集中培訓總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的集中培訓總結，希望對大家有所幫助。

集中培訓總結1

　　同志們：

　　XX縣20xx年度縣直機關入黨積極分子及20xx年度預備黨員培訓班今天開班了。首先，我代表縣直機關工委向前來參加學習的全體同志表示熱烈的歡迎！

　　為認真貫徹落實《黨和國家機關工作條例》以及上級發(fā)展黨員工作有關精神，加強對入黨積極分子及新黨員的培養(yǎng)教育，確保新黨員發(fā)展的質量，幫助有入黨愿望的同志掌握必要的黨的基本知識，深化對黨的認識，純潔入黨動機，縣直機關工委研究決定舉辦這次培訓班，這次培訓班已經(jīng)納入今年全縣干部教育培訓重要內容。希望大家重視和珍惜這次學習機會。為辦好這次培訓班，我強調以下幾點：

　　一、高度重視，正確認識這次培訓的重要意義

　　對要求入黨的同志嚴格進行培訓，是黨員發(fā)展工作的一項重要內容，是新時期加強黨的組織建設的一項重要任務，也是做好新形勢下發(fā)展黨員工作的重要基礎。實踐證明，加強對入黨積極分子以及新黨員的教育培訓，對于保證黨員的質量、維護黨的純潔性和先進性、提高黨的執(zhí)政能力，有著十分重要的意義。

　　首先是大家熟悉和掌握黨的基本知識、基本理論的需要。加入中國共產(chǎn)黨，是在座每位同志的神圣追求和美好愿望，期盼自己能早日成為這個偉大政黨中的一員。毋庸置疑，大家的這種追求是非常正確的，也是十分寶貴的。但是許多同志對黨的知識了解不多、理解不深。雖然有的同志過去曾經(jīng)學過政治、中國革命史，那里面也有一些黨的知識，但由于教材的側重點不同，其中所涉及的有關黨的知識是非常有限的、零散的，也是很淺的。還有不少同志，雖然有強烈的入黨要求，但卻不知道從哪些方面去努力，找不到正確的途徑和方法。因此，對大家進行有針對性的培訓，使之較為全面、系統(tǒng)地熟悉和掌握黨的基本知識、基本理論是很有必要的。

　　其次是幫助大家端正入黨動機，提高思想政治覺悟的需要。在座的各位同志，大多都是青年同志，學歷高、年紀輕，在本單位基本上都是優(yōu)秀的業(yè)務骨干，從人生的成長經(jīng)歷角度講，大部分處于學知識、增本領、長才干的黃金時期，也是樹立理想信念，確立政治立場的重要階段。而理想信念是否科學，政治立場是否正確，對青年同志的發(fā)展、成才起著決定性作用。遠大的志向，可以成就一生的偉業(yè)。在現(xiàn)實生活和工作中，我們看到，有一些人雖然有聰明的'頭腦，有出色的技能或本領，卻不能在工作中做出應有的成績和貢獻。相反，一些天資并不出眾，本領看似平常的人，卻能在工作崗位上大顯身手，成為各行各業(yè)的尖子和骨干。這其中的關鍵，就在于有沒有正確的理想信念，有沒有正確的政治方向，大家爭取入黨的過程，就是確立遠大理想和信念的過程。舉辦這次培訓班，一個重要的目的就是幫助大家端正入黨動機，提高思想政治素質，實現(xiàn)組織上入黨和思想上入黨相統(tǒng)一。

　　再次是從嚴治黨提高黨員發(fā)展質量的需要。中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的政黨。要保持黨的純潔性、先進性就要從源頭抓起，要堅持標準，保證質量，嚴把黨員入口關。對入黨積極分子及新黨員進行培訓，不僅是發(fā)展對象入黨的必要環(huán)節(jié)，更是提高黨員發(fā)展質量的迫切需要。當前，縣直機關青年黨員比例偏低，數(shù)量偏少，質量也有待提高，辦好本期培訓班，將有利于建設一支高素質的后備隊伍，為增強機關黨組織活力奠定基礎。

　　二、講究學習方法，切實增強培訓學習的針對性和實效性

　　這期入黨積極分子培訓班時間安排兩天，雖然時間不長，但培訓內容較為豐富，培訓安排比較合理。大家務必要珍惜學習機會，努力使自己在思想上、政治上、理論上都有一個明顯提高。

