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高三第二學期教學計劃

時間：2022-06-09 09:40:52 教學計劃我要投稿

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高三第二學期教學計劃12篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的高三第二學期教學計劃12篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三第二學期教學計劃12篇

高三第二學期教學計劃12篇1

　　一、教學安排

　　第一輪全面復習已經進入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪復習。

　　第一輪結束之后，就開始專題復習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未復習到的內容，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與復數、概率與統計。5月初開始綜合訓練，做一份與考一份，并且留時間讓學生回顧與總結，看已經做過的綜合試卷。5月底是考前指導。

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　離高考還只剩100天左右時間，學生基本上能夠自覺地學習。大多數學生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經常出現，就是“會而不對，對而不全”。

　　三、教學目的要求

　　掌握高中數學的`基本知識與基本技能，能夠解決一些數學問題。高考的時候大多數學生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數的分數，最后2題也要去得點分，而不能是空白。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議。專題復習與綜合訓練結合，留一定的時間讓學生反思與總結，看已經做過的綜合試卷。最后是考前指導。平時還注意與學生心理的溝通，經常與學生交流，加強心理輔導。

　　五、教學進度

　　略

高三第二學期教學計劃12篇2

　　數學是學習其他學科的基礎。下面為大家推薦了第二學期高三數學教學計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃。

　　一、教學內容

　　高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。

　　研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

　　二、學情分析：

　　我今年教授兩個班的數學：(17)班和(18)班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。

　　三、具體措施

　　(一)同備課組老師之間加強研究

　　1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

　　2、研究高中數學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養能力的關系。

　　3、研究新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

　　4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解高考動態，適時調整復習方案。

　　5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的`放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

　　(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

　　課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

　　(三)提升能力，適度創新

　　考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

　　(四)強化數學思想方法

　　數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

　　(五)強化思維過程，提高解題質量

　　數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學生的求同思維;一題多解有利于培養學生的求異思維;一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。

　　(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

　　試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

　　四、教學要求：

　　第二輪專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網絡的生成過程。

　　4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

　　五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

　　(1)從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。

　　(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

　　(3)與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

　　(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。

　　(5)課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

　　(6)要改變教學方式，努力學習和實踐我校總結推出的2 2 1模式。教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。

　　(7)教研組團隊合作，虛心學習別人的優點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優良傳統。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。

　　(8)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

　　小編為大家提供的第二學期高三數學教學計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

高三第二學期教學計劃12篇3

　　一、學科教學要求背景分析:

　　(1)培養學生對中學物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規律等）的了解、理解、掌握及應用。

　　(2)培養學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

　　二、教學復習指導思想

　　1、精講精練

　　為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

　　精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

　　精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

　　2、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　3、注意建立良好的師生關系

　　良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的`學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重學生自學、復習能力的培養。

　　三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

　　1、專題復習,分項突破

　　2、高考分析,能力引導

　　3、模擬試卷講評,能力檢測

　　讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

　　4、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

　　四、20xx—20xx學年度第二學期教學進度表

　　周次教學內容

　　1機械振動和機械波

　　2光學與相對論

　　3動量與原子核物理

　　4專題一：直線運動的規律及應用

　　5專題二：相互作用與牛頓運動定律

　　6迎接一模考試

　　7專題三：動能定理和能量守恒定律

　　8專題四：曲線運動及天體運動規律

　　9專題五：帶電粒子在電場中的運動

　　10專題六：帶電粒子在復合場中的運動

　　11專題七：電磁感應與交變電流

高三第二學期教學計劃12篇4

　　一總體要求任務:

　　總體要求:把握好20xx年高考動向，加大加強學生練習；認真備好課提高課堂教學效率；佳作學生練習題考試題；多關心學生，培養學生最佳應試狀態。力爭以優異成績完成總校下達高考任務。

　　任務:本學期計劃完成"物質結構性質"復習，"化學實驗"新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時，佳作各地試題組卷練習。

　　二對學生知識現狀分析:

　　經過第一輪系統基礎知識點復習，學生思維能力分析問題能力已有了一定提高，基本概念已經掌握得比較清楚牢固，基本規律方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷進步。但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想復習效果。

　　三教學重難點:

　　重點:高考大綱中所有考點:物質量氧化還原反應離子反應堿金屬化學反應速率化學平衡鹽類水解物質結構性質工藝流程化學實驗等等。難點:做好各部分知識點總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規律解題方法技巧；研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預測。

　　四提高教學質量措施:

　　1學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標自己任務做到心中有數。

　　2關注好零界生學生，做好因材施教。

　　3所選主題具有針對性，綜合性。

　　4抓基礎基本概念規律練規范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞。

　　5適當進行實戰訓練單科理綜。

　　五具體安排

　　第一階段:基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習方式進行，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面提高"方針，遵循"教師為主導學生為主體訓練為主線能力為核心"原則，使學生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。

