書法的教學(xué)計劃[必備]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的書法的教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

書法的教學(xué)計劃1

　　小學(xué)書法課的教學(xué)計劃

　　在新的形勢下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，創(chuàng)造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強(qiáng)”，努力實現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結(jié)合我校實際，特制定本計劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想

　　為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進(jìn)身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

　　二、工作措施

　　1、提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長具體負(fù)責(zé)此項工作，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進(jìn)、合理實施。。

　　2、加大經(jīng)費投入，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。

　　3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師"三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

　　4、修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負(fù)責(zé)對全校學(xué)生進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo)。

　　5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

　　6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

　　7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

　　8、積極開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

　　三、教學(xué)方式

　　一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

　　3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的`用墨習(xí)慣。

　　5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

　　二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

　　1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

　　2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。

　　3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

　　漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　三、按計劃循序漸進(jìn) 有目標(biāo)逐步開展

　　本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認(rèn)知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達(dá)到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法的教學(xué)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀�滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

　　3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的`傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　四、學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生能通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到理想效果。但個別的筆畫筆順不到位，對整體的把握能力較弱。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

　　2、自第一周開始，開展書法教學(xué)。每周利用兩個課時的時間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

　　3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。

　　5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法實驗班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　6、開設(shè)書法園地，充分利用黑板報進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

　　7、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

書法的教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、書法課的教學(xué)要有人文性

　　素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

　　2、書法教學(xué)要有針對性

　　教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、書法教學(xué)要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

　　4、書法教學(xué)要具有興趣性

　　書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的'藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施

　　自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

　　（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

　　五、教學(xué)重難點

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　2、了解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　5、能完成一幅書法作品。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　授課日期9.139.179.209.249.279.3010.910.15授課內(nèi)容學(xué)前談話

　　1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

　　2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　3、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----橫

　　4、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎

　　5、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇

　　6、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1

　　7、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2回顧,組合筆畫,練習(xí)獨體字

　　8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)捺

　　9、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1

　　10、書法作品賞析

　　11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)回顧,組合筆畫,練習(xí)獨體字

　　12、復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)

　　13、總結(jié)

　　14、期末考試

書法的教學(xué)計劃4

　　一、開展書法課的意義

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝；

　　2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。

　　二、學(xué)情分析；

　　六年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良。

　　三、教學(xué)目標(biāo)；

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的.書寫姿勢和；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的；

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持。

書法的教學(xué)計劃5

　　設(shè)計意圖：

　　本課內(nèi)容，是我校結(jié)合寫字教材及本校學(xué)生實際自編的校本書法教材中三年級下的第一堂毛筆書法課。在三年級上時已安排了一些基本筆畫的書寫方法。學(xué)生對基本的橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，并已初步掌握逆鋒、中鋒、回鋒等基本運筆動作。因此，在設(shè)計本課時，我主要從以下幾方面考慮：

　　教學(xué)內(nèi)容：（毛筆書法）橫畫的變化及其寫法

　　教學(xué)重點、難點：探究橫的變化及其不同橫畫的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、墨汁，實物投影儀教學(xué)過程：

　　一.談話激趣，引入新課

　　同學(xué)們，今天老師想和大家一起來欣賞美術(shù)字。你見過哪些美術(shù)字啊？你能說說這些美術(shù)字的特點嗎？

　　（投影儀）出示藝術(shù)字體綜藝體“三”，提問：這個字有什么特點？

　　引導(dǎo)學(xué)生從筆畫名稱、筆畫長短、筆畫粗細(xì)上觀察。由三個橫畫組成，三個橫畫長短和粗細(xì)完全一樣。

　　指名學(xué)生回答后再問：那么在顏體楷書中的三是不是也是這樣呢？

　　揭題《橫的變化及其寫法》

　　二、探究橫畫的變化及其寫法出示顏體楷書“三”字。

　　提問：你覺得在楷書中，哪個橫畫最能影響整個字的美觀？

　　教師預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生會覺得是第三筆橫畫。

　　指名學(xué)生回答，并要求學(xué)生說說自己的想法。學(xué)生回答后，對學(xué)生的想法予以認(rèn)可。

　　1.回顧復(fù)習(xí)長橫的寫法

　　先讓學(xué)生說說橫畫在書寫時的注意點。（粗細(xì)均勻、左低右高、收筆略大形成點狀。）出示運筆過程圖，教師邊演示邊講解：先向左逆鋒起筆，繼而向右下輕頓，再提筆向右行筆，在長度適當(dāng)時向右上角輕提筆，而后向右下重按，最后向左回鋒收筆。

