幼兒園大班游戲課教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班游戲課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班游戲課教案1
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的'池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導
1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？
幼兒園大班游戲課教案2
【活動目標】
1、體驗集體游戲的快樂，鍛煉反應的靈敏性和動作的協調性
2、能根據季節特征參與制定游戲規則，按照游戲規則進行游戲
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
【活動準備】
情境準備：在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區域(用紙板畫出帶表四季的畫)
【活動過程】
一、學兒歌《一年四季我知道》
1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節是什么?春天過去是什么季節?冬天過去之后呢?
2、學念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請幼兒結合歌詞講述四個季節的典型特征
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節的動作。
2、教師帶領幼兒熟悉活動室里的四個區域
3、教師與幼兒共同商定與每個季節特征對應的動作是什么。商定的動作要符合季節的特征。
4、教師總結幼兒的討論結果，把商定好的動作加進游戲規則中。
5、幼兒與教師一起按規則玩游戲提示：游戲進行幾次之后，教師可請個別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創編四季的動作建立新的`游戲規則，然后再繼續進行游戲。
【活動反思】
在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節，做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。
幼兒園大班游戲課教案3
活動目標：
1、復習鞏固組合、連接等技能，進行組合性的主題結構游戲。
2、學習合理的布局，能看著設計圖來擺放結構物品。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備：
雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。
活動過程：
一、談話導入（價值分析：通過摩爾莊園的情景和自己設計的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）
1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個莊園呢？
2、上次我們一起分組設計了一張莊園圖紙，誰來介紹一下？
（1）住宅區（2）農業區（3）游樂區（4）休閑區（5）河流區域（6）馬路區域小結：你們設計的莊園真不錯，待會請你們做小小建筑師，選擇一個區域來搭建。可以兩個人合作，也可以自己獨立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們設計的`莊園搭建出來。
二、幼兒自由選擇結構任務（價值分析：鼓勵幼兒協商、創作，運用組合、連接等技能來進行搭建。）
1、請幼兒自由選擇一個區域，并與同伴討論協商該區域的建構物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行區域建構。
3、觀察要點：
（1）觀察幼兒能否合理規劃構建場地，分工合作進行建構活動。
（2）觀察幼兒能否根據物體的外形特征進行建構，并能創造性地使用一些廢舊材料來輔助搭建。
（3）鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據場地需要增減物品。
三、展示、講評（價值分析：通過展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）
1、誰來說一說剛才你是用什么材料來裝扮我們的莊園的？
2、在搭建過程中你有沒有碰到困難？是怎樣來解決的？
3、給莊園起一個名字。
幼兒園大班游戲課教案4
【活動目標】
1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
2、提高幼兒的手眼協調能力。
3、培養幼兒的團結合作意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
皮球若干。
【活動過程】
幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的'隊為勝。
【活動指導】
1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行游戲。
4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。
活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
【活動反思】
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創設了比較寬松的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。
小百科：從上兩腋下拋出球或上手拋球，或撞擊，球觸及連接前臂或平臺內部。在準備動作的基礎上，持球手的肘部漸漸伸直并向下靠近持球手同側的大腿，然 后從腿側自下而上將球拋起。
幼兒園大班游戲課教案5
【活動目標】
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。
4、發展幼兒的動手能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。
教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
【活動過程】
一、謎語導入：
謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?
二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
三、通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的'好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?
(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。
五、概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧!
六、激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
【活動延伸】
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧!
