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小班角色游戲娃娃家教案

時間:2022-12-07 17:02:03 親子游戲 我要投稿
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小班角色游戲娃娃家教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班角色游戲娃娃家教案,歡迎閱讀與收藏。

小班角色游戲娃娃家教案

小班角色游戲娃娃家教案1

  一、活動目標:

  1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

  2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

  3、明白得按自己的意愿選擇游戲。

  二、活動預備:

  游戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

  知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

  三、活動過程:

  (一)分享經驗1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜愛當誰?都做些什么情況? (教師依照幼兒的回答,展示相應的照片)

  2、交流生活發覺:爸爸媽媽在家還會做哪些情況?

  (教師展示幼兒收集的'照片)

  (二)提出咨詢題,引出新的游戲內容-小客人做客。1、咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,如何辦?

  2、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的小客人?

  3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

  (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

  (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

  四、活動結束:

  聽音樂結束游戲,評選文明家庭。

  1、主人交流:你為客人做了哪些情況?

  2、客人評選文明家庭。

小班角色游戲娃娃家教案2

  家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區域內容中,而這些區域將以'家'的形式表現出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。

  【設計思路】:

  這次的主題活動娃娃家的內容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創設了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養孩子關愛父母的情感。

  【環境創設】:

  1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

  2、'親親熱熱一家人':將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。

  3、在角區游戲中創設和主題相關的`內容:

 。1)動手區:幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。

 。2)生活區:幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

 。3)語言區:投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。

 。4)建構區:我愛我家。

  【活動方案】:

  一、生活活動:

  活動一《點名》

  活動目標:

  幫助幼兒發展語言,并熟悉班中幼兒的名字。

  活動指導:

  方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:'我來了,大家好!'其他幼兒則一起說:'某某,你好!'方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:'你的好朋友是誰呀?''坐在你旁邊的朋友是誰呀?'方法三:當點名結束后,老師可以問問'今天誰沒有來?'等問題,引發幼兒關心自己的朋友。

  日;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。

小班角色游戲娃娃家教案3

  活動目標

  1.熟悉角色活動區的環境及規則,能夠遵守規則與同伴友好相處。

  2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。

  3.游戲中有簡單的角色語言和行為。

  4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5.培養幼兒與同伴之間的'相互配合。

  重點難點

  了解家庭成員之間的稱謂和關系及游戲中簡單的角色語言和行為。

  活動準備

  準備材料和道具,例如布置有小床、沙發的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

  活動過程

  在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個;家;中,有沙發、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。

  孩子們選擇好了角色都進入到區域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區域里轉來轉去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。

  這時,老師走進了娃娃家說:;我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?;正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待;客人;。;爸爸;彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家,;客人;把娃娃抱起來說:;呀!孩子好像有點發燒,要不要去醫院看看啊?;娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。

  老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:;娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續發燒可要及時送醫院啊!你們誰來照顧孩子呢?;;爺爺;說:;媽媽照顧孩子吧!;于是,;奶奶;主動去做飯,;爸爸;忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續開始活動了。

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