　　學(xué)生可按老師演示進(jìn)度，同時在毛邊紙上練習(xí)。

　　2.認(rèn)識短橫與尖橫

　　那么是否第一第二兩個橫畫也會影響字的美觀呢？

　　教師在演示，將第一第二兩個橫畫寫得跟第三橫一樣，讓學(xué)生觀察，你覺得怎么樣？

　　教師預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說，上面兩個橫畫太長了。要寫得短一點。教師再次演示，將上面兩橫寫得短一些，讓學(xué)生觀察并與勤禮碑上的三字比較。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出，第一第二兩橫的長短確實會影響字的美觀。但各橫的運筆方法和筆畫的粗細(xì)變化也影響了字的美觀。使學(xué)生認(rèn)識“短橫與左尖橫”等不同的橫畫。

　　教師強(qiáng)調(diào)：如果將各個橫畫都寫得一模一樣，也就像剛才的美術(shù)字一樣，過于呆板和統(tǒng)一了。因此在書法中，我們常常在書寫相同的筆畫時，將筆畫寫成粗細(xì)長短方向上有一定的變化。這樣一來，有時可以將橫畫寫得較短，有時則可以將橫畫的起筆處用露鋒起筆，使起筆處比較尖。像這樣的橫畫，我們分別稱之為短橫和左尖橫。

　　3.指導(dǎo)短橫與左尖橫的寫法

　　鼓勵學(xué)生比較長橫與短橫的區(qū)別：主要是運筆的長短，運筆過程長，就是長橫，運筆過程短則為短橫。

　　教師進(jìn)行講解示范。學(xué)生按教師示范進(jìn)度，試練寫短橫。

　　同上，鼓勵學(xué)生比較短橫與左尖橫的區(qū)別：主要是起筆的不同，短橫以逆鋒起筆，而左尖橫則直接露鋒起筆繼而向右行筆。

　　指名學(xué)生上臺試著示范。然后教師針對學(xué)生的示范作適當(dāng)補(bǔ)充。并要求學(xué)生試練左尖橫。

　　4.通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　在漢字的筆畫中，我們?yōu)榱吮苊鈱⑾嗤�的筆畫寫得一樣，可以在筆畫的長短，運筆方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓�。可以使�(jié)h字更加美觀。

　　三、學(xué)寫例字“元、直”

　　1.“元”字的臨摹

　　請學(xué)生舉例說說橫畫較多的字。學(xué)生回答后教師粉筆板書“元”字。那么接下來，我們來看看這個字的橫畫可以怎么處理？指名學(xué)生說說自己的處理方法

　　教師預(yù)設(shè)：

　　生1：將第一筆用短橫，第二筆用長橫。

　　生2：第一筆用左尖橫，第二筆用長橫。

　　投影出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字帖上的字。我們一起來看看，大書法家顏真卿是怎么處理的？

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后并說。教師進(jìn)行示范書寫，邊示范，邊講解。指導(dǎo)學(xué)生在書寫時，兩種方法都可采用，但要注意的是第一橫較短些。第二橫較斜些。學(xué)生按教師示范進(jìn)度進(jìn)行嘗試臨摹。

　　教師巡視，指導(dǎo)。對不同的學(xué)生提出不同的要求。優(yōu)秀學(xué)生要求不僅要寫好筆畫，也要寫準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。后進(jìn)生則要求寫好筆畫。

