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教學計劃

時間:2022-02-16 18:34:28 教學計劃 我要投稿

【必備】教學計劃模板合集十篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的教學計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】教學計劃模板合集十篇

教學計劃 篇1

  一﹑目標要求

  1、加強對學生的 “三基”訓練,鞏固基礎知識,結合臨床實踐,指導實習生將所掌握的基礎理論和專業知識運用于臨床,學以致用,為今后的工作打下堅實的基礎。

  2、掌握藥劑科各部門基礎技能,明確崗位職責,熟悉崗位操作流程,培養學生的臨床思維和獨立分析問題、解決問題的工作能力。

  3、培養實習生良好的醫德醫風、職業態度,樹立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務的思想。

  4、使實習生熟悉對突發時間的處理、危重病人的搶救用藥,了解與藥學有關的新技術、新儀器的使用。

  二、教學計劃

  1、常用藥品的名稱、用途、劑型、規格、用法用量、不良反應、配伍禁忌、貯存條件及藥品相互作用等。

  2、特殊管理藥品的種類及其管理方式。

  3、熟悉調集工作流程,并能在帶教老師指導下獨立完成。

  4、熟悉各類設備的.基本使用。

  5、參與科室的業務學習。

  6、根據各院校《畢業實習大綱》要求進行帶教

  三、實習科室與時間安排

  四、出科要求

  1、熟悉各部門的各崗位操作流程。

  2、熟悉各部門基本設備的使用。

  3、出科鑒定:每完成一個科室的實習,所在科室應從素質、基礎及專業理論知識、技能、工作能力等方面對學生進行綜合考核并做出實事求是的評價,將綜合評定成績、技術操作和理論考試成績記錄在實習生鑒定表內,交部門主任審

  核,對考試不合格或不參加考試者,帶教老師應及時督促其補考,無故不參加考核者科室不予鑒定并視為未參加本科室實習(見附件二)。

  五、教學措施

  1、每批實習生進前由藥劑科主任進行崗前培訓,初步了解藥劑科現狀。

  2、指定各部門的帶教老師(由中級以上職稱擔任)。

  3、不定期召開實習生座談會,征求學生對教學的意見及建議,向學生反饋帶教老師對其在實習中的表現,不斷提高教學質量。

  4、了解實習生思想、工作、生活情況,反饋階段實習情況,及時總結、解決實習中的存在問題。

  六、堅持獎懲制度

  為了提高臨床實習教學質量,嚴防差錯事故發生,提高護理人員帶教工作的積極性,對在實習生座談會中評選出的優秀帶教老師、優秀帶教科室、優秀授課課題主講人,進行適當的獎勵。

教學計劃 篇2

  一、培養目標

  本專業主要培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方向的知識和能力,能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、教學、研究、管理方面工作的專門人才。

  二、業務培養要求

  本專業學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識,學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養,藝術設計方法和設計技能的基本訓練,具備本專業創新設計的基本素質。

  畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:

  1.掌握藝術設計的'基本理論、基本知識;

  2.掌握藝術設計創作的專業技能和方法;

  3.具有獨立進行藝術設計實踐的基本能力;

  4.了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策和法規;

  5.了解國內外藝術設計的發展動態;

  6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

  三、學制

  3年

  四、授予學位

  文學學士

  五、主干學科

  藝術學、文學。

  六、主干課程

  招貼設計、多媒體設計、工程制圖、室內設計、服裝設計、服裝CAD。

  八、教學環節及說明

  教學環節包括面授、自學、作業、輔導答疑、考核、實踐環節等。

  1.面授:學生集中到校上課,參加學校組織的授課及實驗教學活動。

  2.自學:學生主要通過繼續教育學院網站點播網絡課程進行自學。

  3.作業:根據教學進度安排,學生按時完成教師布置的作業,通過信函、電子郵件、網絡教學平臺等提交,以鞏固所學的知識。

  4.輔導答疑:教師通過電話、電子郵件、網上答疑系統、集中面授等方式對學生進行輔導答疑。

  5.考核:采用開卷、閉卷、上機、實驗等方式,全面系統地考查學生對所學知識的掌握程度,檢查學生的學習效果。

  6.實踐環節:培養學生綜合運用所學專業理論知識,提高分析、解決實際問題的能力。

教學計劃 篇3

  一、課標要求

  要求學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

  二、情況分析

  1.學生情況分析:

  學生對英語已有一定的認識,也具有一定的能力,而且他們興趣較濃,接受能力也很好。我相信只要我能繼續堅持信念,端正教學態度,正確運用多種教學方法,積極調動小助手的作用,相信在本學期,學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。

  2.教材分析:

  這套4B教材具有以下一些特點:

  (1)、從視聽說入手,注重聽說訓練,著重培養學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣,幫助學生養成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,發展自主學習的能力,為進一步學習打下基礎。

  (2)、按“話題-功能-結構-任務”相結合的.原則編寫,并力求讓話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系,融為一體。

  (3)、內容貼近學生的生活和學習實際,并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練,也為教師組織教學活動提供方便。

  本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,基本句子結構和一定量的日常交際用語。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

  三、教學目標與要求

  1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

  2、能按照四會要求掌握所學句型。

  3、能讓用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音清楚,語調正確,達到學以致用的目的。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、養成聽、說、讀英語的習慣,認真模仿語音語調,以逐步培養語感。初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范整潔。

  6、能演唱學過的英語歌曲,誦讀學過的歌謠。

  7、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范整潔。

  四、教學重點與難點

  1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

  2.準確流利朗讀會話,并靈活運用。

  3.正確書寫單詞和句型。

  五、教學措施

  1.以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式,讓學生在樂中學、學中用,從而提高學生學習英語的興趣。

  2. 借助體態語,利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真實的情景。

  3. 動腦動口,勤學苦練。鼓勵學生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內外反復讓用已學過的日常交際用語。

  4.仔細聽音,認真模仿。要求學生注意師示范發音的口型變化,仔細聽準,再模仿語音語調。

  5.互幫互助,共同提高。建立英語互學小組,讓學生互相幫助,互相勉勵,取長補短,共同進步。

  6.設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

教學計劃 篇4

  一、制定計劃的目的

  新的學期又來臨了,全校迎來了更多的學生,國學教學也面臨著挑戰,為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:

  二、教材的選擇。

  《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學生學習,具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經在中國古代蒙學教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎,工作計劃《國學經典教學計劃》。

  本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀。《千字文》短短千字,字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。

  三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

  三、教學重難點。

  國學教學的'重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。

  國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。

  四、教學措施。

  1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

  2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

  3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

教學計劃 篇5

  教學目標

  1.運用數學分析和推算的方法,說出我國不同年代人口增長的趨勢和晚育的意義。

  2.說出我國計劃生育的目標和具體要求。

  3.認同我國實行計劃生育這一基本國策

  教學重點.

  1. 初步學會運用數學分析和推算的科學探究方法。

  2.認同我國實行計劃生育的基本國策。

  教學 準備

  教師:準備“世界與人口”欄目的錄像資料;準備一段數字資料:近幾年來我國的國內生產總值,鋼鐵產量、煤產量等居世界位次及其人均產值、產量居世界位次;準備兩幅圖 片:“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。

  學生:調查 自己的家族或某個家族幾十年來人口增長的情況,并做好記錄。

  課時分配

  1課時

  教學設計分析. 評價.反思.體會

  組織教學,創設情境

  觀看“世界與人口”欄目的錄像,感受到人口增長給社會及生物圈造成的壓力,引起情感上的共鳴。

  播放錄像,創設問題情境。

  分析教師出示的資料,意識到人口問題的重要性。

  出示課前準備的數字化資料,從個人和家庭、社會 、生物圈 等層面

  創設問題情境,開展教學。

  1.我國不同年代人口的增長趨勢

  1.1交流匯報課前調查的某個家族幾十年來人口增長的情況。

  組織好學生交流,引導學生從一個家族人口增長的趨勢,進而思考我國人口增長的趨勢。

  1.2閱讀課本p18資料,結合討論題1、2、3進行分析,并展開討論,明確人口突增的時間及原因。

  指導學生聯系實際分析資料,進行討論。

  2.計劃生育

  通過看 書,自學了解我國計劃生育的目標和具體要求。在老師的提示下,結合男性女性在青春期身體變化上的不同思考:為什么男的法定結婚年齡比女的要大兩歲呢?

