設計意圖：幼兒對小動物有著與生俱來的好奇心，動物的外形、習性、本領都是他們極感興趣的話題，在他們的世界里。在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。我班幼兒對小動物有一種和特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對他們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片、為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征。了解小動物叫聲和走路特點等明顯習性后，孩子們喜歡模仿小動物叫聲和不同的走路姿勢。為此，我設計了本節活動，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，從而激發幼兒聽兒歌、學兒歌、編兒歌的興趣。
　　活動目標：
　　1.在理解兒歌的基礎上，初步學會朗誦兒歌，激發幼兒學習兒歌的興趣。
　　2.掌握象聲詞：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。
　　3.初步學習仿編兒歌，豐富幼兒的想象力。
　　活動準備：多媒體課件、小鳥、小貓、小鴨、青蛙頭飾若干、小動物圖片四張、小動物家的場景、盆景樹。
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　談話引題，激發幼兒興趣。
　　1.以游戲的口吻引出四中小動物。
　　2.引導幼兒模仿小動物的叫聲及動作。
　　3.引出兒歌名稱。
　　二、基本部分
　　1.播放課件，請幼兒完整欣賞兒歌。
　　提問：
　　（1）兒歌的名字叫什么?
　　(2)兒歌中有哪些小動物？
　　2.再次播放課件，加深幼兒對兒歌的印象，并進行啟發式提問。
　　提問：
　　（1）小鳥是怎樣唱歌的？（要求幼兒做出相應動作）
　　（2）聽了小鳥的歌，樹葉變得怎么樣了？
　　（3）蘋果聽了誰的歌變得怎么樣了？
　　3.教師有感情的朗誦兒歌
　　4.幼兒跟隨老師朗誦兒歌
　　5.師幼邊表演邊朗誦兒歌
　　6.分角色朗讀兒歌
　　7.幼兒集體有感情的朗誦兒歌
　　8.教師啟發幼兒用同樣的句式仿編兒歌
　　三、結束部分
　　游戲：《小動物找家》
　　請幼兒分組戴上小動物頭飾，然后邊說兒歌，邊做動作去找各自的家。（幼兒教育）

（高臺縣光彩幼兒園）