　　第二階段:主題復習階段

　　本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網絡；佳作精練，知識成體系"原則，培養學知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過主題歸納主題訓練達到提高能力目。

　　第三階段:模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。

高三第二學期教學計劃12篇5

　　一、整體復習思路：

　　1、本學期前半段，在完成選修內容的基礎上，進行專題復習，強化生物學科專業名詞術語、規范表達。

　　2、以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯系，把必修與選修相關內容互相滲透，加強綜合訓練。

　　3、幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。

　　4、關注學科“尖子生”。二輪復習全部內容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。

　　二、抓緊幾個環節：

　　（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

　　（2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質量，

　　（3）讀：閱讀教材、發現問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經典題。

　　（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。

　　（5）評：全批全改，對部分學生盡量面批，統計問題，課堂講評。

　　（6）補：對所考內容，經常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。

　　三、.導向與策略：

　　（1）專題復習過程中，要求學生對每個專題構建知識網絡，有助于學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內的綜合問題。

　　（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內容、所用時間及練習題，備課組長把關。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。

　　（3）強化學科述語、規范用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。

　　四、.專題名稱及周次安排：時間：20xx.2.25——20xx.5.2

　　周次

　　專題名稱[試題：12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、

　　11屆高考試卷、海南測試卷、海口市三校聯考試卷]

　　第1周

　　1.細胞的分子組成；2.細胞的結構和功能、基因工程

　　第2周

　　3.細胞膜、物質進出細胞的方式；4.酶、ATP、細胞呼吸、細胞工程

　　第3周

　　5.光合作用；6.細胞的生命歷程；胚胎工程

　　第4周

　　7.遺傳的物質基礎；8.生物技術的安全性和倫理問題

　　第5周

　　9.遺傳的基本規律；10.生物的變異及育種

　　第6周

　　11.生物的進化；12.內環境穩態與水鹽平衡及調節；13.通過神經的調節

　　第7周

　　14.通過體液的調節及與神經調節的關系；15.免疫

　　第8周

　　16.植物的激素調節；17.種群與群落；

　　第9周

　　18.生態系統及其穩定性；19.生態環境的保護、生態工程

　　第10周

　　20.傳統發酵技術相關；21.酶的研究與應用、物質的提取

　　五、第三輪：20xx.5.3——高考（即11—15周）

　　1.內容：模擬題、真題考試，與學校統一安排一致。

　　2.思路：

　　回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪復習中存在的問題，尤其針對學生在答題時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的.指導，方法的指點。

　　3.策略：

　　（1）緊扣考綱，分清重點和難點。

　　（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。

　　（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。

　　（4）進行針對性練習。

　　①如每天做一到兩道實驗設計題，提高學生實驗設計題的解題能力；

　　②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。

　　③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側重思路和方法。講解完習題后，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關內容。

　　（5）聯系生產生活實際，關注科學發展的新成果。生物學科與生活實際的聯系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關的題目，因此復習時我們要經常瀏覽，及時總結新聞熱點中包含的生物現象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現象改編一些習題。

　　六、時刻關注高考信息

　　（1）用好。每位教師要經常上相關的，注意高考的新動態。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。

　　（2）關注兄弟學校的高三復習導向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。

高三第二學期教學計劃12篇6

　　新學期開始了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現象，因此，我計劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順利完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂計劃如下：

　　一．指導思想

　　1.認真學習20xx年《考試說明》，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的熱點，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

　　2.本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規范與準確。

　　3.要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

　　二．教學措施：

　　1．指導學生掌握科學高效的語文學習的`方法，指導學生學習、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。

　　2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。

　　3．側重指導學生了解掌握古詩文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩文規律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。

　　4．語文基礎知識的理解記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，抓好落實。

　　5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

　　6．按計劃進行寫作訓練。

　　三．教學安排：

　　復習進度：

　　三月份（第一周——第四周）：

　　1．“詩歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；

　　2．“詩歌、現代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練；

　　3．詩歌、現代文閱讀語言賞析；

　　4．綜合訓練，做“20xx——20xx學年度第一學期高三年級抽樣測試題”；

　　5．寫作訓練；

　　6．新增閱讀延伸題訓練；

　　7．課文背誦默寫。

　　四月份（第五周——第八周）

　　1．邊塞詩鑒賞訓練；

　　2．詠史懷古詩鑒賞訓練；

　　3．詠物詩鑒賞訓練；

　　4．借景抒情詩鑒賞訓練；

　　5．寫作訓練；

　　6．新增閱讀延伸題訓練；

　　7．課文背誦默寫。

　　8．各區一模試題檢測訓練

　　五月份（第十——第十二周）

　　1．各區二模試題檢測訓練；

　　2．查缺補漏，反復鞏固；

　　3．考場作文訓練指導；

　　4．定時應試訓練及考試心理輔導。

　　四．教學要求

　　1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。

　　2．把好三個關鍵環節：

　　一是精心選編練習

　　二是認真落實練習。

　　三是重視講評練習。

　　計劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據學情，做好調整。

高三第二學期教學計劃12篇7

　　（一）加強集體備課，優化課堂教學

　　在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。

　　（二）回歸課本，夯實基礎

　　注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。

　　（三）開拓創新，提高學生能力

　　我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的`題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。