　　2.“直”字的臨摹

　　剛才同學(xué)們都能很好的處理“元”字中相同的橫畫。那么老師還想來考考大家。你覺得“直”字，你會怎么寫？粉筆板書“直”字。指名不同學(xué)生嘗試回答。然后要求學(xué)生自己觀察字帖。同桌討論直字中各個橫畫的處理方法。指名學(xué)生說后，教師投影出示范字“直”然后教師作示范書寫。

　　四、臨寫練習(xí)

　　學(xué)生進(jìn)行“元、直”二字臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。對不同學(xué)生提出不同要求。

　　優(yōu)秀學(xué)生可以自主找出帶有不同橫畫的字進(jìn)行臨摹。巡視時同時強(qiáng)調(diào)書寫姿勢的規(guī)范。

　　五、作業(yè)點評

　　對巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)字和病例，進(jìn)行點評。對優(yōu)秀的進(jìn)行表揚，對不足的進(jìn)行鼓勵。

　　六、課堂小結(jié)：

　　今天這節(jié)課你有什么收獲和體會？

　　教師并作言語激勵。只要同學(xué)們能堅持練習(xí)，相信我們的進(jìn)步一定會很快。每個同學(xué)都能寫出一手漂亮的字。

　　評析：

　　1.書法是抽象的，是造型的，是抒情的，但這堂課真實地投入了實踐，讓人感受到老師明顯地致力于傳統(tǒng)書法和現(xiàn)代書法的雙重教學(xué)，更明顯地是對當(dāng)代優(yōu)秀書法家作品的追摹和自我消化。

　　2.對墨線濃淡枯濕的有效控制，是另一特點，這與造型息息相關(guān)。書法在造型上從觀念上已經(jīng)跨入了個性化道路，對空間的理解顯得理性而堅定，這不同于很多人的無意偶得，能夠在空間上對漢字的結(jié)構(gòu)做相當(dāng)大膽的夸張和變形，同時保持視覺上的合理性和賞閱的愉悅性。在墨色的經(jīng)營上是比較成功和到位，有效地運用墨汁和水的特性，用較大塊面的黑配合收斂的字型形成凝重的力量感，連續(xù)而放縱的枯筆甚至若隱若現(xiàn)形成蒼茫和豪放的境界，在空間上的筆墨揮運收放自如，作品在形式上搶人眼目，具備良好的空間造型能力和空間抒情能力。這種優(yōu)秀的能力還有更大的.發(fā)揮潛力，本身的書法形式和書法內(nèi)容都有更進(jìn)一步發(fā)展的必要，如果把這種造型和氣質(zhì)再夸大再強(qiáng)化，沖出漢字的原型束縛，會有什么樣的結(jié)果，或許有另外讓人驚喜的收獲。

　　3.書法作為造型藝術(shù)，傳統(tǒng)的積淀加上強(qiáng)行置入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作理念，才是書法作為進(jìn)入現(xiàn)代的必經(jīng)之路。它們是融會古今的結(jié)果，如果掌握筆墨的細(xì)微變化，錘煉筆墨技巧的精度和高度，提高線質(zhì)的豐富性，深刻理解古代優(yōu)秀書法造型的真義，把古代優(yōu)秀書法的造型真義和現(xiàn)代藝術(shù)構(gòu)成的規(guī)律打通。另一極著力拓展自己的空間想象能力，把吸收變成手段，積累自己的書法創(chuàng)作方法和創(chuàng)作理念，在吸收的同時，學(xué)會放棄，向造型的某一極致方向推進(jìn)，才有可能塑造比較完美的藝術(shù)個性。

書法的教學(xué)計劃6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　二、重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教具：優(yōu)秀書法作品教學(xué)方法：講授法、示范法課型

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

　　3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

　　（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

　　5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

　　（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。

　　1、出示范字。心、必

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

　　三、小結(jié)：

　　四、作業(yè)：

　　練習(xí)寫臥鉤

　　板書設(shè)計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤

　　處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

　　軟筆書法興趣班教學(xué)計劃3

　　為了讓學(xué)生們?nèi)�面發(fā)展，我校今學(xué)期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班，在此，我作為學(xué)校軟筆書法班的教師，在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學(xué)”的報告計劃，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習(xí)工作。