  啟發學生聯系上節課學過的知識,思考問題。

  2.1晚育的意義

  4人小組合作,就老師提出的現實問題思考討論,創設問題情境,認識控制人口數量的必要性,并進一步思考如何控制人口數量過度增長?認同我國實行計劃生育的基本國策

  引導學生思考控制人口數量增長的有效措施。

  結合課本探 究活動中的兩小段數字資料,嘗試采用數學推算的方法來探究晚婚2.2晚育的意義。

  2.2.1注意引導學生按照自己擬定的問題情境,利用數學的方法解決問題。

  課堂小結

  進一步理解少生是控制人口數量過快增長的關鍵。優生有利于提高我國的.人口素質。

  2.2.2觀看圖Ⅳ—17,在老師引導展開想像的翅膀,進行看圖說話:為什么說少生優生 幸福一生?在陽光普照的大地上,美麗、幸福的母親懷抱健康可愛的孩子,和平鴿自由飛翔,五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳鼓勵學生展開想像的翅膀,暢所欲言。

  2.2.3觀看老師出示的兩幅圖片, 進行對比。學生感慨萬分,養成認同我國實行計劃生育這 一基本國策的態度和情感。

  2.2.4出示另外兩幅圖片:“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。注重養成學生認同我國計劃生育基本 國策的態度和情感。

  鞏固練習討論課后練習題。

  教師給予引導、幫助,并糾正和鼓勵。

  課程標準

教學計劃 篇6

  隨著課程改革的深入,越來越多的老師已經認識到:學生語文水平的提高,不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的;學生語文水平的提高必須在聽說讀寫的實踐活動中才能實現,只有在學生主動參與的學習過程中才能實現。所以,《草原的早晨》一課的生字教學,我是這樣設計的:

  將學生排成馬蹄形座位,分成四個小組。然后我給每小組分發作業紙。提出要求:1、在自由默讀課文中,找出本課所學的生字,以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學將生字、詞語工整的寫在老師分發的作業紙上。3、然后各小組進行評比,將好的作品張貼在學習園地上,進行展覽。4、各小組反復拼讀學習生字、分析生字的偏旁、結構。

  我改變了以往陳舊的教學形式,讓孩子們在讀課文中自己找,再小組比賽,大大調動了孩子們自主、合作、探究的學習意識。而我在教學中只起到了一個組織者、引導者、主持人的角色,沒有去扮演我講你聽、我呼你應,甚至木偶操作者的角色。時刻關注和調動孩子們的主動性、積極性,變學會為指導學生會學。

  最后,我發動大家對孩子們自己的作品進行評價,好的給予表揚,不足的、難的加以強調,板演指導。課后孩子們太高興了,因為他們當了課堂的小主人。

  我們教學的.對象是兒童,人小情多,說兒童是情感的王子并不夸張。所以在課文閱讀分析中,我緊扣了一個情字:

  一、在導入課文時,激發動機入情

  我說:孩子們,我們生活在現代化的大都市里,到處是高樓大廈,車水馬龍,購物娛樂都很方便,但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什么地方:遼闊的草原,藍藍的天空,潔白的羊群,奔騰的馬兒就是我的家。合著優美的歌聲,我不時用手勢、表情進行表演。孩子們被優美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。

  從孩子們的眼神中,我察覺他們向往這個美麗的地方,然后讓他們帶著向往之情去讀課文。

  二、在感受課文的描寫中動情

  如何讓孩子們人情到動情呢?重要的一個環節,就是讓學生去感受課文的描寫。所以我主張強化語感,淡化分析。

  先讓孩子們自由誦讀,然后聽老師范讀,讓孩子們正確把握語氣,把握感情。在閱讀的過程中,我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪,用圖畫、音樂、表演的藝術形式,讓他們通過讀去品味。例如:我在處理課文歡樂踴躍這一場景時,想方設法用音樂和圖畫相結合的方法,讓孩子們體會涌出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。此時此刻的課堂,師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中,獲得意想不到的效果。

  三、在表情朗讀中抒情

  學生的感受加深了,情感被激發了,他們會情不自禁的進行抒發。

  我采用分小組進行賽讀、點名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式,讓孩子們盡情的誦讀,抒發他們內心的真切感受。這節課,師生的情感隨課文的情感起伏而推進、延續,使課堂變成了草原,孩子們成了羊兒、馬兒

