【活動目標】
　　在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的快樂。
　　【活動準備】
　　彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。
　　【活動過程】
　　一、看看摸摸，感知特征。
　　1、師：今天林老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）
　　2、幼兒感知特征，師巡回指導。
　　3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？
　　4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？
　　5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。
　　二、了解操作，大膽表現(xiàn)。
　　1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？
　　2、師提出要求：
　　（1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。
　　（2）怎樣讓桔子變得有點（jy135幼兒教育 www.357603.cn）毛毛的。
　　（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）
　　3、師：林老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？
　　4、幼兒觀察實物操作，師巡回指導。
　　三、作品交流，體驗成功。
　　1、作品交流。
　　師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？
　　2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？
　　【活動反思】
　　這次活動的效果并不是很理想，活動剛開始時，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導，也沒能及時的總結(jié)經(jīng)驗，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份“激情”。仔細回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進行反思與分析：
　　活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征，這時候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲，舉手也很積極，這時候，老師應(yīng)該著重把桔子的特點總結(jié)起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時候孩子們已經(jīng)顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能及時發(fā)現(xiàn)這個問題對此進行很好的調(diào)動，使得和孩子們的互動越來越冷清。
　　在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今天的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能及時的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料，所以老師在投放材料的時候，應(yīng)該考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導是非常重要的，因為老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實經(jīng)驗才會大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經(jīng)驗，這樣才能更順利的達到此次活動的目標。
　　我的啟發(fā)：
　　關(guān)注孩子在活動中的每一種表現(xiàn)及發(fā)生的問題，再針對孩子們發(fā)生的這些問題，進行及時的引導和講解，這樣才能使孩子們獲得更正確、更有利的經(jīng)驗。