　　一是要集中精力，認真學習。這期培訓班培訓內容既有黨的基礎知識教育，也有黨史以及黨的性質、宗旨等方面教育；既有政治理論，又有黨員發(fā)展培養(yǎng)的必要業(yè)務知識，在學習中大家一定要抓住重點，認真聽講，認真思考，展開討論。通過學習，解疑釋惑，理清思路，有所收益。

　　二是要聯(lián)系實際，注重結合。要把學習理論和實踐活動緊密結合，近年來，縣委先后開展了基層組織建設年、干部作風改進提升年、作風效能服務年等一系列重要活動，組織和動員全縣廣大黨員干部群眾重心下移；解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，轉變作風、提速提效。在學習過程中，要與工作實踐結合起來，要以聯(lián)系實際的觀念，著眼于解決實際問題。各個小組要按照要求，認真組織討論，每位學員要撰寫討論體會文章，努力提高思想認識。

　　三是要廣泛交流，深入思考。同志們來自不同部門、不同單位，各自的工作崗位、工作經(jīng)歷、工作環(huán)境不同，平時很難有交流的機會，這次培訓為大家提供了很好的交流機會。每位同志都要抱著“三人行，必有我?guī)煛钡奶撔膽B(tài)度，多談想法、多提問題，相互學習、取長補短，共同提高，爭取在有限的時間里學到更多的知識。

　　三、嚴格紀律要求，確保培訓學習取得實實在在的效果

　　一要端正學習態(tài)度。入黨對在座的各位同志來說是政治生活中的一件大事。同志們要以積極認真的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)參加培訓。要正確處理好培訓和工作的關系，處理好工學矛盾，合理安排好自己的各項工作，珍惜為期不長的培訓時間，珍惜每一次的授課機會，真正安下心，撲下身，鉆進去，使這次培訓學有所得，學有所獲，力爭在思想上有提高，認識上有深化，學習上有收獲，培訓上有效果，以飽滿的政治熱情完成這次培訓。

　　二要嚴肅學習紀律。同志們大部分是各單位的工作骨干。當前，各部門、各單位工作任務多，把大家集中起來很不容易。因此，希望參加培訓的每位同志要倍加珍惜，要排除一切干擾，嚴格遵守培訓班的學習紀律，不遲到、不早退，沒有特殊情況，一律不準請假。要樹立良好的學風，上課期間要注意聽講，保持安靜，不講話、不吸煙、不隨便走動，自覺關閉手機或打到靜音上。每位同志的到課率、課堂紀律、考試情況等表現(xiàn)，將作為衡量入黨積極分子現(xiàn)實表現(xiàn)的重要依據(jù)，并向所在單位黨組織反饋意見，希望大家遵守好學習紀律，提高學習的自覺性，確保學習培訓的效和果。

　　三要加強教學管理。要切實加強教學管理，嚴格考勤制度,課前必須履行點名程序。各小組組長要切實負起管理的責任，切實組織好小組討論、交流發(fā)言等環(huán)節(jié)工作。縣直機關工委將切實加強對本次培訓班的組織和領導，做好教學管理工作。同時，同志們如果有什么意見和建議，可以隨時向工作人員反映，以改進管理方法，提高培訓效果。總之，希望大家共同努力，發(fā)揮教學雙方的積極性，使這次培訓班達到預期的目標，取得圓滿成效。

　　同志們，這次入黨積極分子培訓班雖然時間不長，但對你們來說是一次最好的考驗，也是檢驗你們是否具備入黨條件的試金石，希望大家珍惜這難得的學習機會，專心學習，學有所獲。通過培訓，切實提高自己對黨的認識，增強黨性鍛煉，使自己在政治上盡快成熟起來，爭取早日加入黨組織，為建設生態(tài)、幸福、和諧、文明的新惠民作出新的更大貢獻。

　　預祝這次入黨積極分子培訓班取得圓滿成功！謝謝大家！

集中培訓總結2

　　六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到向往已久的首都，開始了為期15天的省骨干教師培訓。

　　第一板塊

　　破冰行動——建立學習共同體

　　上課地點安排在一個頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環(huán)視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學濟濟一堂，猶如回到學生時代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學習的目標、成長的追求亦更為清晰。

