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小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃

時間:2025-01-18 08:08:26 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析:

  本單元我們生活的地球由

  1、蔚藍(lán)色的地球

  2、我們的地球村

  3、生活在地球村的人們組成。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。

  2、了解世界上的主要國家,了解人種的語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。

  3、知道人們在認(rèn)識地球的'過程中經(jīng)歷了漫長的探索,并對這種精神產(chǎn)生崇敬之情。

  三、教學(xué)建議

  這一單元從人類生活的地球這角度出發(fā),讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識。本單元的設(shè)計(jì)思路:

  1、我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣一步步的認(rèn)識它的。

  2、我們的地球村的居民在外貌、形體、語言等方面怎樣劃分的。

  3、我們的地球村是什么樣,大洲大洋及國家是怎樣劃分的。

  四、課時分配:

  共有4課每課兩課時 共計(jì)8課時

小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃2

  一、班級情況分析

  五年級學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,是家里的小皇帝,是全家人的核心,過著衣來伸手,飯來張口的生活,他們的依賴性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時期,求知欲強(qiáng),但缺少社會經(jīng)歷。教學(xué)時要注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人,愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、尊重各行各業(yè)的勞動者,懂得勤勞是美好生活的源泉,學(xué)做集體小主人,愛護(hù)集體榮譽(yù)培。人人爭做我是小小主人翁。

  2、了解祖國悠久的歷史,懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì),自覺遵守公共道德,做一個誠實(shí)守信的好學(xué)生。

  3、向人民英雄致敬,勿忘國恥,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。能夠虛心聽取他人意見,樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心,遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

  4.:自尊自愛,不驕傲自滿,心胸開闊,不計(jì)較小事,不為小事生氣。

  5、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

  6、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

  7、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。

  三、教學(xué)措施

  1.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的.針對性、實(shí)效性。

  2.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

  3.通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

  四、課時安排

  一周一課,其間也可安排一些勞動,踏青、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動。

  周次:教學(xué)內(nèi)容

  1-3周:好大一個家

  4-6周:壯麗的山河

  7-9周:祖國各地的環(huán)境與生活

  10-12周:各族人民一家親

  13-15周:自然災(zāi)害與救助

  16-18周:珍愛自己的生命

  19-20周:期末總復(fù)習(xí)

小學(xué)品社五年級下教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,尤其是五年級學(xué)生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

  二、指導(dǎo)思想

  《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

  三、教材的主要特征

  《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,《品德與社會》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識,給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并要注意教科書編寫的兒童化。本冊教材編寫追求的基本理念是:

  1、道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。

  2、關(guān)注學(xué)生的.現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。

  3、選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。

  4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

  5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  本冊的總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

  五、教學(xué)措施

  1、提高四個意識:目標(biāo)意識,主體意識,情感意識,診斷意識。

  2、做到四個尊重:尊重學(xué)生的生活體驗(yàn);尊重學(xué)生的選擇;尊重學(xué)生的人格;尊重學(xué)生的個性。

  3、實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變;由課堂的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變;由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

  4、體現(xiàn)四個互動:師生信息互動;教材內(nèi)容與兒童生活現(xiàn)實(shí)的互動;學(xué)習(xí)活動與實(shí)踐活動的互動;兒童個體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次,內(nèi)容

  第1—5周,文明古國的榮辱;

  第6—10周,富國強(qiáng)民之路;

  第11—15周,巨龍騰飛;

  第16—19周,生活在地球村;

  第20—21周,復(fù)習(xí)。

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