小班教學計劃匯總十篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教學計劃匯總十篇，希望能夠幫助到大家。

小班教學計劃匯總十篇1

　　教學目標：

　　1.增強幼兒體質，在游戲的情境中培養幼兒勇敢、堅強的品質。

　　2.通過活動發展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的協調能力。

　　教學重難點：

　　教學重點：培養幼兒不怕困難、勇往直前，頑強地挑戰任務。

　　教學難點：運用輪胎不斷增加難度，增強腿部力量，在跳躍中進一步鍛煉身體的協調性和平衡能力。

　　教學準備：

　　1、器材：輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個、小動物布偶若干、等器械。

　　2、音樂：《加油歌》，《我是一個兵》，《接電話》，《藍精靈主題曲》，《報告隊長》《春野》。

　　3、食物若干，小動物若干。

　　4、場地布置。

　　教學過程：

　　1、談話導入，激發興趣。

　　2、熱身運動。跳“加油歌”熱身操。(音樂：加油歌)

　　3、幼兒運用輪胎探索練習雙腳跳的方法。

　　(1)在教師的引導下每人運用一個輪胎(戰壕)，探索各種雙腳跳的方法。并引導幼兒在跳的過程中怎樣保護自己不受傷。

　　(2)修建戰壕，逐漸加高輪胎(兩個輪胎疊加在一起)練習從高處往下跳的動作。

　　4、情景游戲：

　　(一)飛鷹戰士營救被灰太狼抓走的小動物。

　　(1)師幼一同尋找“狼堡”，并共同設計營救小動物的方案和路線。

　　(2)引導幼兒想辦法運用輪胎修復被灰太狼破壞的路。

　　(3)請一名勇敢的“飛鷹戰士”先進入“狼堡”偵查并營救小動物。(在教師的引導下為其他幼兒示范動作)

　　(4)兵分兩路(男隊、女隊)全面營救小動物，并把小動物送到安全的地方。(音樂：我是一個兵)

　　(二)“飛鷹戰士”奪回被灰太狼搶走的.食物，然后把食物送還給小動物們。經過獨木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音樂：我是一個兵、藍精靈主題曲)

　　5、小結：今天我們的飛鷹戰士非常勇敢，順利頑強地完成了任務，并保護了小動物的生命和食物，是合格的解放軍小戰士了。

　　6、放松運動：隨著音樂做動作放松全身。(音樂：春野)

　　7、接受新任務，游戲結束。(音樂：藍精靈主題曲)

　　教學反思：

　　本教學活動是一節多元化的體育教學活動，通過活動發展了幼兒的平衡能力和協調能力，主要運用了輪胎和其他體育器械引導幼兒探索雙腳跳的動作，并鍛煉了小腿肌肉。創設了情景游戲，在營救小動物和奪回食物的游戲中，幼兒能積極地融入到游戲中，并培養了幼兒不怕困難，勇往直前的精神。本活動所包含的內容是多元化的，在課前我和孩子們進行了一系列有關本活動的課題。比如，在課前幼兒先要對“解放軍戰士”有所了解，解放軍由海、陸、空三軍組成、戰壕是什么，有什么作用。解放軍叔叔是非常勇敢的，哪里有危險他們就會出現在哪里，誰有困難，他們就幫助誰。讓幼兒對解放軍叔叔產生崇拜感，自己也有想當解放軍的愿望。在這一系列活動的基礎上，進行本活動，幼兒的積極性很高，活動效果很好，達到了預定的教學目標。

小班教學計劃匯總十篇2

　　主題說明：小班幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書；他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什么，有規律的作息是孩子安全感的重要保證。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧！