　　開班典禮結束后，項目組的老師首先進行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動：破冰行動—建立教師學習共同體。我們研修班隨機分為三個組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設計自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動，各組全員上臺參加活動，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長，在組長的帶領下進行小組文化建設并上臺展示。在輕松的氣氛中，老師們認識了新同學，融入了新團隊。非常期待在我們的新團隊中學習能有更多收獲。

　　第二板塊

　　主題講座——引領教師專業(yè)成長

　　本次培訓，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。

　　在學習過程中，張老師的《做一個幸福的教師堅守教育責任》讓我樹立了新的'正確的教育觀；蔡老師的《提升禮儀素養(yǎng)，塑造教師形象》讓我認識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；xx等四位老師分別講授了《小學教師怎樣做課題研究》、《校本教研活動設計和與實施》、《骨干教師的角色認知與作用發(fā)揮》、《實踐學習與科學教育》，為老師們認清自身角色，朝向專業(yè)發(fā)展做出了引領與指導，可謂醍醐灌頂；xx三位老師對課程的理念與教學技能進行了專業(yè)的講解與演示，發(fā)人深省；年輕的xx老師為我們講授了《虛擬現(xiàn)實技術與沉浸式教育》，我們在驚嘆之余，又一次明確了自身在現(xiàn)代信息技術的發(fā)展中應該努力的方向，尤其是xx老師的課《新教改背景下小學教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》，給我留下了深刻的印象。這個睿智幽默的學者，面對我們旁征博引，侃侃而談，從“價值澄清的課堂教學模式”到“小學教師最重要的素質”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業(yè)發(fā)展的意識和自主學習能力”等幾個方面進行了精辟的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達清晰而詼諧，善于用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，論證論據(jù)充足，非常有說服力。老師們聚精會神的聽講，積極主動的互動，現(xiàn)場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　第三板塊

　　觀摩實踐——體驗不一樣的教育

　　本次培訓還安排了兩次名校訪學和一次綜合實踐活動。踏進兩所名校，我在有限的時間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優(yōu)美的環(huán)境文化；步入辦公室，感受到嚴謹向上的教師文化；進入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內涵、先進的教學手段和科學的課程開發(fā)令人神往。最讓我觸動的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識之強，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現(xiàn)實、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢于爭相綻放的教師，學校才能有現(xiàn)在的發(fā)展。

　　半個月的培訓轉瞬即過，充實的集中學習生活也即將畫上句號。此次培訓組織科學嚴謹，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動、一次次實踐都令我猶如在經(jīng)歷一場場頭腦風暴，讓我在提升理念的同時，不禁對自己的教育、管理和教學行為產(chǎn)生了深刻的自省和反思。“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。”新的時代對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。而我，應該如何規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路才無愧于教師這個稱號呢？這無疑是我近階段要深入思考的問題。

　　總之，本次學習培訓，使我開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠。我會以這次培訓為新的起點，不斷吸收、不斷學習，努力提升，在教育這塊土地上，做一個勤謹?shù)牟シN者、穩(wěn)健的前行者！

集中培訓總結3

　　今天我參加了吉林省中小學美術教師的短期集中培訓，感到十分榮幸。雖然僅有10天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高。總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

　　興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

　　在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

　　在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

　　在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的'能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。）

　　生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學生著想。

　　在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

　　教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

　　在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

　　我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

　　通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

集中培訓總結4

　　20xx年3月26日那天開始，我參加了為期一周的小學英語教師的集中實踐活動培訓。首先我們集中到平陽縣中心小學的小會議室，聆聽了指導老師布置的任務，我們要通過聽課、教學設計、評課，上課，研討等形式，提升教師自身學科素養(yǎng)，充實鞏固了專業(yè)知識，真正實現(xiàn)了培訓的目標。此次培訓，本著“以人為本”的理念，分期開展了專業(yè)理論學習和教學實踐活動，既有專家的精彩講座，又有特級教師的專業(yè)引領；既有課堂教學的觀察診斷，又有同課異構的互動探究，內容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。

　　教學實踐階段，先后有2名指導老師、10名教師開展了課堂教學觀摩和評課活動。在名優(yōu)教師的精心指導下，學員們認真投入地參與每一次教學實踐研討，聽得投入，記得認真，評得到位；名優(yōu)教師的現(xiàn)場總結點評，觀點新，針對性強，為課堂教學開啟一扇扇智慧之窗。

