【活動目標】
　　1、知道有些動物有清潔地球、保護環(huán)境的特殊本領。
　　2、了解動物和人類的依存關系，共同保護地球。
　　【活動準備】
　　經驗準備：活動前讓幼兒上網查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料；
　　材料準備：地球儀、音樂錄音（4段）、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。
　　【活動過程】
　　一、猜一猜：
　　1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情：
　　師：地球公公怎么了？他為什么不開心？（請幼兒猜想各種可能）
　　幼：沒人跟他玩。
　　幼：他生病了……
　　2、地球公公不開心的理由：
　　師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們說吧！
　　放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越臟了，所以我的心里很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃干凈，好嗎？”（好）
　　二、游戲：招聘清潔工
　　1、師：桌子上有許多動物的圖片，請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）
　　2、幼兒操作后說出自己的理由。
　　3、教師小結：（圖片配以音樂錄音2，總結出各個動物清潔環(huán)境的本領）
　　4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應聘清潔工？讓我們來聽一個故事吧。
　　三、傾聽故事：
　　1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。（錄音3）
　　2、故事后提問，并將幼兒的回答展示在黑板上。（動物+地點）
　　師：剛才的故事中有幾個動物也來應聘清潔工？它們有什么特殊的本領呢？
　　幼：有五個動物來應聘清潔工。
　　師：誰第一個來應聘？河里的清潔工是誰？誰很丑，但（jy135幼兒教育 www.357603.cn）是它的清潔本領很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？（教師的提問切入點不同）
　　幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚，海面清潔工
　　幼：鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工
　　幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工
　　幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體，草原清潔工
　　幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉化為肥料，地下清潔
　　3、教師小結：這些動物清潔本領都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。
　　4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）并放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動物，現(xiàn)在我的身上變得干凈多了，希望以后我的身上一直這么干凈！”
　　四、討論：
　　1、師：動物們都懂得保護環(huán)境的整潔，那我們人類可以怎么做？
　　幼：節(jié)約用水。
　　幼：少開私車減少廢氣排放。
　　幼：不亂扔廢電池。（等等）
　　2、教師小結：我們人類要和動物一起保護環(huán)境的整潔、愛護我們的地球公公。
　　五、環(huán)保倡議書：
　　1、師：現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護環(huán)境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環(huán)境，那怎么辦呢？
　　幼：我們可以提醒他們。
　　2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧！
　　要求：和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內容，然后在規(guī)定時間內完成一份“環(huán)保倡議書”，最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設計的環(huán)保口號。
　　師：你們小組畫的是什么？想提醒別人什么？
　　幼：不要往河里扔可樂瓶。
　　幼：不要將廢電池扔在地上，應該回收到專門的廢電池箱子里。
　　幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）
　　師：不能做的事情可以用什么符號來表示？能做的事情用什么符號表示？
　　師：我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢？
　　幼：走廊里，盥洗室里，操場上。（等等）
　　3、小結：小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！
　　六、活動延伸：可在學習性區(qū)域活動內繼續(xù)進行。