漢語教學計劃（通用3篇）
時間稍縱即逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的漢語教學計劃（通用3篇），希望對大家有所幫助。
漢語教學計劃1
（一）語音
1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發音及語音系統。
2、通常認為語音教學應遵循的原則：
1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合
2）通過語音對比突出重點和難點
3）循序漸進
4）理解與發音相結合
5）機械性練習與有意義的練習相結合
3、輔音和聲母教學：輔音不同由于發音部位和發音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。
5、聲調教學
（二）詞匯
A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制：決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限
每周四一節課學習10—20個詞語的正確讀音
C、詞匯教學的一般原則和方法：
a、翻譯法；b、直接法；c、語素法；d、語境法；e、詞根法；f、詞源法；g、搭配法；h、話語聯結法；i、比較法；j、循序漸進；k、數量與質量相結合；l、課上、課下結合；
D、詞匯練習：
常用的'練習方法是：a、感知性練習；b、理解性練習；c、模仿性練習（語音模仿和漢字書寫模仿）；d、記憶性練習；e、應用性練習；
（三）漢字的教學和書寫
A、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學的原則和方法。
1）主要教學常用的日常用語。
2）先認讀，正音，后書寫。
3）教學時由易到難，逐漸加深知識的難度。
4）練習漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。
5）關于漢字教學以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。
漢語教學計劃2
一、教材分析：
全冊教材由“培養良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
二、班級概況：
學校一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的`初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學要求：
1、學習習慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音：
（1）認對、讀準聲母、韻母。
（2）能準確地拼讀音節。
（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
四、教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
五、思想品德教育結合點：
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。
5、對學生進行益智教育。
6、反映科技發展和社會文明
六、課時安排：
周次內容
1、培養良好的學習習慣（一）
2、漢語拼音1、2、認一認、
3、漢語拼音3、4、5
4、漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7
5、漢語拼音8、9、認一認3
6、漢語拼音10、11
7、漢語拼音12、認一認4
8、漢語拼音13、14
9、漢語拼音15、認一認5、復習、
漢語教學計劃3
班級情況分析：
四年級（3）班共有44人，男生22人，女生22人，絕大部分學生的漢語成績比較薄弱，只有少數人的成績較好，班級漢語成績總體較差，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生漢語水平的提高。
教材分析：
新教版《漢語》（雙語班），本冊共有課文15課，漢語樂園4篇。每篇有“字詞”“課例”“口語交際兒歌”“回顧拓展訓練”組成。在每組課文之后設“詞語練習”。其中“讀讀寫寫”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了課后練筆，“閱讀”，“口語交際”，還安排生字表。生字表（一）是要求認識的39個字，生字表（二）是要求寫的127個字。
教學目標（包括教學重難點）：
（一）識字與寫字教學（重點）
本冊識字39個，寫字127個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的'速度，并養成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學難點
1、繼續加強閱讀基本功的訓練；
2、發現語言規律，學習表達方法；
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處；
（三）口語交際教學（重點）
1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動；
2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣
（四）看圖說寫話的教學（難點）
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆、習作，不是創作；
2、要培養觀察、思維、表達三種能力。
（五）綜合性學生（重難點）
綜合性學習要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑方式解決實際問題的能力，以及漢語的綜合運用能力。
教學質量目標：
上學期學生的期末考試成績較差，這學期更要抓好學生的成績，嚴格要求學生，不斷提高教學質量。學生的考試成績總分比以前提升10分，平均分比以前提高到10%以上，優秀率也要提升到10%以上，為了達到這個教學目標要更加努力，注重提高。
教學方法與改進措施（培優輔差）：
1、對于所學生字、新詞要及時聽寫檢查，鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的意思。在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。
2、要體現雙向互動，交際的過程，并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程。要在互動中使交流逐步加深。
3、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發言；說話要使用禮貌用語，要針對不同對象文明的進行交流。
4、將觀察、思維、表達三種能力結合起來培養，加強平時練筆的指導。
5、充分了解差生現行學習方法，提高學習成績，采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。
教學課時安排：
每周安排一課，一周8課時，漢語樂園，單元測試及講卷子、復習。
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