　　具體教學安排——

　　周二：妞妞蟲的舞蹈（音樂）

　　目標：

　　1、能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的'快樂；

　　2、能主動參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

　　欣賞故事：松鼠的眼淚

　　目標：安靜欣賞故事，理解故事的大致內容；引發幼兒不要哭鬧，積極上幼兒園。

　　周三：阿文的小毯子（語言）

　　目標：

　　1、理解故事內容，正確對待自己心愛的玩具或日用品；

　　2、逐步適應幼兒園集體生活。

　　戶外活動：快樂的跳跳蟲

　　目標：練習雙腳并攏向上跳，鍛煉動作的靈活性，盡量做到不碰撞。

　　周四：百寶箱（社會）

　　目標：

　　1、感知常見物的形狀、顏色，鍛煉觸摸覺；

　　2、樂意參加游戲活動并體驗其中的樂趣；

　　3、學說短句“我摸到了”。

　　音樂游戲——開火車

　　目標：熟悉音樂旋律，練習小碎步；樂意參加音樂活動，并愿意和同伴共同游戲。

　　周五：幼兒園也是我的家（語言）

　　目標：

　　1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感；

　　2、產生喜愛上幼兒園的情感。

　　分享活動——我帶寶貝上幼兒園

　　目標：能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝；并與他人分享自己喜愛的物品。

小班教學計劃匯總十篇3

　　設計意圖：

　　《圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調和輕松的三拍子，為聽眾描繪了一幅生機盎然的景象。樂曲的第一段，節奏感強，以歡快的鳥鳴聲起始，不斷重復，結構規整；而第二段旋律優美，似行云流水般輕盈流暢，前后兩段音樂對比明顯，節奏簡單明快，適合小班幼兒進行欣賞。

　　但樂曲從弱拍開始的特點，無形中對幼兒熟練掌握節奏提出了新的挑戰。根據小班幼兒與同伴合作意識加強的特點，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語，創編成了一首朗朗上口的兒歌“你好，你好，伸出小手××”和樂曲第一段完美契合。并創設了花園場景，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準確有效地掌握節奏和旋律，豐富了幼兒的音樂經驗。

　　活動目標：

　　1．在游戲情境中感知音樂，能用“你好，你好，伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節奏相匹配。

　　2．傾聽音樂，嘗試找同伴面對面游戲并創編各種身體動作。

　　3．愿意遵守簡單的游戲規則，喜歡和同伴玩律動游戲。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒玩過“找朋友”游戲，并能聽口令快速找到伙伴。

　　2．材料準備：

　　(1)《圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個。

　　(2)花若干、蝴蝶玩偶一個。

　　活動過程：

　　一、布置鮮花，設置花園場景，初步感知音樂

　　師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂，在音樂A段每個樂句的最后一拍學叫“喵喵”和“汪汪”聲。)

　　師：花園到了，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過去，聞一聞花香。

　　[評析]幼兒對游戲充滿了熱情，以到花園玩一玩的提議導入活動，激發了幼兒的好奇心和參與活動的欲望。教師帶幼兒有節奏地學小動物叫，不僅增添了活動的趣味性，更為下一環節按節奏做動作做了鋪墊。

　　二、傾聽A段音樂，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲

　　1．幼兒嘗試在“你好，你好，伸出小手××”的兒歌提示下，合拍地做動作。

　　(1)教師示范并提問

　　師：這么多漂亮的花，把蝴蝶吸引過來了�？此�在跟我們打招呼呢。(教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出：你好，你好，伸出小手拍拍。)

　　師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)

　　(2)巧用蝴蝶玩偶創編動作

　　師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)

　　(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如：你好，你好，伸出小腳跺跺。)

　　[評析】蝴蝶玩偶的出現極大地調動了幼兒學習的積極性，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼，當蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時，更增加了活動的趣味性，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點都不覺得枯燥乏味，從而鞏固了動作和節奏相匹配的熟練度；教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強，還起到了提示幼兒動作順序的作用。

　　2．嘗試和伙伴面對面游戲并創編身體動作。

　　(1)教師和幼兒示范并提問

　　師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩。只要轉過身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作，并提示：先伸出小手，再擊掌)

　　(2)幼兒創編身體動作，玩游戲2～3次

　　師：我們除了和伙伴做擊掌的動作，還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作，如抱抱等，并到場地中間游戲)

　　[評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有利于集中幼兒注意力，領會游戲要領；教師用游戲的口吻，在不經意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒，既沒有說教又收到了良好的效果。

　　三、傾聽B段音樂，學蝴蝶自由地在花叢飛舞

　　1．教師示范并提問。師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，開心極了，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示：飛一飛，聞一聞花香。)

　　師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂停就要飛回來。

　　2．幼兒聽音樂學蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂停時找椅子。

　　【評析】B段音樂優美流暢，重在讓幼兒感知AB段音樂的不同和能隨音樂學蝴蝶在花叢中飛舞，對音樂的節奏不作要求，這樣的安排做到了重點突出，難易適度。

　　四、完整欣賞樂曲，玩“蝴蝶找花(即搶椅子)”的游戲

　　1．聽音樂完整做動作，初步了解游戲規則。

　　師：現在我們完整聽音樂，玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)

　　師：咦，我的花不見了。原來，在音樂停的時候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下)，要是太慢了花就躲起來了。

