蹦蹦跳教案大全【5篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的蹦蹦跳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蹦蹦跳教案 篇1
教學目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美好的.情感。
2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。
教學內容：
蹦蹦跳
教學重難點：
重點：為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，
難點：仿編兒歌。
教學準備：
1、背景圖三張。
2、小圖片四張。
形式：集體
教學過程：
一、出示圖片，引發幼兒興趣。
二、幼兒學習兒歌。
(一)逐段理解兒歌內容。
1、這是誰的家?
小白兔怎樣走?(引出蹦蹦跳)
去干什么?
2、這是誰的家?
小青蛙怎樣走?
去干什么?
3、這是誰的家?
大袋鼠怎樣走?
袋袋里邊有什么?
(二)整體學習兒歌。
1、教師師范朗誦。
2、提問，幫助幼兒進一步理解兒歌。
3、集體朗誦。
4、分組朗誦。
三、幼兒仿編兒歌。
1、還有誰是蹦蹦跳?
2、出示圖片，集體仿編。
延伸：
幼兒多觀察，自己仿編兒歌。
蹦蹦跳教案 篇2
教學目標：
學習并掌握基本的跳躍動作，如雙腳并攏跳、雙腳分開跳等。
通過游戲，提高幼兒的身體協調性和靈活性。
培養幼兒對體育活動的興趣，體驗集體游戲的快樂。
教學準備：
若干正方形小墊子或紙張。
小兔、小青蛙頭飾各一只。
輕松歡快的背景音樂。
獎勵小貼紙或糖果若干。
教學過程：
一、導入部分（5分鐘）
情境創設：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，教師說：“兔寶寶們，今天媽媽要帶你們去草地上玩，我們一起蹦蹦跳跳地出發吧！”
熱身運動：播放背景音樂，教師帶領幼兒模仿小兔跳的動作，進入活動場地，進行簡單的熱身運動，如頭部、肩部、腰部、腿部等關節的活動。
二、基本動作學習（15分鐘）
雙腳并攏跳
教師示范雙腳并攏向前跳的動作，并講解動作要領。
幼兒嘗試模仿，教師巡回指導，糾正不正確的動作。
組織幼兒進行雙腳并攏跳比賽，看誰跳得遠、跳得快。
雙腳分開跳
教師介紹雙腳分開跳的.動作，并示范。
幼兒嘗試練習，教師觀察并指導。
安排幼兒分組進行雙腳分開跳接力賽，增加游戲的趣味性。
三、游戲環節（20分鐘）
游戲一：小兔采蘑菇
玩法：將小墊子或紙張散放在場地上作為“蘑菇地”，幼兒扮演小兔，教師扮演兔媽媽。兔媽媽帶領小兔們去采蘑菇，要求小兔們用雙腳并攏或雙腳分開的方式跳過“蘑菇地”，采到蘑菇后返回起點。
規則：必須按照規定的跳躍方式前進，否則需重新開始。
游戲二：小青蛙跳荷葉
玩法：教師戴上小青蛙頭飾，將小墊子或紙張擺放成荷葉狀，幼兒扮演小青蛙。小青蛙需要按照教師的指令，用雙腳分開跳的方式跳過“荷葉”，到達對岸。
規則：小青蛙必須雙腳同時離開和落地，不能踩到荷葉邊緣。
四、放松與總結（5分鐘）
放松運動：播放輕柔的音樂，教師帶領幼兒做放松運動，如深呼吸、輕輕擺動四肢等，幫助幼兒緩解運動后的疲勞。
總結評價：教師表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒積極參與體育活動，同時指出需要改進的地方。
分享獎勵：給每位幼兒發放小貼紙或糖果作為獎勵，肯定他們的努力和進步。
教學延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起進行跳躍游戲，鞏固所學動作。
在后續的教學活動中，可以引入更多跳躍相關的游戲和動作，如單腳跳、連續跳等，進一步提升幼兒的身體素質。
蹦蹦跳教案 篇3
設計意圖
《幼兒園指導綱要》明確指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。通過體育鍛煉來提高幼兒身體靈活性，保護身體，也是健康教育的一個重要目標。小跳躍是小班幼兒這個年齡段最喜愛的體育活動，但是他們的身體控制能力、協調性、腿部的力量不夠，會造成身體的平衡失調。因此我設計這個富有童趣的體育活動《小兔蹦蹦跳》，通過集體游戲活動讓小班的幼兒掌握正確的雙腳并攏連續向前跳的技能，發展幼兒的身體平衡協調性。
活動目標
1.能正確的雙腳并攏向前跳。
2.會聽指令玩游戲。
3.能以愉快積極地情緒參加活動。
重點難點
活動重點：能正確的雙腳并攏向前跳。
活動難點：手中持物雙腳并攏向前跳。
活動準備
1.兔媽媽頭飾、呼啦圈、小兔頭飾、胡蘿卜人手一個。
2.歡快的.律動音樂《公共汽車》、歡快背景音樂一首。
3.橋面布置（繩子幾根、凳子）。
活動過程
一、熱身運動：教師（兔媽媽）帶著兔寶寶進場。
師：今天天氣真不錯，媽媽帶你們活動活動，做好準備……（教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作）
兒歌：今天天氣真好，小兔起得早。跟著媽媽來做操，身體鍛煉好！點點頭、伸伸臂；彎彎腰、踢踢腿；轉一圈、蹦蹦跳；一二一二向前跳，我是快樂的兔寶寶。
二、基本練習部分
1．自由探索呼啦圈的玩法
（1）教師（兔媽媽）帶著幼兒（兔寶寶）開著汽車（呼啦圈）進場。
師：哇！這里有好多小汽車哦！我們開小汽車出去玩咯！嘟嘟嘟！
公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉……滴！到停車場了，請小朋友們把自己的汽車找個停車位放好來！