　　（一）基本筆畫的練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來說，要想在短期之內(nèi)達(dá)到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達(dá)到目標(biāo)，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學(xué)起，磨刀不誤砍柴工。

　　對于以前有學(xué)過書法的學(xué)生，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個什么程度，更正以前的一些陋習(xí)，還是以強(qiáng)化筆畫書寫為目的。

　　這個階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過的學(xué)生進(jìn)行一樣的內(nèi)容，學(xué)過書法的學(xué)生可用宣紙練習(xí)，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習(xí)。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。

　　（二）結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進(jìn)行練習(xí)古人云：“學(xué)書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學(xué)習(xí)方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達(dá)到一種“捷徑”的效果。學(xué)習(xí)書法主要就是學(xué)習(xí)古代名家留下的'墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學(xué)生理解性的學(xué)習(xí)。比如說“永”字，它里面蘊含了學(xué)書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學(xué)書之人一開始都必須學(xué)習(xí)的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時間段為整個學(xué)期不規(guī)定的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（三）偏旁部首的練習(xí)

　　與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當(dāng)大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學(xué)習(xí)。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。

　　（四）融入中國有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化

　　在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學(xué)書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化書法整體水平，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。課余時間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書法，增加學(xué)生對書法的興趣。

　　以上為整個書法教學(xué)的初級階段。

　　作為老師也會先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

　　1.用筆方法不當(dāng)，中鋒運用不到位

　　2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴(yán)重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）4.筆畫的安放不當(dāng)

　　5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范

　　以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學(xué)生書寫，才能定奪。

書法的教學(xué)計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

　　要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

　　2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

　　主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　　（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補(bǔ)、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。

　　（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 （4）漢字的偏旁部首。

　　3、 對小學(xué)生的'寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整潔"。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

　　5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

　　2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

　　4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

　　三年級書法上冊教學(xué)計劃（2）學(xué)情分析：

　　經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班學(xué)生已基本掌握漢字書寫的要領(lǐng)，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認(rèn)識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學(xué)漢字可以按照筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分學(xué)生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護(hù)和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學(xué)生在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。第二，有小部分學(xué)生書寫字跡的工整度有待加強(qiáng)。

　　本冊教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識。

　　2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。

　　3、學(xué)習(xí)并練習(xí)用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、繼續(xù)強(qiáng)化書寫姿勢和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個一”。

　　5、認(rèn)識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

　　6、學(xué)會按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

　　7、學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。

　　8、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。

　　9、熱愛祖國漢字文化。

　　本冊教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)并練習(xí)用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)強(qiáng)化書寫姿勢和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個一”。繼續(xù)培養(yǎng)按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

　　本冊教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，熱愛祖國漢字文化。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

　　2、教師教授毛筆使用方法及技巧。

　　3、在書寫過程中，讓學(xué)生自己總結(jié)毛書寫的方式方法。

　　4、通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)字形的結(jié)構(gòu)特點，小組討論書寫時應(yīng)注意的地方。

　　5、通過教師的范寫，使學(xué)生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

　　6、通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

　　7、通過各種方式激發(fā)并維持學(xué)生的寫字興趣，通過生生評價培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，鼓勵學(xué)生參加賽事獲得書法學(xué)習(xí)的成就感。

書法的教學(xué)計劃8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課程旨在通過書法教學(xué)，提高學(xué)生審美能力和文字表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣、思維能力和實踐能力，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理解和認(rèn)識。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、書法知識和技巧的講解和掌握。

　　2、中國書法中的意境、情感和人文精神。

　　3、書法與文化的關(guān)系，探索中國文化的傳承和發(fā)展。

　　4、活動設(shè)計：體驗、創(chuàng)作和展示。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　1、書法的生活化應(yīng)用：如何將書法與日常生活融合，提高學(xué)生將書法與文化創(chuàng)新結(jié)合的能力。

