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藤野先生的句子
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的句子吧，不同的句子類型在文章中具有不同的作用。其實很多朋友都不太清楚什么樣的句子才是好的句子，以下是小編精心整理的藤野先生的句子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藤野先生的句子1
1、——深切地表達了對藤野先生的懷念和感激.
2、叮囑：叮嚀，再三囑咐。
3、深惡痛疾：惡：厭惡;痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
4、“大概是物以希為貴罷.”
5、——對藤野先生認真負責的精神表示欽佩.
6、北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“ 龍舌蘭”。
7、標致極了：外表、風度等接近完美或理想境界，喚起美感上的極大享受的。
8、正人君子：舊時指品行端正的人。現多作諷刺的用法，指假裝正經的人。
9、他們也何嘗不酒醉似的喝采。
10、寒顫顫：冷得顫抖的樣子。
11、似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
12、上野的櫻花爛
13、其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，狹著一疊大大小小的書.
14、進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：—— “我就是叫作藤野嚴九郎的……。”
15、終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
16、點評：深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。
17、他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。
18、我先是住在xxx旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。
19、點評：對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。
20、“大概是物以希為貴罷。”
21、他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。
22、杳無消息：杳：無影無蹤。沒有一點兒音信。
23、“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。”
24、成群結隊：成：成為，變成。一群群人集合在一起。
25、仙臺是一個市鎮，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學生。
26、“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課:骨學、血管學、神經學。”
27、“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”批注是是正面描寫,突出藤野是一個嚴謹教學的人。
28、在《藤野先生》中，對外貌的描寫及批注有兩處。
29、緋紅：深紅色。
30、不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
31、不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
32、責成：指定某人或某機構辦成某件事。
33、此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。
——與句末語氣的“罷”合用,以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優待”的原因,帶有弱國國民的辛酸.
35、寓居：寄居；僑居。
36、藤野先生，一個生活簡樸，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙臺學醫的老師。在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認真負責，沒有民族偏見;從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求;從關心解剖實習中，看到了他的熱情誠懇;從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實精神
——表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡.
38、藤野先生經典語句
39、何嘗∶用在肯定形式前表示否定，有未嘗、哪里、并不是的意思。
40、他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的;還有
41、有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只
42、速成班：指將學習期限縮短，在較短時期內完成學業的特設班級。
43、我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
44、抑揚頓挫：抑：降低;揚：升高;頓：停頓;挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。
45、詰責：詰問譴責。
46、他的臉“黑瘦”，“戴著眼鏡”，表明他經常潛心研究；他“挾著一疊大大小小的書”，居然概括地將這些書的內容向學生講述，說明他的知識淵博；他“穿衣服太模胡”，有時競忘了帶領結，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”，幾乎被人疑心他是扒手，說明他因忙于教學而不修邊幅，具有艱苦樸素、平易可親的`優良品。
47、“東京也無非是這樣。”
48、油光可鑒：形容非常光亮潤澤。
49、東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
50、良心發現：本謂善心的自然體現。后多指內心對是非、善惡的正確認識重新顯現出來。
51、這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
52、物以希為貴：事物因稀少而覺得珍貴。同“物以稀為貴”。
53、脫漏：漏掉，遺漏。
54、答：這是對藤野先生的外貌描寫，采用了白描的手法，抓住了人物特征寥寥幾筆就把藤野先生的形象和性格特征突現出來了。
55、每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
56、“東京也無非是這樣.”
57、上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
58、遷居：遷移住所；搬家。
59、世上本沒有路人走的多了也就成了路。
60、嘆息∶嘆氣。
61、“這藤野先生。據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。”批注是側面描寫，反映了藤野先生是個不拘小節的人。
62、托辭：借口。
——表明事實并未出現,不過是作者想象中的情景,而鼓舞的力量是巨大的這就強烈的表現了作者對藤野先生的懷念.
