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學習教學常規心得體會

時間:2024-11-27 07:35:38 教學心得 我要投稿

學習教學常規心得體會

  當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的學習教學常規心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學習教學常規心得體會

  通過對我校教學常規的學習,我對新時期的教學常規工作有了全新的理解。我認為,新時期教學常規工作的首要任務在于轉變教育理念、更新教育觀念、深入研究新課程標準,并積極落實新課程理念。在此基礎上,認真領會區教學常規實施細則將事半功倍。只有在思想上提升認識,行動上才能跟上步伐。我認為教學常規只是一種手段,是一種宏觀的要求,是理性的教學制度。我們的教育目標應當是全面實施素質教育,推進課程改革,轉變教育理念,關注所有學生,加強學生的思想道德教育,重視培養學生的創新精神和實踐能力,為學生的全面發展與終身發展奠定基礎,努力培養出一代有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。我們的教育還應促進教師的全面發展,以提高教師素質為目標。盡管目標明確,但若沒有必要的手段,也難以實現。因此,我認為落實《初級中學教學常規實施細則》應視為一種管理手段,應將其作為學校教學管理的基本規范認真執行,以有效實現我們的教育目標。《教學常規實施細則》從三方面提出了明確要求。首先,明確了學校教學常規管理的要求;其次,對教師的教學常規提出與新課程理念相契合的要求;最后,給予學生學習常規切實可行的建議。每一方面的內容詳實,作為學校應嚴格遵循常規進行教學管理,嚴守課程計劃,推動校長指導工程,并在管理與指導上加大力度;作為教師,要深入學習教學常規,查找自身工作中的不足,提前進行備課,嚴格按照備課要求進行教學,做到備課、授課環節的精準執行。不斷學習新課程標準,理解新理念,鉆研教材,精心設計每一個教學環節,培養課后反思的習慣,做好教學記錄,提高自身教學水平,促進個人成長;作為學生,應徹底轉變以往的被動學習方式,改變學習方法,形成主動學習、自主探索與合作交流的學習習慣。

  1、深入研究教材,做到心中有數。在課堂上,掌握所有知識點可使我更游刃有余地教授,這樣學生才會佩服我,樂于上我的課,因此我利用課余時間深入研究教材及教學方法,分析學生的學習基礎及個體差異,明確哪些內容學生容易理解,哪些難以記憶,哪些易被忽略或混淆,做到心中有數。此外,我還會查閱一些教學相關的課外資料,豐富課堂內容,激發學生的數學學習興趣。

  2、營造民主平等的情感氛圍。良好的師生關系和愉快的課堂氛圍是學生勇于參與的前提,因此我努力與學生交朋友,關心他們的生活和學習,讓他們喜歡我和我的數學課。同時,我對每位學生都一視同仁,既不偏愛某些學生,也不放棄任何一個,給予學習困難的學生更多的關心與耐心。

  在我們班,學生愿意與我分享想法,遇到不懂的問題也樂于主動詢問,甚至有同學會主動提供自己的參考書及之前老師教授的好方法。

  3、培養學生的看、聽、說能力。思考過程總是和看、聽、說結合在一起的,課堂上,只有將注意力集中在老師身上,才能將思考成果表達出來。因此,我非常重視培養學生的看、聽、說能力。

  (1)“看過來”。我在上課時會提醒學生全部看著我,“我眼中有你,你眼中有我”,這種方法收到了很好的效果,學生的注意力迅速集中,課堂效率也隨之提升。

  (2)“聽進去”。豎起耳朵聽,并不是真正的傾聽。有些學生可能會走神,而另一些學生可能只是一耳進一耳出。真正的傾聽需要認真,舉例來說,當一個學生回答問題時,其他同學應在其回答結束后再發表不同見解,這樣就能判斷出他們是否真正專注于發言者。有的學生能迅速提出與他人不同的看法,并指出兩者的不同之處,表明他們真正聽進去了。

  (3)“說出來”。在看和聽之后,讓學生表達出來。能夠表達,意味著他們經過了思考,理解了知識。

  因此,我常問學生為什么,數學語言需要簡練,只有讓學生說出內容,才能真正了解他們對知識的掌握情況,從而實現有針對性的后續教學。落實區教學常規實施細則,應與校本教研形成合力。常規作為教學管理的手段,不僅對教學工作提出了明確要求,也促進了校本教研的展開。教學常規落實的質量在很大程度上決定了校本教研的開展質量,最終影響學校的教學水平。反之,校本教研活動也是教學常規的一部分,旨在解決一線教師在教學中遇到的新問題與新情況,因此圍繞學校教學改革的急需解決的問題,校本教研需要強調教師的精心備課、課堂教學設計與課堂反思等環節。校本教研開展得好,課題研究順利進行,必將對子校教學常規管理起到積極推進作用。因此,我校將校本教研與科研課題結合,在每周四的教研活動日上扎實有效地開展相關活動,不流于形式。在未來的工作中,我們將根據區進修校制定的教學常規管理辦法,積極借鑒其他學校的先進經驗,補充完善我校的管理措施,努力縮小與優秀學校的差距,爭取取得更大進步。

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