娃娃家角色游戲有效的指導(dǎo)策略

　　幼兒運(yùn)用一定的知識(shí)和語言，借助各種物品，通過身體和心智的活動(dòng)，反映并探索周圍世界的一種活動(dòng)。以下是小編收集整理的娃娃家角色游戲有效的指導(dǎo)策略，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　在娃娃家的角色游戲材料中，娃娃對于孩子們的吸引力是最大的，因此在角色游戲中，不同的幼兒為了滿足自己的游戲需求，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生爭搶娃娃的行為，而教師的指導(dǎo)通常分為以下幾種：一是立馬制止?fàn)帗屝袨榈某掷m(xù)發(fā)生;二是重復(fù)制定游戲規(guī)則，讓幼兒被迫服從規(guī)則。三是在集體面前點(diǎn)名批評這種爭搶行為。從三種行為實(shí)施的效果來看，無疑是抑制了幼兒參與游戲的積極性和游戲的自尊心，周而復(fù)始，只會(huì)讓爭搶行為頻繁發(fā)生，就如抑制洪水不在于堵而在于疏通，教師有效的指導(dǎo)策略才能促使幼兒養(yǎng)成良好的游戲行為和情感。

　　一、 了解孩子的需求

　　當(dāng)老師看見爭搶行為的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注更多的是為什么搶，而不是不要搶。了解孩子們在爭搶行為背后的需求，就能夠找到孩子們爭搶的真正原因，根據(jù)“病因”對癥下藥，事半功倍。

　　二、 有效的指導(dǎo)方法

　　(1)從個(gè)體行為到合作行為

　　當(dāng)兩個(gè)幼兒同時(shí)在爭搶娃娃時(shí)，了解了孩子們各自的需求，是否可以告訴孩子們可以兩個(gè)人一起帶著娃娃去做這些事情呢?既解決了爭搶行為，又提高了孩子游戲的合作性。

　　(2)日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　在日常生活中爭搶行為時(shí)常會(huì)發(fā)生，教師有意識(shí)地和幼兒商討當(dāng)發(fā)生這種行為的時(shí)候，如何處理的一些規(guī)則，培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

　　三、 游戲活動(dòng)后的積極引導(dǎo)

　　在游戲活動(dòng)后，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)把一些發(fā)現(xiàn)的問題直接和幼兒商討，在一定程度上抑制了某些孩子游戲的積極性，我們可以提出一些問題，例如“可以怎么玩?當(dāng)出現(xiàn)搶東西的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦?”讓幼兒通過自己的思考和自己游戲行為的對比，從內(nèi)心深處了解不同游戲行為的效果。

　　幼兒園大班角色游戲教案《娃娃家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

　　普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

　　三、教師評價(jià)

　　1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；

　　2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)；

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

　　活動(dòng)反思：

　　小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

　　豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

　　再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。