　　2、書法的創(chuàng)新：如何將傳統(tǒng)的`書法風(fēng)格與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們的獨特作品。

　　3、書法的審美教育：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書法的美學(xué)價值，提高他們的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)方法

　　1、模仿式教學(xué)法：通過對書法作品的研究和模仿，讓學(xué)生掌握基本的書法技巧。

　　2、體驗式教學(xué)法：通過動手實踐，讓學(xué)生感受到書法的魅力和美妙，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。

　　3、對話式教學(xué)法：通過老師和學(xué)生之間的互動和交流，共同探討書法與文化的關(guān)系，拓寬學(xué)生的思維視野。

　　五、教學(xué)評價

　　1、練習(xí)書法作品的數(shù)量和質(zhì)量。

　　2、通過輪廓、筆畫和布局來分析學(xué)生的書法水平和成長。

　　3、每個學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行考試，測試學(xué)生的書法知識和技能掌握情況。

　　六、教學(xué)資源

　　1、書法教材和手冊。

　　2、教學(xué)展板和書法作品。

　　3、書法工具和材料。

　　4、專業(yè)人員和學(xué)生志愿者的協(xié)助。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　第一課時：書法的概述和發(fā)展歷程。

　　第二課時：書法的分類及其特點。

　　第三課時：魏碑、楷書和草書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

　　第四課時：顏體、隸書和篆書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

　　第五課時：行書、草書和蠅頭小楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

　　第六課時：書法技法和特色，如硯臺活、描二法和點鐵法等。

　　第七課時：書法的意境和情感表現(xiàn)，以《蘭亭序》和《韓熙載夜宴圖》為例分析交流。

　　第八課時：書法與文化的關(guān)系，探析書法在中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會中的作用。

　　第九課時：學(xué)生自選書法主題，練習(xí)創(chuàng)作和展示作品。

　　八、總結(jié)

　　本次九年級語文書法教學(xué)計劃，以提高學(xué)生的書法水平、增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的認(rèn)識為核心目標(biāo)，提供了全面有效的教學(xué)方法和資源，具備很高的可行性和實際價值。相信在不久的將來，我國的書法文化會得到更加廣泛的推廣和普及，為保持中華文化的獨特風(fēng)貌和時代價值，發(fā)揮其廣泛的社會作用；為培養(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀人才，為國家和民族奠定更加堅實的基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)更大的力量！

書法的教學(xué)計劃9

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)。

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點。用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫。雕塑。工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆。運筆的方法；2通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫。偏旁。結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字。鋼筆字寫得正確。端正。整潔。行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓。合作。包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的.學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)的方法

　　在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價。教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

　　四、課時安排

　　第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

　　第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。書法史，教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

　　鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）

　　第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

　　(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右。左中右，品字結(jié)構(gòu)第十六周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)

書法的教學(xué)計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。本要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　二、班級學(xué)生狀況分析

　　本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，個別學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

　　三、教學(xué)要求

　　1。學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能一般性的規(guī)律。

　　（1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、

　　半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　　（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

　　3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。

　　4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”

　　5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

　　8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的`指導(dǎo)。

　　4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的

　　寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念

　　6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每展示自己的機(jī)會

　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

　　1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

　　興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的，多一點性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

　　2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。

　　描紅不是地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

　　4、要多采用形象、直觀的教學(xué)手段。

　　教師在教學(xué)過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力。

　　5、注意課后延伸，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。

書法的教學(xué)計劃11

　　一、教學(xué)背景與需求

　　隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，書法藝術(shù)受到了越來越多人的關(guān)注和追求。而在各種書法門類中，硬筆書法可謂是入門級別的代表。由于硬筆書法對于字形結(jié)構(gòu)、字形比例以及筆畫順序的急促要求，其提高了學(xué)生對于書法技巧的敏感度和對書法藝術(shù)的理解，也有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)和審美水平。因此，為了適應(yīng)社會和學(xué)生的需求，本校特打算開設(shè)硬筆書法特色班。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的興趣及喜好，并提高其書法造詣和審美水平。

