卓雪梅教師的音樂活動《買菜》一、選材內容貼切，選材的內容既來自于現實生活，又為現實生活所服務，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行此音樂活動是很熟悉和快樂的。

二、教師在進行音樂動作創編的時候，肢體語言動作協調，自然。

三、教師版畫色彩單一，沒有視覺效果，也沒能突顯出蘿卜、青菜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆的特征。四、缺少創編性活動，教師可以啟發幼兒進行角色的轉換，比如奶奶變換成爸爸、媽媽，購買的蔬菜可以根據幼兒生活經驗加上合適的詞語來進行編唱。再利用場景讓幼兒有表演的機會，我想幼兒的興趣會提高很多，這節課的效果也會更佳。（駱月）