教學計劃 篇7

  一.指導思想

  本學期我擔任高三(1),(2)班的英語教學工作。為了更好的進行教學,特制定此教學計劃,以促進教學工作。以教學大綱,考試說明為依據,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關注明年的高考動態,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  二、總體目標

  本學期是高三上學期,是以課本為藍本來復習的一個過程,是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,讓學生可以多積累,慢慢的積少成多,他們自己也可以比較有信心。

  三.學生情況分析

  我校高三學生的'英語學習狀況中等,理科班缺乏英語優秀的同學,主要存在的問題是:多數學生基礎不扎實,普遍存在單詞積累不是很多,英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。書面表達明顯存在諸多不規范現象,多數學生寫作能力比較弱。

  四.重點難點分析:

  1、詞匯的積累

  2、重點詞組的學習

  3、重點句型的運用

  五、教學構想:

  第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優等生;第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺,通過高考模擬調適心態。

  堅持“學生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

  1、第一輪教材復習

  2、詞匯、句型知識復習

  3、語法專項復習

  4、閱讀完型專題訓練(每周兩篇完型填空,五篇閱讀)

  加強語篇訓練,進行限時閱讀。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  5、寫作,任務型閱讀專題訓練重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

  六.瞄準五個著眼點,提高教學效率

  時間對高三學生來說非常珍貴,教師提高教學效率,學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

  ①夯實“常考點”

  ②研討“新考點”

  通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學中作適當調整。通過對試題的研究,感知內里的能力要求,在教學中加強方法點撥。

  ③突破“失分點”

  ④關注“能力點”

  ⑤強化“自信點”

  七、具體安排(見教學進度表)

  在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。

教學計劃 篇8

  一、指導思想:

  為全面推進素質教育,增進學生健康,豐富學生業余活動,促進學生全面發展,培養學生勇敢頑強,團結協作的精神;培養籃球興趣,提高籃球技術水平。

  二、情況分析

  由于籃球運動的特殊性,學生來源都是高年級學生,不僅要培養他們興趣,而且還要肩負著學校對外的競技比賽任務。為了更好地開展籃球運動,教師就個人特長和學生狀況積極籌備活動內容和方案,讓學生有更大的選擇空間和活動空間。

  三、人員組成:(條件)

  1、熱愛籃球運動,具有一定的籃球技術基礎;

  2、身體健康,有較強的意志品質;

  3、思想健康,能遵守校紀校規;

  4、學習態度端正。

  四、具體工作安排

  三月份:

  球感訓練(原地高、低運球),移動(側身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。

  球感訓練(運球),移動,傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊員對抗練習,一對一練習,滲透簡單籃球比賽規則。

  四月份:

  球感訓練(運球急停急起)鞏固以上學習內容,一對一練習(突破訓練),滲透簡單籃球比賽規則。

  球感訓練,體前變向運球,傳接球(雙手胸前傳接球),投籃練習(原地)、一對一練習,滲透簡單籃球比賽規則。

  五月份:

  球感訓練,體前變向不換手、背后運球,行進接傳接球,投籃練習,二對一練習(突破訓練)。

  鞏固以前學習內容,組織隊員比賽(重點進攻練習),接球投籃練習,選出球隊的隊長。

  六月份:

  前滑步、后滑步、側滑步(結全防守腳步動作),傳接球練習(反彈)。

  組織比賽(在比賽中使學生合理運用各種動作),投籃練習。

  七月份:

  復習前面學習各種運球的.動作,學習背后運球,三對二練習,身體素質訓練,投籃練習。

  三對二練習,移動訓練(跳步急停、跨步急停),接球急停跳起投籃,轉身運球,假動作訓練。

  八月份:

  三對三練習,先進間高手投籃練習,鞏固球感訓練,投籃練習,搶籃板練習。

  四對三練習,提高傳接球的準確度練習,球感訓練,轉身練習,投籃練習,搶籃板練習。

教學計劃 篇9

  一、教學計劃完成情況:

  1、理論基礎理部分: 這次培訓我主要負責教學是電力拖動的基礎部分:常用低壓電器及控制電路。讓學生對電子電路有了基本的認識,掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障。