64、“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”
65、藤野先生是魯迅青年時代的日本的解剖學和骨學老師，他學識淵博，工作認真，治學態度嚴謹。如藤野幫魯迅批改講義，糾正血管圖，詢問中國女人裹腳的問題等。
66、小而言之：從小處來說，從細節來看。
67、第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
68、北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
69、我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。
70、他們也何嘗不酒醉似的喝采.
71、無非：不外;沒別的。
——說明他們無一例外的幸災樂禍,麻木不仁,強烈的表達了作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨.
73、無從說起：無從說起。指事情太繁雜，要說的話很多，但不知道該從哪里說起。
74、上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
75、進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：——“我就是叫作藤野嚴九郎的……。”
76、“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學.”
77、畸形∶生物體某部分在發育中形成的不正常的形狀。
78、似乎正要說出抑揚頓挫的話來.
79、第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
藤野先生的句子2
1、似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
2、解剖實習大約一周后，他讓我再去。他很高興，用很重的口吻對我說：“聽說中國人尊敬它是鬼，所以我很擔心，我怕你不解剖尸體。現在我放心了，有沒有這樣的事。”
3、“這一直持續到他完成教學作業：骨學、血管學、神經學。”
4、穿衣服太模糊，有時忘記打領結；冬天是一件舊外套，瑟瑟發抖，一上火車，就讓車上懷疑他是扒手。
5、這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，良心的發現：這是善意的自然體現。后來，心中對是非、善惡的正確認識又重新出現。
6、當我把它取下來打開時，我吃了一驚，有一種焦慮和感激之情。原來我的講義從頭到尾都用紅筆修改過，不僅增加了許多遺漏，甚至連語法錯誤都一一更正。
7、終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
8、瑟瑟發抖：冷得瑟瑟發抖。
9、也有解散的辮子。它們是扁平的，摘下帽子后，閃閃發亮，就像小女孩的發髻，還得扭幾下脖子。真的很漂亮。
10、囑咐我以后拍張照片發給他，不時和他溝通，告訴他之后的情況。
11、一言以蔽之：從小處看，從細節看。
12、“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”批注是是正面描寫，突出藤野是一個嚴謹教學的人。
13、夜里累了，快要偷懶的時候，在我背上的燈光下，瞥見了他黑瘦的臉。似乎我要上下說些什么。它讓我的良心再次發現它，增加了我的勇氣。于是我點了一根煙，繼續寫著“先生們，先生們”是很惡心的字眼。
14、他們也何嘗不酒醉似的喝采。
15、他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。
16、有光澤：形容非常有光澤和滋潤。
17、他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有
18、他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。
19、無從下手：無從下手。意思是事情太復雜，有很多話想說，卻又不知道從何說起。
20、東京也僅此而已。上野櫻花爛漫的時候，真的像緋紅的輕云，但少不了“青果同學”的人潮。學生帽子的頂部高高聳起，形成了富士山。也有散開的辮子，是平的，摘下帽子，就能學會光澤。就像一個小女孩的發髻，脖子扭了幾下。它真的很漂亮。現在。
21、進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：—— “我就是叫作藤野嚴九郎的……”
22、對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。
23、東京也是如此。上野櫻花爛漫的季節，看似緋紅的輕云，但花下不乏一簇簇“青果學子”速成班，頭上扎著大辮子，可以頂上學生的帽子。高聳入云，形成富士山。也有被遣散的辮子，又扁又扁，脫下帽子，閃閃發亮，就像小女孩的發髻，還要扭幾下脖子。真的很漂亮。
24、北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
25、他的臉“黑瘦”，“戴著眼鏡”，表明他經常潛心研究；他“挾著一疊大大小小的書”，居然概括地將這些書的內容向學生講述，說明他的知識淵博；他“穿衣服太模胡”，有時競忘了帶領結，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”，幾乎被人疑心他是扒手，說明他因忙于教學而不修邊幅，具有艱苦樸素、平易可親的優良品。
26、回國后，我看到那些無所事事的看犯人和槍斃犯人，喝醉了怎么不鼓掌呢……
27、一個黑瘦的紳士，帶著八字和眼鏡，手里拿著一摞書。
28、我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
29、每當我夜里累了想偷懶的時候，就在我背上的光中瞥見他黑瘦的臉。似乎他要說一些抑揚頓挫的話，這讓我的良心又一次發現了，也增加了我的勇氣，于是點了一根煙，繼續寫一些對“紳士”之類的深惡痛絕的話。
30、第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