　　2. 通過硬筆書法的實踐操作，加強(qiáng)學(xué)生對書法藝術(shù)的感性理解和認(rèn)識。

　　3. 幫助學(xué)生熟悉硬筆書法各項基本技能，做到“心中有筆，手中有墨”。

　　4. 提高學(xué)生對于人文、歷史和傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，為其繼續(xù)深入學(xué)習(xí)書法、繼承中華傳統(tǒng)文化和發(fā)揚民族文化打下基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 硬筆書法的分類與應(yīng)用。

　　2. 硬筆書法的'基本原理和書寫技巧。

　　3. 書法用具的選擇與使用。

　　4. 硬筆書法的代表作品及其風(fēng)格特點。

　　5. 書法藝術(shù)的欣賞和評價。

　　四、教學(xué)方法與策略

　　1. 教學(xué)方式

　　本課程采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，以實踐為主導(dǎo)，輔以理論學(xué)習(xí)。

　　2. 教學(xué)策略

　　通過上課講解、示范操作、實踐練習(xí)、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的興趣及喜好，提高其書法造詣和審美水平。

　　3. 教學(xué)評估方法

　　1）期中期末考核

　　2）作業(yè)評估

　　3）平時考勤

　　五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排

　　本課程為時20次課，每次課時110分鐘。教學(xué)進(jìn)度如下：

　　階段 1（移步換墨）：初識硬筆——字形構(gòu)造

　　◆ 硬筆字形概念和分類；

　　◆ 字形構(gòu)造和基本規(guī)律；

　　◆ 基本字母的寫法、筆畫、結(jié)構(gòu)常識；

　　◆ 硬筆字的魅力所在：筆觸、線條的力度、長度、位置和方向；

　　階段 2（策墨潑彩）：入門技法——基本訓(xùn)練

　　◆ 毛筆、紅筆的使用；

　　◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的寫法、構(gòu)造、筆畫；

　　◆ 硬筆書法起筆、按筆、抬筆、轉(zhuǎn)筆的基本技巧；

　　階段 3（翹首與艷羨）：進(jìn)階技法——組字訓(xùn)練

　　◆ 常用四排毛筆字和一排硬筆字的寫法；

　　◆ 硬筆書法中的協(xié)調(diào)性、韻律性和節(jié)奏感

　　◆ 技法綜合性:句法概述、判色定調(diào)、句法練習(xí)；

　　階段 4（運筆抖勁）：技術(shù)深造——優(yōu)化提高

　　◆ 藝術(shù)性表達(dá)：詩經(jīng)文句與古代文獻(xiàn)選材；

　　◆ 人體解剖形態(tài)學(xué)的應(yīng)用；

　　◆ 版、字、筆、練四方面的問題分析與解決；

　　◆ 大師選手名家作品賞析。

　　總結(jié)：以上階段計劃中，依次安排了“移步換墨”、“策墨潑彩”、“翹首與艷羨”、“運筆抖勁”四個階段，以幫助學(xué)生在硬筆書法各個方面打好堅實的基礎(chǔ)，不斷提升自己的書法藝術(shù)水平。此外，為了增加學(xué)生的樂趣和創(chuàng)造性，我們也設(shè)計了一些書法創(chuàng)作類的活動，如黑板報、宣傳標(biāo)語、節(jié)日書法等，以讓學(xué)生在實踐中提高技能，鍛煉創(chuàng)新思維。

書法的教學(xué)計劃12

　　硬筆書法是一種中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)形態(tài)，它以鋼筆為工具，以用力的方式書寫，其字形端正、清晰，深得人民喜愛。硬筆書法特色班是一種專門教授硬筆書法的課程，其教學(xué)計劃旨在通過一系列的課程安排和教學(xué)方式，幫助學(xué)員掌握硬筆書法的技巧，提升書法藝術(shù)水平。本文將介紹硬筆書法特色班的教學(xué)計劃。

