必須要做到因材施教，進而才能保留學生的個性，才能保留學生自身音樂的價值。

　　3 總結

　　通過鋼琴教學能夠有效培養學生的情操，提高學生的思想內涵，幫助學生能夠更好的發展。提高學生的演奏能力能夠有效對學生開展鋼琴教學，所以教師應該更加致力于培養學生的演奏能力，不能僅僅注重培養學生的演奏技巧，還要培養學生的音樂表現力，提高學生對整體音樂的見解能力，只有這樣才能真正達到鋼琴教學的目的，保證學生能夠更好的理解音樂，懂得鋼琴這門藝術。

鋼琴教學計劃15

　　教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。教師是太陽底下最光輝的職業！作為一名教師，我們應該具備良好的素質，才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師？這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。為了提高自己的教育教學理論水平，提升自己的教育教學能力，有目的、有步驟地促進自己的發展，根據學校的教師發展計劃，結合現有的客觀條件和自己的實際，特制定如下

　　一、發展目標

　　教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的'一種需要，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。通過自己的努力，力爭步入金州區骨干教師個人的行列。

　　（一）做一個學生喜歡，家長信任的老師，成為真正的合格教師；

　　（二）做一個善于思考和反思的老師；

　　（三）學會因材施教，提升創設情景的能力，運用行之有效的辦法轉化后進生。

　　二、實施措施與策略

　　（一）以學生發展為本，關注學生的個性特長，構建民主、平等、和諧的師生關系；

　　（二）對學生負責，把更多的“情”和“愛”注入教育事業，提高教育教學質量；

　　（三）加強學習，樹立終身學習的思想，制訂具體的學習計劃，做一萬字學習筆記；

　　（四）勤于思考，善于總結，認真撰寫教學反思，每學期至少作兩次較大的工作、學習總結；

　　（五）積極參與各種競賽活動和教育教學研究，撰寫心得體會，提高教育教學能力。

　　三、具體月份學習計劃：

　　九月：

　　1、認真撰寫個人發展規劃。