《小蝌蚪》是本學期第三次水粉畫活動，田老師安排這次要來聽我的課，同時還要帶年輕老師一同前來。雖說近段時間事情真的很多，但我還是花了點時間進行準備。活動前：1．備課：按照我自己對課程的挖掘，我自行設計了教案，從謎語引入，到觀察小蝌蚪，再到教師的講解示范，幼兒操作、教師個別指導，最后就是評價。
2．教具的準備：為了創設一個優美的意境，我為孩子們繪畫了背景圖，一個藍色的大池塘是小蝌蚪的家，旁邊還有一課柳樹，凸顯春天的氣息；為了增添孩子畫小蝌蚪的意愿，我采用棉簽讓孩子們畫小蝌蚪的尾巴，希望藉由不同的材料，帶給孩子們不一樣的操作感受，讓他們更加喜歡參與到活動中。
活動中：
活動開始了，我按照自己預先的課程設計開始了此次活動，雖說有好幾個年輕老師看著，自己的準備也不是很充分，但是十多年的帶班經驗讓我穩當地將活動開展了下去，而且孩子們的操作興趣還很高。在活動中，我重點講解了尾巴的繪畫方法，同時提出了尾巴的方向不同，代表小蝌蚪游的方向不同。在孩子們操作的時候我發現，孩子們完全能夠畫出朝不同方向的小蝌蚪，但是在用棉簽繪畫小蝌蚪的時候沒有出現我原先以為的尾巴直直不會彎曲的情況，而是出現了彎曲的尾巴畫得很長的情況，雖說我一直提醒：“小蝌蚪的尾巴可沒有那么長哦！”孩子們還是樂此不彼，畫得不亦樂乎。因此，我將此問題在最后的講解環節中提了出來，進行了重點評價。
活動后：
田老師還是肯定了我的這次活動，因為美術活動的五個環節我都把握的比較到位，還請年輕老師們進行反思，總結學到的經驗，但是我自己清楚，在這個活動中，我其實還是存在一些問題的。其一，對于小蝌蚪到底是圓腦袋還是圓身體有點模棱兩可，一會說圓圓的腦袋，一會又說圓圓的身體，前后不一致；其二，孩子們將尾巴畫得很長的時候，我可以繼續借由小蝌蚪實物的觀察來讓孩子們清楚小蝌蚪尾巴與身體的比例，而不是一味的說教。
經過這次活動，我再一次感知到，要想使一個活動比較順利，前期的準備比較重要，只有挖深教材，做好充分的準備，才有可能有所收獲！