幼兒園的體育活動(dòng)融入生命，從根本上將改變體育活動(dòng)的原始生態(tài)面貌，讓幼兒生命不再是‘量’的時(shí)間累積，而更加注重獲得‘質(zhì)’的生命體驗(yàn)，從而來提高幼兒生命的質(zhì)量，發(fā)展和實(shí)現(xiàn)幼兒生命的意義。
　　
　　一方面，體育活動(dòng)的目的是促進(jìn)生命的生長，獲得積極的生命體驗(yàn)，幼兒體育活動(dòng)能給幼兒生命帶來無窮的樂趣，在類似于探險(xiǎn)和適宜的挑戰(zhàn)性的過程中，幼兒可以從中獲得與人合作、交往以及自我探究的能力，它不斷地激勵(lì)著幼兒去嘗試著參與不同的活動(dòng)，并在不斷的追求的過程中獲得內(nèi)在情緒的宣泄和滿足，有利于幼兒形成對現(xiàn)代體育精神“更高、更快、更強(qiáng)”的生命意蘊(yùn)的初步感知能力。
　　
　　另一方面，生命的質(zhì)量蘊(yùn)藏著人類終極關(guān)懷的概念，凸顯著生命的價(jià)值與意義，是人作為社會(huì)性和精神性存在的的內(nèi)在關(guān)照。幼兒園體育活動(dòng)是能夠滿足幼兒精神需求的化身和載體，教師利用多樣化的體育活動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒參與到同伴的競爭當(dāng)中，激發(fā)幼兒生命對體育活動(dòng)本真的熱愛，開啟生命的智慧，體驗(yàn)成功的快樂。
　　
　　當(dāng)代藝術(shù)家、文化評論者陳丹青先生談到：中國是進(jìn)入到了現(xiàn)代化行列中，但我們的孩子還遠(yuǎn)不是現(xiàn)代社會(huì)生出來的孩子。我想這句話隱藏的有對我國現(xiàn)代教育的痛徹和反思，同時(shí)也應(yīng)引起我們一代從事教育工作者乃至青年學(xué)子的反思，它的問題的發(fā)端在哪？又在哪里發(fā)酵、沉淀、升華，繼而成為現(xiàn)代教育時(shí)刻敲響的回音。我想它在，在歷史滾過的車轍里，在時(shí)代前行的腳步里，在人們內(nèi)心的呼喚之中。（幼兒教育）