二年級語文教學心得 語文教學心得發言稿

　　在現在社會，能夠利用到發言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的二年級語文教學心得 語文教學心得發言稿，歡迎大家分享。

　　20xx年3月16日到18日，“益陽市首屆小學語文教師素養大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行，承蒙學校領導關照，我有幸聆聽了這11節的優質語文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學生的意見，與學生平等交流，給學生創設了愉悅輕松的學習氛圍，讓學生不僅學到了知識，而且學生在各方面的能力得到了發展，確實值得我們每一位教師學習。

　　聽了過后，讓我感想頗多，現在簡單的談下自己的幾點看法：

　　一、學生的主體地位得以體現。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學的主宰和中心地位，轉變為學生學習的伙伴，轉變為學生學習活動的引導者、組織者；學生由被動的學習變為學習的主人。

　　二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準備，有做游戲導入的，有觀看視頻導入的，有和孩子們交流導入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令，讓孩子們練習，孩子們興趣十足，加上教師語言風趣，大大激發了學生學習的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎。總的一點，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續交流下去。

　　三、孩子們學習輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達》一課中，老師很好的把語文知識和科學知識有機的結合在一起，讓孩子們在不知不覺中，就發現了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的表現自己，從而達到了課堂上以學生為本的課堂新理念。《晏子使楚》中，老師通過一句句幽默詼諧的語言，引導大家迅速的找到當楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學生都成為導演，在導演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學設計也得到了同學們的認可，大家興致很濃。

　　四、老師的激勵無處不在。當孩子們的回答對時，老師會用“你真聰明！”“你愛學習！”“說得很不錯。”“你的想象力很豐富。”等等語言來激勵，甚至還有老師事先準備了小獎品，如：笑臉、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子。及時的鼓勵，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時更加關注的思考師提出的每一個問題。

　　五、知識與生活的聯系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學生的實際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯系到同學們熟悉的桃花侖小學，從講述桃花侖小學的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達》這堂課中，老師先讓同學親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法。《動手做做看》就抓住我們人的慣性思維，認為有影響力的人說的話就是對的，面對老師還沒做實驗就得出結論，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看。老師們從學生的生活實際出發，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發，教學才會更具特色。

　　六、較強的應變能力。課堂上孩子們的表現是老師無法預料到的，這就需要我們具備良好的應變能力。在《動手做做看》和《難忘的潑水節》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”。發現這一情況后，老師因勢利導，巧妙的把壞事變成了好事，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去。可以說是經驗豐富，處變不驚。

　　人就是在學習中不斷成長的。聽了這些課，讓我深刻的體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深的感到自己課堂教學的不足，通過這次聽課，我覺得我自己需要改進的地方有：

　　一、重視朗讀。在課堂教學中，我過分的注重課文內容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍，其義自現”。這次聽了桃花侖小學學生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺。小學語文就該在朗讀中體會文本、理解其意。

　　二、必須不斷學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里，就需要自己不斷學習，不斷地充電。每次和大家探討問題時，我就會感嘆自己知識量的嚴重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學生學到更多的東西。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。

　　三、調動學生的積極性。每次看到學生上課不認真的時候，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學生的一個小舉措而大發雷霆。現在我開始學會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會有學生開小差呢？答案很顯然，我準備的還不夠，教學手段的大同小異讓學生沒有任何新鮮感，沒有新鮮感的課堂，學生當然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學手段的多樣化、教學方法的新穎化。讓學生的主體作用得到充分發揮，構建開放式的課堂，讓學生都積極的參與進來。

　　四、做個有心人。在大部分老師和學生的眼里，我是非常“兇”的，這種感覺讓學生望聞生畏。在這次聽課中，有位老師讓我印象深刻，她整堂課都是以“笑”來貫穿全場，聲音的柔感讓我連想也不敢想。正是由于她如此，整堂課學生異常的聽話，基本上沒有孩子做小動作，大家都在認真的傾聽。那一刻，我似乎知道了，學生要的是什么。今后，我也會努力，讓自己把愛心、耐心、用心結合起來，真正讓自己做到以“理”服人。

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