（2）請幼兒自由探索呼啦圈的玩法
師：寶寶們，剛才我們用圈開汽車，那這個圈還可以怎么玩呢？寶寶們去試試吧！（跟幼兒個別交流他們是怎樣玩圈的？）
提問：寶寶們玩得很起勁，現在誰來大膽地說一說，你是怎么玩的？（請2-3名幼兒上來示范介紹自己玩圈的方法，老師引導幼兒跟學，我們也來試一試。）
2．交代正確的跳圈方法。
提問：你們想知道兔媽媽是怎么玩圈的嗎？
�。�1）教師動作示范：兔媽媽將圈放在地上，兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進圈內。
�。�2）幼兒集體跟學，請2-3名跳得規范的幼兒上來示范。
師：寶寶們，你們自己也試一試吧！
（3）點評、糾正幼兒不規范的動作。
師：媽媽發現好多寶寶都已經學會跳圈了，那我們一起試試，我數1、2、3，我們小兔子就一起跳進圈內。
3．游戲：小兔蹦蹦跳
師：兔寶寶們真能干，媽媽發現家里沒有食物了，要請寶寶幫忙去菜園摘蘿卜做菜。
（1）講清游戲規則
師：去菜園的途中的小路壞了，需要兔寶寶用手中的呼啦圈鋪好兩條通往菜園的路，然后要雙腳并攏，一個一個地跳過圓圈，還要經過小河，本領較大的兔寶寶可以從較寬的橋面跳過去，本領較小的寶寶可從較窄的橋面跳過去，才能達到菜園，到菜園后，每人摘一個蘿卜并統一放入菜籃，再從旁邊跳回來
�。ń處熯呏v解邊直觀示范）。
�。�2）幼兒先進行第一次游戲活動。
�。�3）第一次游戲活動結束，增加游戲難度，再次進行送蘿卜給兔奶奶的游戲。（請幼兒跟著老師幫忙把摘到的蘿卜送給兔奶奶，幼兒手持蘿卜跳過另一條巖石路（方形沙包）到達兔奶奶家）
�。�4）游戲結束，教師與幼兒的交流分享游戲的樂趣、點評。
三、放松運動
達到兔奶奶家后，請兔寶寶跟著媽媽一起給兔奶奶做大餐進行放松運動�。ò溩�，包餃子，捏捏捏！炒蘿卜，炒蘿卜，切切切......,做好了，一起送去給兔奶奶品嘗）。
活動反思
1.情景教學符合小班幼兒認知特點，小班幼兒思維特點是直覺行動性，所以我創設情境輔助教學顯得格外重要，彩虹圈。小兔頭飾，胡蘿卜這些教具在教學中起到了很大的作用。老師扮演兔媽媽，小朋友扮演兔寶寶使大家進入游戲情景角色中，體現了以游戲為主的教學活動。還有彩虹圈，這個教具也起到了一物多用的教學效果，他的多變性打開了幼兒的想象空間，一會兒變公共汽車，一會變跳過去的障礙物。幼兒在樂此不疲的游戲中完成了預設的教學目標。
2.有趣的活動貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點，教師在教學中善于觀察幼兒的所思所想，恰如其分地當好指導者和觀察者，如教師問：請你說一說，小兔是怎么走路的？讓孩子自由表達并探索。最后請做得好的小朋友上來示范，營造一個寬松自由的課堂環境，樹立隨機教育意識，在開心的游戲中完成預設的活動目標。
3.尊重幼兒動作發展特點。小班幼兒跳躍能力，自然發展的特點是起跳動作意識差，蹬伸力量弱，速度慢，擺臂助跳意識差，動作協調配合差。而本次體育活動教師以兔媽媽帶領小兔拔蘿卜的游戲讓孩子在歡樂的游戲中學會正確的雙腳并攏向前跳的動作技能，再通過給《兔奶奶過生日》的情境游戲增加游戲的跳躍難度，讓活動富有挑戰性，最后以《幫兔奶奶做菜》放松，一起享用美味的大餐。
整個活動環環相扣，層層遞進，孩子從游戲中習得技能，教師教態親切，語言簡潔明確，活動目標完成良好！
蹦蹦跳教案 篇4
活動目標
技能目標：練習多種跳躍動作，包括雙腳連續跳、單腳跳、協同跳等，鍛煉腿部力量和協調性。
情感目標：體驗與同伴協同做游戲的快樂，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
認知目標：理解游戲規則，學會遵守規則，注意安全。
活動準備
材料準備：
活潑歡快的音樂錄音磁帶
小兔胸飾、蘿卜、蘑菇玩具
呼啦圈、棍棒若干
場地布置成草地、池塘、莊稼地等場景
場地準備：
布置成草地、池塘、莊稼地等場景，確保場地安全無障礙物。
活動過程
1. 熱身活動
教師引導：教師扮演兔媽媽，帶領幼兒（兔寶寶）到活動場地進行熱身活動。
頭部運動：抬頭、低頭、左右轉頭。
上肢運動：伸臂、擴胸、轉臂。
下肢運動：踢腿、蹲起、跳躍。
全身運動：原地踏步、轉圈。
2. 跳躍動作練習
雙腳連續跳：
教師：“兔寶寶們，我們一起來練習雙腳連續跳吧！”
幼兒自由練習雙腳連續跳，教師巡回指導，提醒幼兒起跳有力，落地輕輕。
變換跳躍姿勢：
教師：“兔寶寶們，我們小兔子還會用不同的姿勢跳哦，你們會嗎？”
引導幼兒嘗試短尾巴的兔子向上跳、吃蘿卜的兔子蹲著跳、長耳朵的兔子單腳跳等。
3. 協同跳躍游戲
雙人協同跳：
教師：“兔寶寶們，現在我們要找一個好朋友，一起練習雙人協同跳。”
引導幼兒嘗試肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳，教師示范并講解動作要領。
幼兒分組練習，教師巡回指導。
游戲：蹦蹦跳跳采蘑菇：
教師：“兔寶寶們，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，我們一起去采蘑菇吧！”
講解游戲規則：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，另一只手抓著自己抬起的腳，一起用單腳跳。
幼兒分組游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意節奏和速度一致。
4. 親子游戲：歡樂蹦蹦跳
游戲一：面對面跳：
家長和孩子面對面站好，同時起跳和落地，調整節奏。
