設計思路：在日常生活中，總有一些“馬大哈”老是丟三落四，自己的東西總是找不到，分不清自己的東西，這樣上小學以后是非常不利的，因為小學里很多東西都是一樣的，而且自己的東西要自己保管，所以要幫助幼兒形成要保管好自己的物品的意識，而且要用自己獨特的方法區分與別人相同的東西。于是，從鉛筆貼著手，引發幼兒更深層的思考。

教學活動： 不一樣的鉛筆貼

活動目標：

學習用自己獨特的方法區分與別人相同的東西。

懂得要保管好自己的物品。

活動準備：

相同的鉛筆、橡皮等文具，黏貼紙、雙面膠、彩紙

活動流程：

導入——討論——制作——結束

活動流程：

(一)導入

小朋友，馬上要上小學了，爸爸媽媽給你們準備了很多的文具，請你們把你們帶來的筆放在一起，發現了什么?

(有很多筆是一樣的)

(二)討論

自己和別人有一摸一樣的筆，用什么方法來區別呢?

師小結：可以設計自己喜歡的各種標記、圖案黏貼在自己的文具上，用來區分相同的物品。

(三)制作

小朋友，請你們來制作與別人不一樣的鉛筆貼。

注意：鉛筆貼要漂亮、干凈。

教師提供材料，幼兒自己設計標記。

(四)結束

請小朋友吧制作完的鉛筆貼的鉛筆交到老師手里。

玩一個猜猜這是誰的鉛筆貼的游戲：

一個孩子用語言表述自己的鉛筆貼，然后請其他幼兒在他的描述中猜哪支鉛筆。

反思：

本次活動，在請小朋友想想用什么方法來區分兩支相同的筆時，他們就很快想到要做一些標志，做一些和別人都不一樣的標志，這樣就可以分得清自己的東西了。至于做什么標志，孩子們還有些不太清楚，但是很快樂樂說“三角形”，啟發了小朋友的思維，孩子們一下子說出了非常多的形狀、圖案，其中以瑤瑤的鉛筆貼最特別，她的鉛筆貼是小熊的頭像，而且非常大，小朋友都說真漂亮，而且在游戲中孩子們也進行了開“鉛筆貼”店的游戲，做了更加漂亮的鉛筆貼，小盧還制作很多，拿來賣鉛筆貼。