　　對于一個從未參加過如此系統(tǒng)、正規(guī)培訓的青年教師，經(jīng)過這幾天的學習，我深信收獲頗豐，受益匪淺。下面談談自己的學習體會。

　　一、回歸。

　　本次培訓中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對課堂教學進行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學不僅僅指有效果的教學，還包含了效率、效益。

　　二、精心。

　　本次實踐活動每位參加培訓的老師都有精心的準備，我們人真上好每一節(jié)實踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的`動態(tài)，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　這次實踐培訓過程中記下自己的一點淺浮的心得體會。這次培訓我對這門學科有了進一步深入的認識和了解，接受著新思想、新知識的沖擊，對它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學習更多的知識，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實自我。總之，這次培訓使我深刻體會到學習的重要性與緊迫感。在今后的教學工作中，我要不斷學習新的教學理念和教學思想，真正提高自己各方面的能力。

集中培訓總結5

　　為全面推進課程改革，切實提高我區(qū)教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，區(qū)教委從xx年6月30—7月21日，對全區(qū)中小學部分學科進行暑期集中培訓。本次暑期培訓共包括16個項目的培訓，主要由區(qū)教委教科所、區(qū)教委技裝中心具體組織實施（幼兒教師系列培訓由重慶文理學院教育學院組織實施培訓，目前仍在進行中；xx年新任教師入職培訓和部分學科的遠程培訓將在8月下旬進行；兼職督學培訓和xx區(qū)骨干教師培訓延至xx年秋期開學后進行）。為了全面掌握各類培訓情況，了解參訓教師對培訓的真實感受和需求，區(qū)教委組織人事科對各類培訓進行了過程跟蹤，不定時到各培訓點督導檢查，并對每一項培訓以發(fā)放《xx區(qū)xx年暑期教師培訓信息反饋調查表》的形式，進行了無記名問卷調查。現(xiàn)將區(qū)教委xx年暑期集中培訓和信息反饋的情況匯報

　　一、各類培訓基本情況

　　（一）中小學體育教師專業(yè)提高培訓 （129人）

　　（二）中小學音樂教師專業(yè)提高培訓（91人）

　　（三）中小學美術教師專業(yè)提高培訓（93人）

　　（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）

　　（五）小學語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓 （283人）

　　（六）小學數(shù)學骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（218人）

　　（七）村校教師全科技能提升培訓 （153人）

　　（八）小學英語教師專業(yè)技能提升培訓（59人）

　　（九）小學信息技術教師專業(yè)技能提升培訓（71人）

　　（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓（97人）

　　（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓（44人）

　　（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）

　　（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓（97人）

　　（十四）高中課程意識與專業(yè)成長專項培訓（460人）

　　（十五）信息技術“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）

　　（十六）中小學《教師專業(yè)標準（試行）》解讀培訓（3164人）

　　二、對培訓的總體評價

　　根據(jù)不定時到各培訓點督促檢查、口頭詢問參培教師和收回的2241份調查問卷看，參培老師對今年暑期培訓總體滿意度是比較高的。值得肯定的地方主要有以下幾個方面

　　（一）培訓工作組織嚴謹，管理有序。今年實施培訓的每個學科都對培訓做了充分的準備，有完整的實施方案，并對方案的執(zhí)行后果進行了預估，在培訓內容的安排，講授人員聘請等方面都提前進行了考慮，使整個培訓得以按計劃順利進行。今年的培訓特別強調了紀律管理，嚴格執(zhí)行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對培訓效果是一個有力保障。

　　（二）對安排的培訓內容比較滿意。從各個項目的培訓內容安排來看，都做到了學科新知識、新信息的傳遞，注重了學科新理念的講解和新技能的培訓，的是注重了教法和學法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學科專家或學者、區(qū)縣教研員和一線成績突出、有經(jīng)驗的骨干教師這三部分人，當然，從人員安排的角度來講是比較合理的。

　　（三）對培訓的`整體效果非常認可。今年暑期的集中培訓時間，原則上都是安排的80學時，時間相對較長，各培訓學科安排的學校內容也相對較多，從問卷中反饋的信息來看，對暑期開展學科集中培訓，絕大多數(shù)的老師都表示贊同，并表示通過培訓學到了很多東西，對培訓給予了充分的肯定，特別是農(nóng)村學校的教師對培訓的認同度更高，希望多給農(nóng)村學校的教師提供像這樣的集中學習培訓的機會。從整體的情況看，今年的培訓普遍獲得好評，這與對師訓工作的高度重視和注重培訓效果的策略密不可分。