　　2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。

　　師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的`趣味性教師提議：誰沒有找到花，就幫所有的花兒澆澆水。)

　　五、結束活動，玩“給花澆水”的游戲

　　師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動作，并提示：你好，你好，伸出小手澆澆。)

　　【評析】教師用游戲的口吻，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規則，幼兒更易掌握；在結束環節，教師提議玩“給花澆水”的游戲，巧妙地將身體動作的創編過渡到對生活動作的模仿和創編上，拓展了幼兒的思維。

　　活動延伸：

　　在班級表演區，提供音樂、打擊樂器及豐富的圖片，鼓勵幼兒聽音樂創編出更多更有趣的動作。

　　活動反思：

　　1．以游戲情境貫穿始終。

　　《3～6歲兒童發展與學習指南》中指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和生活中進行的。教師將幼兒的座位設計成花園的場景，以逛花園的情景導入，開啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末，巧妙地和活動目標相互融合，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在玩中學。“蝴蝶找花”其實是傳統的搶椅子游戲，音樂結束就是“找花”的，在想要快速找到花的動力驅使下，幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態，這樣的設計讓幼兒變無意注意為有意注意，極大提高了學習的效率。

　　2．以韻律兒歌表現音樂。

　　本次活動的重點是“感知A段音樂節奏，在每小節的第四拍快速地做兩次動作”，對于小班幼兒來說這是有難度的，為了化解難點，教師創編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好，你好，伸出小手××”來表現音樂，幫助幼兒迅速有效地準確感知節奏，使幼兒更加投入和享受活動的過程。兒歌的內容也并非是一成不變的，它隨著幼兒動作的改變而變化，給幼兒帶來了極大的樂趣，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨眨”等。

　　3．以精巧教具激發興趣。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的藝術領域指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的事物，激發他們表現美、創造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼兒的期盼聲中悄然出現，吸引了他們的眼球，都爭著和小蝴蝶交朋友，“你好，你好"的問候聲發自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力，它會在不經意間飛落在某個幼兒身上，和大家玩拍擊身體某個部位的游戲，結果的不確定性賦予動作的變化，極大地調動了幼兒的積極性。隨著流暢優美的B段音樂響起，蝴蝶優雅地在花叢中飛舞，造訪每一朵花的情境，激發了幼兒活潑好動、好模仿的天性，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活動的發起者和推動者，在活動中起到了至關重要的作用。

　　在活動中，幼兒始終保持高漲的積極性，輕松愉快地邊聽音樂邊準確合拍地做動作，部分能力強的幼兒還能嘗試和伙伴商量，共同創編出獨特的動作，收到了良好的效果。

小班教學計劃匯總十篇4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試手口一致點數，并能按顏色分類。

　　2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件、紅黃藍圓點衣服

　　活動過程：

　　一、激趣導入——引起幼兒興趣師：今天有一個新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了？

　　師：朋友、朋友：快出來！這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"（嗨！黃點點好�。┻^渡：告訴你們這個新朋友他的本領可大了，它有什么大大的'本領呢？想知道嗎？它呀！

　　會變魔術，它變魔術看過嗎？

　　二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數

　　1、數量變師：寶貝們我請黃點點來變魔術，看好哦！（點點點，變變變）提問：一個黃點點變成了幾個黃點點？你怎么知道是三個的？

　　小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

　　2、顏色變過渡：黃點點還要繼續變魔術，我們一起來看看吧。

　　提問：黃點點還會怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

　　三、點點找朋友——從上往下手口一致點數

　　1、黃點點找朋友。

　　提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一個有幾個黃點點？（老師操作、引導幼兒手口一致點數）小結：從上往下數，一共來了4個黃點點。

　　2、紅點點找朋友。

　　提問：還有幾個紅點點也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個紅點點？（手口一致點數）小結：一共有4個紅點點。