31、進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：——“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
32、他的性格在我眼里和我心里都很偉大，雖然他的名字沒有多少人知道。
33、但他有時讓我很尷尬他聽說中國女人的腳被綁了，但他不知道細節，所以他問我她們是怎么綁的，腳骨有什么畸形，他嘆了口氣：“我”
34、“這藤野先生。據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。”批注是側面描寫，反映了藤野先生是個不拘小節的人。
35、君子：從前是人品好。現在多用于諷刺，指假裝認真的人。
36、上野櫻花爛漫的.時候，真的像緋紅的輕云，花下不乏成群結隊的“清國學子”。速成課上，頭頂扎著大辮子，學生帽頂高高翹起，形成富士山。
37、藤野先生，一個生活簡樸，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙臺學醫的老師。在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到了他工作認真負責，沒有民族偏見；從糾正解剖圖中，看到了他對學生的嚴格要求；從關心解剖實習中，看到了他的熱情誠懇；從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實精神
38、東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
39、“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。”
40、“他對我的殷切希望，孜孜不倦的教學，概括地說，是為了中國，也就是希望中國有新藥；大體上，是為了學術，希望新藥傳播到中國。他的性格在我眼里和我心里都很偉大。”
41、不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
42、此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。
43、這種歡呼，每次看都會有，但對我來說，特別刺耳。回到中國后，我看到了那些無所事事地看著槍殺囚犯的人。他們也喝醉了一樣鼓掌，──哦，不可思議！但在那個時候，我的看法改變了。
44、我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。
45、每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
46、上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
47、上野櫻花爛漫的時候，就像一片緋紅的輕云，但花下不乏成群結隊的“青果同學”速成班，頭上扎著大辮子。學生帽頂高高聳起，形成富士山。
48、仙臺是一個市鎮，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。
49、不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
50、第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
51、他更正的講義，我曾經訂購了三本厚書，我收集的將永久紀念。不幸的是，七年前我搬家時，一個書柜被毀，一半的書丟失了。碰巧這個講義也丟失了。指示交通局尋找，但沒有回音。只有他的照片還掛在我北京住宅的東墻上，桌子對面。
52、物以稀為貴：物以稀為貴。同“物以稀為貴”。
53、表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。
54、過了幾年，就更難談了，所以雖然有時想寫一封信，但寫起來卻很困難。直到現在，我還沒有寄出一封信或一張照片。在他身邊，他離開之后就沒有任何消息了。
55、深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。
56、似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
57、世界上沒有路人，它變成了一條路。
58、其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，狹著一疊大大小小的書。
59、有時我常想：他對我的熱切希望，孜孜不倦的教學，在一點點上，是為了中國，是希望中國有新藥；很大程度上，是為了學術界，是希望新藥能夠傳播到中國。
60、我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
61、何嘗∶用在肯定形式前表示否定，有未嘗、哪里、并不是的意思。
62、有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：——“你改悔罷！”
63、他似乎要說一些偶然的事情。
64、世上本沒有路人走的多了也就成了路。
65、北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“ 龍舌蘭”。
66、速成班：指縮短學習時間，在更短的時間內完成學習的特殊班級。
67、世界上沒有路人，走多了就成了路。
68、小而言之：從小處來說，從細節來看。
69、他們也何嘗不酒醉似的喝采。
70、表明事實并未出現，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的這就強烈的表現了作者對藤野先生的懷念。
71、說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨。
72、他的臉色似乎有些悲傷，他似乎想說話，卻沒有說出來。
73、東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
74、“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”
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