　　第一階段：教育背景和技能準(zhǔn)備

　　在此階段，學(xué)生需要了解和學(xué)習(xí)硬筆書法的歷史和背景，包括它的起源、發(fā)展和文化淵源。同時，學(xué)生需要了解硬筆書法的工具和材料的使用，包括鋼筆、墨汁、紙張等。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)硬筆書法的基礎(chǔ)知識和技能，包括筆畫、字形、構(gòu)圖等方面的基本理論。

　　第二階段：基礎(chǔ)技能的.練習(xí)

　　在此階段，學(xué)生將練習(xí)基礎(chǔ)的硬筆書法技能，包括單個字的書寫和基本組合等方面的技巧。學(xué)生需要掌握鋼筆的正確使用方法和姿勢，學(xué)習(xí)如何調(diào)整筆畫大小、厚度和強(qiáng)度，進(jìn)一步提升書寫和控制力度的技能。

　　第三階段：進(jìn)階技能與創(chuàng)造力

　　在此階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)并練習(xí)更復(fù)雜的硬筆書法技巧和書法體式，包括楷書、行書、草書等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運用硬筆書法創(chuàng)作出有創(chuàng)意和個性的作品，在此過程中嘗試不同的材料和工具、更熟悉藝術(shù)的語言和表達(dá)方式。

　　第四階段：作品展示

　　在此階段，學(xué)生將有機(jī)會學(xué)習(xí)如何展示自己的作品和創(chuàng)作。他們將學(xué)習(xí)如何將作品整合成一個完整的書法作品集，包含有不同的風(fēng)格、主題和書體。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何將自己的作品展示在書法展覽中或是在社交網(wǎng)絡(luò)平臺上展示。

　　總之，硬筆書法特色班教學(xué)計劃的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握硬筆書法的技巧，提升書法藝術(shù)水平。通過一系列的課程設(shè)計和教學(xué)方式，讓學(xué)生了解硬筆書法背景和知識、掌握硬筆書法的基本技能以及提升其創(chuàng)造力。此外，該教學(xué)計劃還將幫助學(xué)生學(xué)會如何將自己的書法作品更好地展示出來，提高他們的藝術(shù)品味和表達(dá)能力。整個教學(xué)計劃的實施將有助于推廣中國傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)，同時促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的國際化發(fā)展。

書法的教學(xué)計劃13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢。

　　2、通過練習(xí)書法作品，提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。

　　3、發(fā)揚民族文化和書法精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)生初識書法——意識與觀感

　　了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。

　　2、體驗書法——實踐與創(chuàng)作

　　通過生活中的實踐活動，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實踐中鍛煉動手能力和細(xì)致觀察能力。同時激發(fā)學(xué)生的.好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、了解和感受書法

　　教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

　　2、掌握基本筆畫筆法

　　教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法，讓學(xué)生了解基本筆畫的構(gòu)成和書寫方法。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)作

　　教師通過畫教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學(xué)生的差異和特點，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗各類書法技法。

　　4、比賽和展覽

　　定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主或團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

　　四、教學(xué)評估

　　1、學(xué)生的基本筆畫掌握程度。

　　2、學(xué)生能否獨立完成書法創(chuàng)作。

　　3、學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

　　4、學(xué)生對書法的興趣和理解。

　　五、教學(xué)體會

　　通過這樣的方式，學(xué)生可以在書法實踐中得到自發(fā)的認(rèn)同和體驗，同時鍛煉自己動手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價值和文化素養(yǎng)，以及對民族文化的認(rèn)識。總之，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長。

書法的教學(xué)計劃14

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。

　　2、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細(xì)、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。

　　3、加強(qiáng)對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進(jìn)行臨帖。五年級的同學(xué)可以用長款落款;四年級的同學(xué)可以用窮款落款。

　　4、能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

　　5、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。

　　二、教學(xué)方法及措施。

　　1、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣;并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標(biāo)。