　　三、對培訓的意見和建議

　　從改進培訓措施、使培訓更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓教師征集培訓意見和建議，略作梳理，有以下幾個方面的信息反饋。

　　（一）少數(shù)學科教師反應，授課教師的邀請更應嚴把關。要根據(jù)課程設置提前告知每位培訓者的講授內容，要讓老師有充分的準備時間，以保證上課質量。

　　（二）對培訓者的講座內容要進行把關。應避免少數(shù)教師準備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避免教師的講座難與參培學員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn)，不接 “地氣”的培訓效果肯定是不理想的，因此，訓前要做好充分的方案論證。

　　（三）針對不同的學科，培訓的措施要有區(qū)別。比如中小學的音體美學科的教師培訓和信息技術的培訓，就要求培訓者更注重實作方面的培訓，如果僅僅是進行理論知識方面的培訓，而不進行動手能力方面的培訓，那效果就會大打折扣。

　　（四）培訓最好要分類進行。比如音體美或其他學科教師，對于專業(yè)與兼職教師的培訓，最好是分類進行。基礎不同的人在一起參加培訓，需求是不一樣的。這令培訓內容的設置很難兼顧。

　　（五）參訓老師更偏重于實踐課的觀摩和教法、專業(yè)技能技巧的學習，特別希望有豐富實踐教育教學經(jīng)驗的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學心得與經(jīng)驗。

　　（六）當然，對于培訓，多數(shù)人都建議今后的培訓最好在上課時間開展，同時希望在培訓期間，做好后勤服務工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。

集中培訓總結6

　　為扎實推進農(nóng)村勞動力技能培訓工程深入實施，掀起冬季培訓熱潮，按照x農(nóng)村勞動力技能培訓工程領導小組辦公室下發(fā)《關于開展20xx年農(nóng)村勞動力冬季集中培訓的通知》要求，由市區(qū)派出農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等部門的x名專家在我鎮(zhèn)開展了農(nóng)村勞動力冬季集中培訓活動。此次活動以深入開展農(nóng)村勞動力技能培訓工程為宗旨，以培養(yǎng)農(nóng)村各種產(chǎn)業(yè)技術人才為主線，提升農(nóng)民基本技能素質，切實加強農(nóng)村生產(chǎn)技術指導服務。現(xiàn)將冬季集中培訓活動情況總結如下：

　　一、培訓情況

　　緊緊圍繞農(nóng)作物種植、林果栽培、畜禽養(yǎng)殖三個培訓項目，通過舉辦集中培訓面對面講解、圖片解說、課件視頻引導等形式，對全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等技術人員開展了培訓，共舉培訓班x場次，培訓農(nóng)村勞動力xxx人。集中培訓活動通過多渠道、多形式、多層次開展培訓，有力地促進了農(nóng)村實用技術的推廣應用，使廣大群眾及時掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識及相關政策法規(guī)，為促進全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的健康發(fā)展奠定了基礎。

　　二、主要作法

　　為了扎實有效的開展好農(nóng)村勞動力冬季集中培訓工作，鎮(zhèn)勞動力技能培訓工作領導小組及時安排部署，按照x培訓工程領導小組要求，對現(xiàn)階段農(nóng)村勞動力技能培訓工作進行了專題研究，對x選派的專家和專業(yè)技術人員進行了全面細致的分析，對講師的技術特長和村（基地）的技術缺口全面對接，確保了勞動力冬季集中培訓工作的順利實施。

　　為確保這次冬季集中培訓任務全面完成，我鎮(zhèn)對此次培訓的`內容、形式、時間、人員抽調等做了詳細安排，并將冬季培訓工作納入年度考核管理，建立“有目標、有計劃、有措施、有考核”的“四有”管理機制，為提高培訓工作質量和效果提供保障。在培訓形式上，不斷創(chuàng)新培訓方式，采取專家講解與播放電教光盤相結合，專家講解與座談交流相結合的培訓方法，多層次、多渠道、多形式開展技術培訓，真正使廣大勞動力能夠學有所得，學有所用，通過集中培訓、專家講解、實訓等培訓方式，及時為群眾解疑釋惑，解決實際問題，進一步增強了廣大群眾的科技意識。