幼兒園大班游戲課教案6
目的：
1、復習有關漢字；
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。
提示：
1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。
準備：字卡、小筐。
玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據字卡數也可并列幾行）。用猜拳的'方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未說完，繼續返回從左向右點數。
3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的：
1、復習有關漢字；
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備：
1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？
8、海底探寶目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
幼兒園大班游戲課教案7
一、活動目標
1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區分樂曲中的長音和短音。
2、學會用不同的的動作表現樂曲中的旋律。
3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養幼兒的合作意識，感受合作的快樂。
二、活動重點
熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。
三、活動難點
學習不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。
四、活動準備
《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器
五、活動過程
師：小朋友們，大家好！生：老師好！
師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！
師：那現在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！
師：現在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲
師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細聽喲（播放音樂）
師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！
師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結束后再給我們大家表演節目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！
師：真棒。現在老師先給你們演示一下
師：（邊放音樂）在放這個音樂的'時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對的，小朋友們都很棒
師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發現哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。
師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！
師：小朋友們，我們現在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈 師：老師現在要放音樂嘍……
…… 師：停！
…… 師：開始！
…… 師：停！
……
師：我們的游戲結束，有多少小朋友是木頭人呢？
六、活動延伸
請途中被淘汰的小朋友為大家表演節目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定
七、活動意義
1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節奏的把握。
2、促進了幼兒之間感情的交流。
幼兒園大班游戲課教案8
活動目標
1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。
2．發展幼兒的想象力、觀察力。
3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動準備
1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）
2．材料紙“這些手影像什么”。
活動過程
1．激發幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子？他們是什么樣的`？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動建議
啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
活動延伸
1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。
幼兒園大班游戲課教案9
【教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。
發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平。
【活動目標】
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
(一)、環境創設與區域活動相結合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞匯和生活經驗。
(三)、物質準備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片
3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的.支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂游戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。
【學法】
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。
【教學程序】
(一)、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環節中，教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉盤(8分鐘)
轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。
此環節讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環節，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
【活動延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
【活動反思】
做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學會正確使用量詞。
游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節車廂，若說錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最后組成了一列長火車。當初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。
我覺得平時應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學習的東西印象也會更深刻。
幼兒園大班游戲課教案10
游戲目標：
1．能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類，能進行10元以內人民幣的換算。
2．增強對數學游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。
游戲準備：
1．不同大小、多少、粗細、長短的農作物若干。
2．每人一套數字卡片作為代用人民幣。
3．把桌子按超市柜臺的大致結構擺放。
游戲過程：
1.討論：現在是什么季節?秋天有哪些農作物?
2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。
3.帶領幼兒檢查分類是否正確。
4.讓幼兒選擇一種農作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。
5.請幼兒合理標價。
6.請配班老師扮顧客買東西，學習10元以內人民幣的換算．．
7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)
8.教師以經理身份結束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。
游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運用，復習10以內數的加減運算，培養幼兒劉數學學習興趣，我組織安排r這次游戲，并在設定角邑游戲時，以適當的角色進入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點客人的人數，或分配禮物，把10咀內數的學習，貫穿在游戲當中，逐步滲透，個別引導．既讓幼兒感知到數學與生活密不可分的關系．又復習分類、排序、合理標價，加減運算．熟悉了人民幣的兌換和運用。
下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：
顧客(聽課老師)：我想要標價l元的茄子1個、標價5元的茄子1個。
售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。
顧客：給你10元錢，你該找我幾元錢呀?
售貨員：應該找您4元錢，這個柿子很甜的，你想要點兒嗎?
顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。
售貨員：那你還得給我錢。
顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)
售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!
顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走?
售貨員：不對，反正不對，不能拿走!
顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?
售貨員：對。
顧客：我給你10元，你該找我多少?
售貨員：4元。
顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。
售貨員：你應該買這個4元的柿子。
顧客：我就不喜歡這個4元錢的柿子，我想買這個5元錢的柿子。
售貨員：5元比4元多l元。
顧客：那你找l元錢給我不就行了?
售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的'比我的多。
顧客：多多少呀?