　　3、通過開展學(xué)校的'各類比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。

　　三、教學(xué)內(nèi)。

　　1、藏鋒、露鋒;提、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫法：折類(三、四年級)。

　　2、各類結(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類，楷書章法――對齊、一致(五年級)。

　　3、復(fù)合筆劃的寫法：鉤類(三、四年級)。

　　4、楷書章法――一筆為一字之始，一字為一篇之始(五年級)。

　　5、復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤(三、四年級。

　　6、復(fù)合筆劃的寫法：綜合類(三、四年級)。

　　筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化(三、四年級)。

　　7、筆勢和呼應(yīng)(五年級)。

　　8、綜合訓(xùn)練(臨貼)(五年級)。

　　9、結(jié)構(gòu)初步(因字賦形、筆劃勻稱)(三、四年級)。

　　10、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(五年級)。

書法的教學(xué)計劃15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握常見漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫

　　2、了解毛筆書法的基本要素和技巧

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)把握細(xì)節(jié)的能力

　　4、提高學(xué)生審美水平和文字藝術(shù)鑒賞能力

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、常見漢字結(jié)構(gòu)與筆畫

　　2、毛筆書法基本要素和技巧

　　3、千字文、唐詩宋詞等經(jīng)典文學(xué)作品的書法表現(xiàn)

　　4、書法與文化、藝術(shù)、生活的融合

　　三、教學(xué)方法

　　1、示范教學(xué)法

　　2、小組合作學(xué)習(xí)法

　　3、個別指導(dǎo)輔導(dǎo)法

　　4、比賽評比法

　　四、教學(xué)過程

　　第一階段：基本功訓(xùn)練

　　1、掌握漢字基本結(jié)構(gòu)、筆畫及常見筆劃概念

　　2、學(xué)習(xí)書法基本功，如描、點、撇、捺、鉤、彎、折等

　　3、模仿古代書法名家的作品，掌握不同字體的特點，如楷書、行書、草書等

　　第二階段：經(jīng)典文學(xué)作品的書法表現(xiàn)

　　1、將千字文、唐詩宋詞等經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行書法表現(xiàn)，使學(xué)生能夠把中國傳統(tǒng)文學(xué)與書法藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合

　　2、學(xué)習(xí)古詩賞析和詩歌書寫技巧，教學(xué)日記書寫技巧和表現(xiàn)形式

　　第三階段：藝術(shù)創(chuàng)作與實踐

　　1、由老師指導(dǎo)，進(jìn)行作品塑造，通過優(yōu)秀作品的展示和評比，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法、提高寫字藝術(shù)和創(chuàng)作作品的興趣和熱情

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體創(chuàng)作，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新精神

　　第四階段：綜合評估與反思

　　1、根據(jù)學(xué)生書寫作品、表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等多個方面進(jìn)行綜合評估

　　2、在教學(xué)結(jié)束后，安排時間對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思

　　五、教學(xué)重點

　　1、通過書法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛

　　2、通過教學(xué)展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書法在實際生活中的應(yīng)用

　　3、通過個體指導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對書法的興趣和學(xué)習(xí)的`動力

　　六、教學(xué)評價

　　1、體現(xiàn)德育教育的特點：注重學(xué)生的情感教育和道德教育，提高學(xué)習(xí)興趣和積極參與的能力；

　　2、體現(xiàn)智育教育的特點：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，提高語言能力和文字表達(dá)能力；

　　3、體現(xiàn)體育教育的特點：以傳統(tǒng)文化為核心，注重學(xué)生的身體教育和鍛煉，提高學(xué)生對身體的感知和協(xié)調(diào)能力。

　　七、教學(xué)反思

　　在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對書法有一定的學(xué)習(xí)興趣，但在實踐中卻存在一定的困難，需要更多的時間和不斷的演練。同時，教學(xué)中注重班集體和小組合作學(xué)習(xí)，但也需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，糾正錯誤的寫法和習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重針對性強(qiáng)的個體指導(dǎo)，同時注重班集體和小組合作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣，不斷探索和創(chuàng)新。

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