　　三、存在的問題和不足

　　雖然我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力冬季集中培訓工作順利完成，取得了一定成效，但也存在一些問題：一是部分群眾對勞動力技能培訓認識不足，參加培訓的積極性不高；二是培訓基地標準不高，設施還不夠完善，離星級培訓基地的要求還有一定差距。

　　xxxx年xx月xx日

集中培訓總結7

　　根據(jù)《xx縣教育局關于做好xxxx年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校于xxxx年x月4—5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結合本校實際開展了內容豐富的以“立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭先”精神為方向的主題師德培訓，力求目標明確、內容豐富、求真務實。現(xiàn)將本次師德專題培訓情況總結如下：

　　一、組織到位，確保質量

　　1、成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組，xx校長為組長，xxx長書記為副組長，校務會成員xxx及各教研組長為成員，xxx主持培訓、考勤、考核工作。

　　2、制訂師德培訓計劃。根據(jù)縣教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題，并制定了《xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。

　　二、形式多樣、要求明確

　　x月x日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭先”為主題的師德培訓會。xx校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題，要求我們教師要立德樹人，學高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創(chuàng)先爭優(yōu)，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質量、高品位的優(yōu)質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。培訓會上，全體教師簽署了《x中學教師正風肅紀自查表》和《x師德師風建設責任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇———課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的.“G20峰會”，10所學校百花齊放，百家爭鳴，思想激蕩。

　　x月x日上午我們參加聆聽了在xx中學舉行由省特級教師xx的《方圓立世，專業(yè)先行》精彩講座。“在方圓之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言，“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓。

　　三、嚴格考勤，成效顯著

　　這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調紀律，確保教師良好的學習狀態(tài)。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，并要求全體教師在集中學習的基礎上，理論聯(lián)系實際，更好的思考下一學年的工作。

集中培訓總結8

　　20xx年天津市律師協(xié)會組織的第四期實習律師培訓已告一段落，我作為本期接受培訓的實習律師，按照律師協(xié)會要求系統(tǒng)地完成了本期的各項培訓科目并在本次培訓中收益匪淺。讓我們這樣的實習律師從最開始時期的不知所措到最后的雄心勃勃，大多數(shù)老師不辭辛勞利用周六周日為我們講解經(jīng)驗和教訓，像陽光和雨露一樣滋潤著我們這些幼苗，可謂用心良苦，深感師恩難忘，這段經(jīng)歷是我們以后工作的寶貴財富，像燈塔一樣指引著我們的航程。以下是我作為實習律師在本次培訓中培訓結業(yè)總結。

　　一、本次培訓課涉及首要內容是：律師職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)基本規(guī)范。老師從律師執(zhí)業(yè)道德與律師執(zhí)業(yè)規(guī)范的必要性、重要性，從總體上讓我了解了律師行業(yè)的特點。首先，律師執(zhí)業(yè)規(guī)范是律師執(zhí)業(yè)道德的抽象具體化。律師行業(yè)的內容是鑒于社會沖突的焦點中，律師作為社會沖突問題的調節(jié)器應當具備很好的執(zhí)業(yè)道德規(guī)范，在此前提下公正合理的適用法律解決社會問題，維護社會和諧穩(wěn)定。其次，律師執(zhí)業(yè)道德規(guī)范是律師安全執(zhí)業(yè)的有效保障。律師行業(yè)內容復雜性預示了律師執(zhí)業(yè)的風險性。作為一名執(zhí)業(yè)律師認真遵守律師執(zhí)業(yè)道德規(guī)范，可以保障自己的職業(yè)生涯得到律師組織的認可。最后，律師行業(yè)涉及社會方方面面，律師執(zhí)業(yè)過程中應處理好與各類人員的關系。律師與客戶、法官、檢察官等人員關系處理有所不同應當區(qū)別對待。律師應當在不損害公共利益的'條件下，合理適用法律使當事人的利益依法最大化；律師與與法官、檢察官應當彼此相互尊重的前提下進行工作間的溝通，彼此之間不應存在特殊關系并以此對當事人有所執(zhí)業(yè)之外的承諾。