售貨員：多l元，是你應該給我1元。
從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的游戲行為，還有精確的計算頭腦。游戲i過“后，扮演顧客的老師對孩子的表現贊不絕口。
另外，孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農作物，并按不同的標準進行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進行排序。有一個孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我幫媽媽擇菜了!”原來勞動的時候也能發展幼兒的數學能力，這些給了我新的啟示。
通過游戲活動，孩子們還對錢的社會價值有了初步的認識，他們知道了錢不僅能滿足個人、家人、朋友的物質需求，還能推動社會的發展和實現人生的部分價值。“我要買很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便面工廠，生產味道最好、營養最全面的方便面!”“我要開個希望小學，給那些沒錢上學的小朋友讀書!”……
幼兒園大班游戲課教案11
活動目標：
1、練習將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的能力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
3、感受運動的快樂，愉悅身心。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的.堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程：
1、以游戲口吻引出主題："據動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎么防汛抗洪？"
（1）加固堤壩，阻擋洪水。
（2）開溝挖渠，分流洪水。
2、引導幼兒分隊練習。
（1）加固、筑高"防洪大堤"，學習將沙筑高，拍緊的技能。
（2）裝沙袋比賽。可兩人一組，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
（3）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲：洪水來了。
（1）請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。
（2）分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲：種樹。
（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"
（2）引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。
教學反思
本次教學活動還有許多不足之處：1、在分組傳西瓜時，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時，還在看其他地方，有的傳掉了，孩子不知道怎么辦，我在活動前沒充分考慮這些問題，導致游戲活動失去的激情。
2、在洪水來了活動中，教師分組考驗他們團隊協作能力時，教師應該對表現好的隊伍給予一定的獎勵機制，這樣孩子們會更快體驗如何才能發揮團隊協作能力。
3、如果下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會更全面的考慮各方面的因素。
幼兒園大班游戲課教案12
【活動目標】
1、根據規則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。
2、培養一定的規則意識，注意安全。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、體驗合作創編游戲的.樂趣。
【活動準備】
長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活動過程】
一、有趣的長臂人——激發幼兒活動的興趣
1、熱身運動。
2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?
(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)
3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。
小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。
二、游戲“長臂人”——引導幼兒按照規則進行游戲
今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?
1、教師介紹玩法及規則
玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈里，只有五秒鐘，在規定的時間內沒有完成即為失敗，就要到“監獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)
2、教師與幼兒共同演示玩法。
3、集體進行“長臂人”游戲。
【活動反思】
本節課在講解規則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度。可以創設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。
小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。
幼兒園大班游戲課教案13
【活動目標】
1、通過模仿小鳥的動作，學習躲閃，提高反應能力與判斷能力。
2、萌發喜愛和保護小鳥的情感。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】
1、選一個樹木成林的地方或創設相關游戲情境。
2、錄音機、磁帶。
【游戲玩法】
1、三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：
小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，(小鳥自由飛翔)
飛到草地找吃的，(蹲下找東西吃)
突然來了一張網，(快跑)
小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)
2、與家人一起做游戲時，孩子扮作“網”時，家長可以適時地被孩子抓住，調動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅。
【活動過程】
一、“小鳥游戲操”
幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。
如：整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉運動)、喝水(腹背運動)等。
二、幼兒練習躲閃的動作。
1、師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來了一張網，哎呀!小鳥該怎么辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……
幼兒討論，請個別幼兒示范動作。
2、每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網捉到。
3、請2—3位幼兒示范游戲。
三、游戲“小鳥快快躲”，提高反應能力與判斷能力。
1、教師講解游戲規則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的.，”就蹲下找東西吃，念到“一張網”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網人”。
2、幼兒游戲。
老師扮演“網”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。
3、討論：在游戲中遇到的困難。
4、幼兒再次游戲。
四、放松游戲。
聽音樂做放松動作，小鳥休息。
【活動反思】
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充 分體現了幼兒的自主性和主導地位。
幼兒園大班游戲課教案14
游戲目的：
1、 訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。
2、 訓練手上力量，全身動作的協調性。
3、 體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲玩法：
1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。(例如，每人出五個)
2、把豆腐果擺在地上。
3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)
4、按決定的.次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。
5、 游戲按次序循環反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。
6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。
指導策略：想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程(右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。)看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。
幼兒園大班游戲課教案15
◆游戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動作。
(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2靼皇）的地方身體向后轉。
(3)樂句，繼續重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）的地方身體向后轉。最后樂句的小結尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。
玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受活潑，節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。
2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音游活動。
3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。
【活動過程】
1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的`節奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。
4、利用“小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。
5、幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。
6、教師示范“跳花繩”的游戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。
10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”游戲。
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