游戲二：單腳起跳：
在掌握游戲一的基礎上，增加難度，嘗試單腳起跳。
游戲三：換邊跳：
將繩子拉直擺放在地面，家長和孩子分別站在繩子的.兩邊，同時起跳換邊，同時落地。
游戲四：交叉開合跳：
在掌握游戲三的基礎上，增加難度，進行交叉和開合跳。
5. 放松活動
教師引導：教師帶領幼兒進行放松活動，播放輕柔的音樂，引導幼兒做深呼吸、拍打身體等放松動作。
抬頭看藍天，和太陽公公問好。
低頭看草地，和小草問好。
拍拍手、拍拍腿，放松身體。
活動總結
教師總結：教師總結活動情況，表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒繼續努力。
幼兒分享：請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲。
活動延伸
家園共育：鼓勵家長在家與幼兒一起進行跳躍游戲，增進親子關系，鍛煉幼兒的身體素質。
區域活動：在區域活動中投放相關材料，如呼啦圈、棍棒等，供幼兒自由探索和練習跳躍動作。
蹦蹦跳教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。
3、培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明：
1、按"開始"按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：
"蹦跳"鈕：結合兒歌內容的相關動畫。
"兒歌"鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
"動物"鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
"游泳"鈕：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關"游"的仿編學習。
2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。
師："小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？"
二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1．播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。
�。�1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
�。�2）啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說"小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽"。
2．播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
�。�1）師："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
�。�2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
�。�3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"
3．師："看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
�。�1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？
�。�2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。"
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習"小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操"的動作，然后集體模仿練習。
4．播放"兒歌"鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1．會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放"動物"鈕的內容，讓幼兒觀看。
2．請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。
3．請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。
五、開放活動。
1．播放"游泳"鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2．請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
六、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的.會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
詩歌蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
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