　　政法管理學院副院長王澤慶老師在實習律師培訓課上，從政治恩想方面，以社會主義法治理念理論，結合律師隊伍現(xiàn)有的現(xiàn)象，申明了作為一名律師，先要在政治理論上武裝自己，跟隨黨的正確領導，以法律為律師本位，捍衛(wèi)法律尊嚴，維護當事人合法權益，構建合諧社會。

　　天津市司法局律師管理部門王丹萍處長在實習律師培訓課上，將天津律師的管理工作做了較為全面的介紹，這對我們新參見執(zhí)業(yè)的青年律師有著非常重要的意義，對律師行政管理的了解將更有利于律師工作的執(zhí)業(yè)發(fā)展。天津律師業(yè)的發(fā)展需要律師協(xié)會內部組織的專業(yè)性指導，同時司法部門律師行政部門的宏觀指導更是不可或缺的。

　　天津商業(yè)大學吳愛明教授以風趣幽默授課風格，對律師執(zhí)業(yè)形像這一問題進行了講解。以法律之外的知識，指引律師在外在著裝和與人勾通這兩方面以正確的道路。使我們如夢方醒。

　　嘉邦律師事務所律師劉革新的授課內容是律師執(zhí)業(yè)風險與自我保護，申明了律師在執(zhí)業(yè)時可能接觸到的風險，讓年輕律師再次深刻認識到律師在執(zhí)業(yè)過程中，在保護當事人合法權益的同時應先保護自身的合法權益，最終得以使我們的律師之路走得更長更直，得以長足發(fā)展。

集中培訓總結9

　　按照《廣州市基礎教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實施方案》，廣東第二師范學院組織了本學期有一次集中培訓，本次培訓于XX年7月1—6日在省實初中部進行，培訓課程豐富，包括課題科研方法指導、優(yōu)秀教師的成長，新時代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、更包括人文學科與現(xiàn)代教育、時代思想與藝術、國際軍事分析與富國強軍策略、世界經(jīng)濟形式分析與經(jīng)濟發(fā)展展望等方面。可以說這次培訓為我們小學教師很好地充了電，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，是一次名副其實的高端培訓。

　　在科研課題的講座中，黃志紅和傅榮兩位專家緊緊圍繞我們一線老師在開展課題研究時的一些關鍵問題，有針對性地提出建議。黃志紅教授教會了我們如何選題，傅所長教會了我們如何申報，令我在科研方面茅塞頓開，理清了課題研究的思路。

　　中山大學陳春聲教授，為我們主講了題為《人文學科與現(xiàn)代教育》的講座。陳教授以“何為人文？關乎人文以關天下。”作為導入，為我們將“人文科學”的歷史本質與現(xiàn)代教育的關系娓娓道來。在陳春聲教授眼中，思想的發(fā)明重于知識的創(chuàng)造，有價值的思想基本上源于學者個人的“孤獨思考”。 陳教授的講座讓我們陷入沉思，我們服務于基礎教育第一線的教師，是不是不該把“人文科學”，作為神像供奉起來，只滿足于侈談人文精神，是不是要讓“草長鶯二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這樣一幅舒心而充滿童趣的畫面重回生活？

　　軍事評論家馬鼎盛教授分析了島嶼問題、中菲關系問題、中美關系問題，不但關乎軍事，還關乎歷史背景，還提出“國家如何在和平發(fā)展的同時保證領土的完整。在世界新軍事變革迅猛發(fā)展、世界軍事強國已進入軍隊信息化階段的新形勢下，我軍仍處于機械化半機械化發(fā)展階段，亟待實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高信息化戰(zhàn)爭條件下的防衛(wèi)作戰(zhàn)能力。如果不加快國防和軍隊建設，勢必會進一步拉大我軍與發(fā)達國家軍隊的差距，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭就可能陷于被動，經(jīng)濟建設的進程也將被打斷。而且，隨著我國在全球范圍的戰(zhàn)略利益不斷增加，利用國際市嘗國際資源的安全要求也越來越高。因此，要走和平發(fā)展的道路，就必須在經(jīng)濟發(fā)展的同時不斷加強國防和軍隊建設，提高軍隊的實戰(zhàn)和威懾能力，保證軍隊在任何時候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰(zhàn)和考驗。馬先生的講座讓我們教師對當前國家的軍事力量和外交行為有不同角度的解讀，切實讓我們感覺到富國之夢需要幾代人不斷的努力。