　　3、藍點點找朋友。

　　提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。（手口一致點數）

　　三、變成點點做游戲——嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂

　　1、排排隊。

　　要求：點點們排隊啦，我們怎么排？（幼兒根據變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。）

　　小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

　　2、找點點。

　　要求：咦，天黑啦，點點去哪兒啦，你能找到他們嗎？

　　3、做游戲。

　　要求：跟著屏幕上的點點一起做游戲。

　　4、小點點乘火車（離場）。

　　要求：點點們去找新朋友啦，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊）

　　小結：原來同種顏色的朋友在一起真開心。

　　結束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

小班教學計劃匯總十篇5

　　一、“玩”色

　　瓶蓋印畫

　　引起幼兒對顏色、圖案的興趣。

　　繼續認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。

　　學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。

　　樹葉印畫

　　學會印樹葉的“玩”法。

　　欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。

　　海面球印畫

　　引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。

　　認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。

　　棉簽畫

　　教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。

　　啟發幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。

　　二、添畫

　　吃點心

　　1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。

　　腳印

　　學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。

　　激發幼兒的繪畫興趣。

　　球拍

　　練習橫、直線。

　　變換顏色畫小圓圈。

　　我學媽媽洗衣服

　　試著用簡單圖形表示衣服。

　　培養愛勞動的意識。

　　果子樹

　　區別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。

　　均勻涂色。

　　三、貼畫

　　貼雞蛋

　　認識橢圓形。

　　學習粘貼方法。

　　雞蛋變小雞

　　認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。

　　鼓勵幼兒用

　　用不同的畫法為小雞畫欄桿。

　　太陽

　　試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。

　　學習選擇兩種顏色的'搭配。

　　大象

　　認識大象基本特征，學習簡單的表現方法。

　　學習添畫簡單背景。

　　四、簡筆畫

　　小白兔

　　認識小白兔的基本外形特征。

　　學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。

　　蝴蝶

　　學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。

　　學習對稱涂色。

　　長頸鹿

　　學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。

　　啟發幼兒畫出長頸鹿的不同動態

小班教學計劃匯總十篇6

　　活動目標

　　1.認識學習5以內的點數，能完成。

　　2.保持良好的操作(做作業)的習慣。

　　3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　4.培養幼兒的.觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　點數卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀

　　活動過程

　　一、引入主題。

　　剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的小)

　　諾，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請你們看一看，余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色啊?

　　二、教師示范操作。

　　請你們幫余老師數一數，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?

　　隨即出示數字卡片，把數字卡片與泡泡相對應貼上。

　　提問：為什么是貼這張?

　　三、幼兒操作。

　　1.請幼兒走到自己的座位上，<來.源網>數一數自己的泡泡個數。

　　2.然后在桌子中間找一張相應的點數卡片貼在泡泡紙上。

　　3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個數。

　　四、完成數學練習“數泡泡”。

小班教學計劃匯總十篇7

　　幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

　　活動目標

　　1.培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

　　2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

　　3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的'快樂。

　　活動準備

　　1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

　　2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

　　活動過程

　　一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

　　1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

　　2.幼兒自由講述

　　二、出示圖畫紙

　　1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

　　2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

　　三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

　　1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

　　2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

　　3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

小班教學計劃匯總十篇8

　　為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

　　教學目的要求：

　�。ㄒ唬┠康�'：

　　1．激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2．發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3．培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

　　4．培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5．鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　�。ǘ�）要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

小班教學計劃匯總十篇9

　　活動目的：

　　1引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。

　　2與老師共同裝飾、制作“愛心”。

　　3是幼兒增進對同伴之間的交情，培養幼兒關心和熱愛班內小朋友的'情感。

　　活動準備：

　　一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：

　　師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了�！�

　　師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關心�！毕嗷リP心小班教育活動中的一句提問。

　　二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

　　師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織 “你有難，我來幫；你生病，我關心�！毕嗷リP心小班教育活動。

　　師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？

　　三、師生共同一起制作“愛心”

　　小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

　　四、商議探望病人的人員分工安排。

　　小朋友們想想我們請誰去探望彬彬？

　　幼兒回答。

　　教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來�；顒又�，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

　　分析反思：

　　活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。

　　此活動雖小，但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身，這也正是教師組織此項目活動的意義所在。

　　活動結束。

小班教學計劃匯總十篇10

　　活 動 設 計

　　提示與建議

　　核心目標

　　1、繼續了解水果的外形特征和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。

　　2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。

　　有重點地感知幾種水果，注意與小班經驗的銜接。

　　也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果（荔枝）；彎的、果肉是白的（香蕉）等。有利于 幼兒更好理解水果的特征，幫助他水果進行分類。

　　幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。

　　材料與環境

　　幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。

　　主要環節

　　1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的`名稱，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

　　2、展示幼兒

　　帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。

　　3、引導幼兒將水果進行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。

　　4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。

　　工作坊

　　科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。

　　展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。

　　設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，并進行展覽。

　　游戲天地

　　玩“水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業員”猜出水果名稱。

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春季小班教學計劃11-18

小班音樂教學計劃03-16