  2、實訓操作部分: 本次培訓的實訓課程也主要是配合理論教學開展的,有常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正轉控制電路等的實訓操作。

  二、學員學習情況:

  這次培訓過程中,學員課程理論部分的學習還是很好的,大部分學員能基本了解所授課程的主要內容,同時也能完成布置的部分作業。對基本三相異步電動機的.單向、點動、正反轉控制電路等都能掌握。對于實訓操作部分,掌握了基本簡單電路的連接,三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等的實訓操作。 大部分學員平時上課都還是比較認真,能按時到校參加培訓,只有少數幾個學員學習積極性和主動性不高,總是遲到早退。

  三、教學情況反思:

  1、對培訓的整體內容把握不是很到位:上課之前都要花大量的時間去閱讀教材,結合學員的實際情況去備課,有時甚至偶爾還可能會出現遺漏現象。但經過這次培訓的教學,我對培訓內容的也進行了系統的學習,對每一個知識點都進行了有效的鞏固,同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學過程中我一定能做得更好,有效地進行教學,把每一個知識點都做到深入淺出,讓學生在趣味中學習到知識。

  2、創新思維不夠:本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程,但也是電工基本課程,其中也是由許多實訓操作組成,如果附加上一些創新,我們可

  以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創新不是一兩天就可以完成的,只是在今后的培訓和教學中,我會盡多地給學生們輸導創新的思維,讓他們在學習中學會創新,善于去創新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現的問題。

  3、對實訓操作的力度不夠:實訓操作是本次培訓學員掌握技能的必經途徑,由于時間和課時的原因,本次培訓做的還不是很好,有些電路實訓課時不是很足夠。

教學計劃 篇10

  一、實施行動計劃的目的

  力求打造愉悅、生動、簡單、活潑之課堂氣氛的同時,也不失豐厚的高效性。

  二、個人課堂教學現狀分析

  不足:1.課堂中的互動還不夠。一般狀況下,每次課前都能思考到這點,但有時由于課時容量的飽和狀態,會讓我忽略這一方面的實踐。

  2.作業分層布置還未實施。(但這個在我看來是十分有必要進行的)

  3.學生實驗還不夠。有時由于受到學校教學器材,操作環境,安全性等客觀因素,以及一課時教學容量偏大,但又力爭想要完成教學目標等主觀因素的影響,往往將學生實驗改為教師演示實驗。

  優勢:1.教態親切自然,語言生動、幽默,講課富有激情。

  2.備課前總能對教材進行細致的分析,確立教學重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹,以免遇到炒冷飯又炒不熟的尷尬!對難點盡可能的透過多種教學手段(如以學生生活中熟知的事物做例子、打比喻,用實際可操作的實驗加以驗證,運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化)力求到達學生聽懂、理解、掌握、并能加以應用。

  三、重點主攻方向。

  課堂中架設更廣、更多的橋梁來滿足師生互動,生生互動的和諧生長,力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效。

  四、實施行動的步驟

  (一)注重個體差異,強調激勵性原則

  個體差異在任何狀況下都會存在。新課程標準要求我們每位教師都要尊重和促進學生的個性發展,這給我們的教學提出了新的挑戰。如果還沿用一本教案講到底的陳舊模式,就會出現吃不飽,吃不消的二極分化。下一階段在作業的布置中我預備作分層要求:基礎好的同學應附加完成相應補充練習,而作業的分層評價也需因人而異,尤其對基礎差的同學能夠帶給明確的線索,對其進行正確引導,讓其學有所得。老師的.表揚和肯定對那些學習困難的學生尤為重要,老師的一句表揚,一絲微笑或是一種信任的目光,都是對他的肯定,都會給學生無窮力量,維護他們的學習興趣。

  (二)使課堂成為師生互動的自由空間

  美國教學的最大特點是互動式教學。兩個多小時的課,授課人一般只講一個小時,剩余的時間回答問題。有的老師一開始就提出問題,讓學生發表意見,然后歸納總結,老師講課中間學員也可隨時提問。這種方式有效地調動了學生的注意力,啟發你思考問題。誠然我們不可能完全借鑒美國的這種互動方式,但我認為從中也是能夠感受到一點東西。我想在下階段的課堂中我會有意的多創設這樣的情境、舞臺讓學生真正成為課堂的主人!

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