【教學目標】
　　1、學習按數取物，能不受物體排列方式、大小的影響比較9以內數量的多少。
　　2、辨認里、外的空間方位，能正確運用里、外等方位詞。
　　【教學準備】
　　教具：兩種形狀的小樹圖卡各9張；兩種顏色的小花圖卡各9張。
　　學具：幼兒活動材料《數學》P13、水彩筆。花、樹的操作紙和空白統計表。
　　【教學過程】
　　一、“種小樹”。
　　1、出示“回”形小樹圖，引導幼兒觀察。
　　2、小樹有什么不一樣？各有幾棵？
　　3、共同設計表示里外的標志，并統計里圈、外圈小樹的數量。
　　4、引導幼兒：兩圈小樹的數量看上去不一樣多，其實它們都是9。
　　二、“種小花”。
　　1、出示雙圈形輪廓圖。里圈、外圈上的小花各有多少？引導幼兒用做記號的方法嘗試數封閉圖形中物體的數量，以免重復計數或漏數。
　　2、幼兒按顏色、里外分別統計小(jy135幼兒教育 www.357603.cn)花的數量。
　　3、師幼共同檢查記錄結果。
　　三、“我為小鳥植樹種花”。
　　1、提供一張操作紙給幼兒，上有回形和雙圈形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各9棵，兩種顏色的花各9朵。
　　2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎樣種樹和種花，然后邊畫邊數，不斷檢查。
　　四、“快快來植樹”。
　　1、出示幼兒活動材料《數學》第13頁《快快來植樹》，引導幼兒數一數不同的樹旁有幾個樹坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹粘紙貼到樹坑里，再把相應的數字貼紙貼在大方框里。
　　2、引導幼兒說說自己的數數方法，比一比哪種小樹種的多。
　　五、小結。