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高三教師年終工作總結(jié)

時間:2024-10-20 05:37:25 年終總結(jié) 我要投稿

高三教師年終工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的高三教師年終工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三教師年終工作總結(jié)

高三教師年終工作總結(jié)1

  過去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實,各項工作按計劃順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

  回首過去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個個動人的故事。

  一、目標激勵

  有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會、高三學(xué)生動員會。進行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點,分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類型:第一類是有理想有目標——拼搏進取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過且過型。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學(xué)生召開座談會,進行鼓勵,增強他們的自信心。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力限度投入到學(xué)習(xí)中來。

  二、科學(xué)謀劃

  反復(fù)討論,分析學(xué)生實際,制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的.點撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試,全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,打印下發(fā)到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對策,交流經(jīng)驗,部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試老師自主安排。學(xué)生經(jīng)驗交流會兩次,家長會兩次。

  三、團結(jié)進取

  高三老師不計名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉愛心,獻真誠,一片苦心育桃李;顧全大局,團結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特別是班主任,面對繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對學(xué)生關(guān)心細致入微,對學(xué)生的思想動態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團結(jié),通力合作,嚴抓共管,發(fā)揮團隊精神,形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo),限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。互相聽課學(xué)習(xí),不斷改進教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間,高三晚自習(xí)到10點10。但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

  四、潛心指導(dǎo)

  沒有競爭,就沒有活力,就沒有動力,“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,不僅僅是一句口號,更落實在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,定期召開部分學(xué)生座談會。發(fā)現(xiàn)苗頭,及時更正;找到“亮點”,及時鼓勵。了解學(xué)生的需求,強化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強化落實尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,即:利用晚自習(xí)對尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進行個性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),滾動式動態(tài)管理,每周布置一套尖子生用題,輔導(dǎo)教師進行單獨詳細批改,解決問題。我們重抓邊緣生,所謂邊緣生,是指介于兩條線(高考分數(shù)線,如重點線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初,針對學(xué)生實際情況,調(diào)整計劃,降低難度,使他們樹立自信。抓實細致工作,幫助他們克服困難,改進方法,制定目標,提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,幫助分析問題,面批面改作業(yè),他們的進步,實際上包含著老師極大的心血。

  五、加強管理

  強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

  班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達到全員育人的目的。

  高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學(xué)生心理動向,注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,限度地提高教育教學(xué)效果。

  過去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是愉快的一學(xué)期,是團結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下,學(xué)習(xí)積極性不夠高,學(xué)習(xí)方法不靈活,學(xué)習(xí)不主動。我們一定要在下學(xué)期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作,我們要不斷努力,開拓創(chuàng)新,力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三教師年終工作總結(jié)2

  今年是我第三年帶高三,中途接班困難重重,但是半年下來在備課組老師的幫助下以及所帶班級學(xué)生的配合下,使得我的教學(xué)工作得以順利進行。已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下:

  首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

  其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的`思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。

  第三,與學(xué)生交朋友,畢竟是這個學(xué)期才接班,難免對學(xué)生情況陌生,因此上課之余,我會很有意識地走進學(xué)生中間,去了解復(fù)習(xí)效果,以及他們在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題,以便在上課的時候能及時給予解決。第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉。

  未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點。我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!

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