活動名稱：誰動了我的奶酪
適合年齡段：中班
活動設計意圖：
我們班的孩子馬上就要升大班了，我為這些孩子們高興的同時，也有一些方面讓我產生擔憂：孩子們是否能在大班過得快樂、充滿自信？大班要掌握的東西在這些孩子身上是否已有了一定準備？于是，讓我想到了一直讓我困惑著的情況：我們班級在閱讀上的興致比較不高。無論是每個禮拜的“親子書吧”活動還是閱讀角的活動情況來看，都不是很令人滿意。然后，大班的孩子已經要有初步的閱讀能力了。我們的孩子能做到么？我發現原因除了跟他們的年齡特點有關外，還有個原因是：不少孩子看著里面很多字就以為是他們看不懂的。其實不然，閱讀圖片也是閱讀的方式之一，也是很有趣的。另外，讓他們了解如何去有序地看一本書也是很有必要的。譬如：知道書有“頁碼”，按照頁碼來翻閱圖書等。所以，我想通過這次活動讓他們對書產生興趣（哪怕是一點興趣），并知道書的“頁碼”是很重要的。此外，對于中班快升大班的孩子而言，合作意識的增強也是很必要的。因此，我根據我班孩子們的實際情況，為他們設計了屬于他們的活動。希望，他們通過這次活動能得到一些真正有用的經驗。故事以小老鼠為主角是因為在中班的主題活動中有不少是關于小動物的，而小老鼠是孩子們很常見的，而且在許多童話故事、動畫片中也是經常出現的，所以孩子們比較感興趣且充滿童趣的。

活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，嘗試用繪畫的方式來編制小書。
2、

2、培養幼兒初步合作的意識。

活動準備：
（經驗準備）：每天都有孩子在閱讀區中閱讀書并嘗試編講故事
（材料準備）：畫紙、畫筆等。

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活動流程：
一、導入：教師講述故事開頭
要求：故事到現在說了些什么？把你聽到的和三個好朋友一起變成一本好聽的小書。兩只小老鼠的奶酪被偷走后又會發生些什么呢？也把它繼續編在小書上。
二、分組編制小書
教師巡回關注幼兒之間的合作性。
三、看小書講好聽的故事
每組幼兒根據自己編制的小書與大家分享好聽的故事。
（提升：頁碼）

故事：
從前，有兩只小老鼠，一只叫“哼哼”，一只叫“唧唧”。他們是一對好朋友。可他們什么都不愛吃，就只愛吃甜滋滋的奶酪。只要有好吃的奶酪呀，他們就開心得不得了。他們每天出去找好吃的奶酪。
有一天，哼哼和唧唧又出去找奶酪了……唧唧的鼻子特別靈：“什么味？它順著味來到了一座大大的城堡前。打開城堡的門一看……：“天那""奶酪""！全是奶酪！好多好多的奶酪！”哼哼和唧唧開心極了，蹦進了奶酪堆里，唱呀跳呀"！“哈哈""這些奶酪我們能吃好長好長時間那！”哼哼說。一直到晚上，哼哼和唧唧才手拉著手哼著小曲子回家去了……他們打算每天都到這來吃奶酪。
第二天一清早，哼哼和唧唧很早很早就起床了。他們一夜開心得沒睡著，老想著那一大城堡的奶酪。于是，他們早早得就出發去城堡。一路上還唱著歌（……）。來到城堡，打開門……：“啊"！奶酪呢？！”“誰"誰偷走了我們的奶酪？！”兩只小老鼠大嚷道。