幼兒角色游戲中的金錢法則

　　新《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和游戲環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”在中國的傳統教育里，“萬般皆下品，唯有讀書高。”但在經濟快速發展的今天，“金錢至上”卻成了很多人的人生信條。我們該怎樣在角色游戲中引導孩子們了解金錢的內涵、樹立正確的金錢觀？據此，我們制定了相關的金錢法則，引導孩子們在游戲中學會管理和支配自己的“金錢”，積累有益的生活經驗。

　　金錢法則一：多勞多得，不勞不得。

　　陶行知老先生認為“好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學”。作為老師，如何引導孩子正確對待金錢、理解金錢的真正意義呢？對孩子進行金錢教育時，首先要幫助他們樹立幾個重要的觀念：金錢來之不易；付出才有收獲；多勞多得，不勞不得。

　　一開始，教室里設置了自動取款機，孩子們可以按需取錢，結果小商場的前面總是擠滿了人，顧客們花錢似流水。而理發店、小舞臺等游戲區則門可羅雀，營業員傷心地說：“老師，今天生意不好。”到后來，孩子們不愿意插牌做工作人員，都想做顧客。此情此景，我們只能緊急喊停，重新制訂多勞多得的規則。

　　孩子們開始思考：我怎樣才能掙到錢呢？我們就引導孩子確定了勞動報酬與獎勵的游戲規則，讓孩子通過在游戲區做工作人員獲得“工資”并用“工資”進行消費。我們為孩子們提供了很多工作崗位：理發店的理發師、菜場的工作人員、小舞臺的演員、套圈游戲的工作人員、小商店的營業員等。孩子可以從自己的需要出發，選擇感興趣的工作，通過自己的努力來賺錢，然后進行消費。這項規則的制訂，讓孩子們明白“只有自己努力工作才能獲得金錢，有了錢才能去消費”。孩子們為了消費而賺錢，有了錢再去消費，良好的循環經濟體系建立起良好的游戲秩序，一切都變得井井有條。

　　金錢法則二：自我管理，理性消費。

　　美國暢銷書《鄰家的百萬富翁》告訴我們：要想成為富翁，光會掙錢是沒用的，還要學會存錢和投資。而培養孩子儲蓄意識的最好辦法就是為孩子建立一個“小銀行”，讓他擁有自己的儲蓄卡。

　　受此啟發，我們給每個孩子配了一個存折。在游戲評價中，老師會根據游戲情況和顧客的反饋給孩子發錢——畫圈。一個圈圈就代表一塊錢。孩子只要數數存折上的圈圈有幾個就知道自己有多少錢。要消費的時候，去銀行憑圈圈領錢：銀行里有面額1元、2元、5元的紙幣，孩子先告訴工作人員我要領多少錢，領取相應的紙幣后，然后工作人員根據孩子要領的錢數劃掉相應的圈圈數。

　　有了存折以后，有的孩子就像個“小小守財奴”，舍不得花錢，把自己存折上的圈圈數了一遍又一遍，還要和同伴比一比：你有多少錢，我有多少錢；有的孩子則常常入不敷出，圈圈全都劃掉了，只能無奈地對老師說：“我存折上沒有錢了。”孩子出現這些問題，正是老師幫助幼兒更好地了解金錢的好時機。什么是理性消費？在游戲中的親身體驗遠比空洞的說教更有說服力，人不敷出的幼兒有了只能眼睜睜地看著別人玩的經驗教訓，就知道存折上要留點錢，逐漸學會攢錢購買自己中意的東西；而對于那些“守財奴”似的幼兒，老師則適當引導讓他們學會消費：比如去娃娃家做客，帶點小禮物以示禮貌；又比如每次玩不同的角色，積累不同的游戲經驗。

　　金錢法則三：明碼標價，正確找零。

　　新《綱要》中提出：教師提供的活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。幼兒在角色游戲中買賣交往，正是幼兒對數量關系以及人際交往的重要探索。

　　一開始，孩子們在游戲中隨意定價，同樣的商品往往是今天一個價、明天又一個價，常常會引起孩子們的爭執和游戲的混亂。于是，我們和幼兒一起討論，給所有的商品明碼標價。同時，我們為各游戲區準備了筆和標簽，一旦有新產品問世，比如說小商店從加工廠新進了幾件衣服，營業員可以自主給衣服定價。這個舉措大大調動了孩子們爭當營業員的積極性，使他們在游戲中更主動了。

　　陶行知說：“喚起興趣，學生有了興趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘學’和‘樂’是不可分離。”數字是枯燥的，但游戲中的數字加減卻讓孩子們興趣有加，有著事半功倍的效果。我們在銀行提供了1元、2元、5元的紙幣，孩子在游戲的時候，必須靈活運用自己所掌握的數學知識，學會計算商品價格與手中紙幣數量差異。正是在這樣的游戲過程中，孩子們理解并掌握了數字的意義，并能熟練地進行簡單的加減運算，很快就能自如地進行“找零”了。

　　金錢法則四：火眼監督，合“法”消費。

　　在現實社會中，任何一條法則的頒布以及順利實施，必須要有監督系統來監督，否則就是一紙空文。在幼兒游戲過程中，也會出現一些不合“法”即找錯錢、忘找錢等現象。如在一次角色游戲中，小銘苦著臉來找我：“老師，我存折上沒錢了。”我說：“那你今天不能買東西了，要去賺了錢才行啊。”小銘點點頭表示同意。誰知游戲結束時，他卻興奮地告訴我：“我去商店買東西的時候，小文（營業員）送給我三元錢。”叫來小文一問，果真如此。

　　看來，為了在角色游戲中更好地實施金錢法則，我們必須建立一個完善的監督系統，以達到公平的商業原則，童叟無欺。其一，我們聘請幼兒當監督員，監督游戲區的工作人員有沒有認真工作、公平買賣，以此維護消費者的權益；其二，規范工資的發放，如有顧客不滿意或找零有差錯就要扣工資，在游戲中獲得顧客們的贊譽則可以加工資；其三，老師以市場管理員的身份參與幼兒游戲，隨時指導幼兒解決游戲中出現的問題。漸漸地，孩子們在游戲中遵紀守法，合“法”消費，并且樂在其中。

　　對比中美兩國的金錢觀，中國式的做法是重“親情”，美國式的做法則是重“經濟”，我們在游戲中引導孩子學習自主理財，角色游戲中的金錢法則，有效地規范了孩子們的游戲行為，既鍛煉了幼兒的數學能力，更幫助幼兒樹立了正確的金錢觀，學會了合理消費。

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