　　（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵

　　做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

　　（五）培養非智力因素

　　關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

高三第二學期教學計劃12篇8

　　一、學情分析

　　學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。

　　二、教材分析

　　1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。提高敘事文寫作能力。

　　2、小說單元：學習欣賞小說的環境描寫、情節刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插議論和抒情。

　　3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的'寫作方法，寫出合乎規范的文章。

　　4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品味語言、發揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節和語言，學會欣賞戲劇人物形象。

　　三、教學內容

　　(一)、閱讀鑒賞教學目標

　　1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

　　2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

　　3、學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力;培養審美感知和審美創造的能力。應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

　　4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。培養高尚的道德情操.

　　(二)、表達、交流與寫作教學目標

　　1、掌握語言交際的規范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維;力求有個性、有創意的表達。

　　2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。

　　四、教法及措施

　　1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

　　2、優化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創意的解讀，促使其語文能力的提高。

　　3、善于激發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發現問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。

　　4、重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望，同時指導學生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

　　5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

　　6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

　　7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

　　8、多和學生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。

高三第二學期教學計劃12篇9

　　一、指導思想

　　根據高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量。

　　二、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文

　　學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的`大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；

　　3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　三、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

　　高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

　　2、結合高三學生特點使用好教材。

　　上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養學生的語文能力上下足工夫文章。

　　3、狠抓落實語文專題復習

　　抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。

　　4、教學中要做到三個結合。

　　課內與課外的結合；

　　講授與訓練的結合；

　　閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、具體辦法

　　1、備課

　　（1）深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯系，深入研究高考，保證備課質量。

　　（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

　　（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

　　（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和。

　　印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

　　3、輔導

　　（1）鼓勵學生質疑問難（2）專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批工作計劃。

　　做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　5、強化語文積累

　　充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

　　6．強化作文訓練的系統性

　　考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進。

高三第二學期教學計劃12篇10

　　一指導思想

　　嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作基本原則，以培養學生創新精神實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。

　　二任務目標

　　1.教學任務

　　本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎教學任務，并進行一輪復習實驗部分復習。

　　2.目標

　　大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。

　　三存在問題

　　1.學生對基礎知識差別大，存在較大不平衡現象，給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考格存在一定困難。

　　2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同，同分異構體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統進行學生基礎差。

　　3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規范。

　　四完成目標工作措施

　　1利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身師德水平。

　　2課前認真鉆研教材學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生表率。改進教育教學方法，從心靈上學生溝通，既做他們良師又做他們益友。

　　3提高課堂教學質量，提高教學效率。

　　1在集備基礎上，教學設計應根據各班具體情況，適當進行調整。對每一節課內容要做到心中有數，并做到突出重點突破難點。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂有效教學。

　　2注重知識發展階段性連續性；注重必修內容銜接，盡可能從學生已有知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新學習內容中去；精心設計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規律，在深入淺出上下功夫。

　　3時認真做好教學設計，注重重難點突破，規律方法總結，同時還要注意學生活動落實措施設計。每堂課前都要時批閱學案，并且根據學案批閱情況進行二次備課.

　　4每節課都要精講少講，給學生留有整理鞏固時間。

　　5上課結束時，每課時都要寫出教學反思并時修改學案，時總結本節課得失，發揚優點，力避過失，反思一次，提高一步。

高三第二學期教學計劃12篇11

　　一認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容學生實際，設計課類型，擬定采用教學方法，并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到

　　二增強教學技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力，讓各個層次學生都得到提高。

　　三認真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業批改時認真，分析并記錄學生作業情況，將他們在作業過程出現問題作出分類總結，進行透切評講，并針對情況時改進教學方法，做到有放矢。

　　四做好課后輔導工作

　　注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們求知欲上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。

　　從而自覺把身心投放到學習中去。這樣，后進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。

　　并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中拌腳石，在做好后進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。

　　五積極推進素質教育。

　　目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力培養，把傳受知識技能發展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發揮學生創新意識創新能力。讓學生各種素質都得到有效發展培養。

　　六取得了一定成績。

　　但存在不足是，學生知識結構還不是很完整，學生知識系統還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。

高三第二學期教學計劃12篇12

　　一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

　　教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的.放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　三、教學目的要求

　　根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1.狠抓詞匯教學

　　對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。

　　2.夯實語法基礎

　　重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。

　　3.加強語篇訓練，進行限時閱讀

　　高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。

　　4.重視書面表達

　　書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

　　5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節課對學生進行統一的訓練。