　　項賢明教授的《國際視野下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)》聽了使我們焦慮，我們的創(chuàng)造能力在哪里丟失了？如何找回來？通過跨國家的觀察與追蹤，我們看到美國為學生提供了多遠課程和開放的發(fā)展空間；綜合的作業(yè)和擴展閱讀以及充分的動手試驗的機會。而中國的課題教學很大程度體現(xiàn)了單一的教師權利中心，學生的發(fā)言也是權利中心操控下的“積極發(fā)言”，學生所謂的'自我表達其實就是“鸚鵡學舌”，課堂上認真聽講已作為一種美德的馴服。錄音式的學習方式已經(jīng)成為中國學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的最大阻礙。要想中國能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的新一代，我們必須重新理解教育，改變教學方式。

　　“創(chuàng)新”，不僅僅是一個滿世界都可以看見的字眼，更是當前世界一股強勁、實在的潮流。這個潮流關乎一個國家的前途，關乎一個社會的活力，關乎一個區(qū)域的未來，更直接關乎一個人在各自社會的定位、發(fā)展、成就，乃至所有的可能。而在中國，“創(chuàng)新”二字，更是經(jīng)常聽到——“我們要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學生”、“我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學教師”、“我們要培育創(chuàng)新型的環(huán)境”、“我們要支持鼓勵創(chuàng)新型的學術”、“我們要多出創(chuàng)新性的成果”……諸如此類，不絕于耳。但重要的不是我們的想法，不是我們所說的；重要的是我們的行動，是我們所做的。

　　飽讀詩書的李公明教授提出“閱讀與藝術是生活之樹長青的源泉“，李教授認為，閱讀的意義在于它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動物性，不至淪為活動木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通、與心靈的溝通。但是，這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類與生俱來的本能，人們必須通過學習閱讀才能抵達閱讀的自由王國。 李教授更提出“讀書”就要談“立場”和“意義”。在當下的中國尤為重要，我們每個人都是局限的，我們根本不知道這個社會、這個國家曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的事情，正在發(fā)生什么樣的事情，如果我們知道了肯定不會這么安靜地坐在這個地方。通過閱讀，我們來談立場和意義，就是以文明抗擊野蠻，以自由反抗專制。對于文明和自由，我們必須有自己的立常所謂有“立場”，就是要有堅定的價值觀念，對于大是大非的問題有一條不能動搖的底線。沒有立場的讀書是沒有價值、沒有意義的，因為讀書本來就是為了讓人獲得在生活中的立場和意義。我們需要對社會上很多事情進行判斷，比如說價值判斷。

　　閱讀使生活具有了精神性的價值人的靈魂在成長過程中離不開真正的閱讀生活正義的品格、自由的精神、青春的激情，所有這些人生中最值得珍愛的屬性都與閱讀有著緊密的聯(lián)系。不閱讀，毋寧死，讓我們在學習路上永不停息，活到老，讀到老，以閱讀迎接生命中的每一個亮燈的節(jié)日！

集中培訓總結10

　　為期三個月的集中學習培訓很快結束了。對于我來說，這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學習。學習期間，國內國際的重要事件與政策，國際形勢的分析，豐富的授課內容，引人入勝的教師語言，討論、座談、考察等靈活的教學方式讓學習變得豐富多彩，感到收獲頗豐。學習不僅在理論上使自己得到了進一步

　　的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高，激發(fā)了自己對振興老工業(yè)基地的豪邁斗志，也進一步增強了服務人民、奉獻社會的使命感。

　　一是更加堅定了理想和信念。系統(tǒng)豐富的理論學習，特別是通過“三個代表”重要思想以及黨章等黨建理論的深入學習，進一步打牢了自己的思想基礎，較好克服了思想上的模糊認識，并且聯(lián)系新形勢下人們思想價值觀念的變化，對社會發(fā)展規(guī)律的認識更加深刻，提高了辨別是非的能力，理想信念更加堅定，進一步提高了黨性修養(yǎng)，增強了組織性和紀律性，增強了為黨的事業(yè)做好本職工作的事業(yè)心和責任感，增強了改造世界的主觀能動性，增強了內在動力。

　　二是進一步開拓了視野，更新了觀念。通過學習培訓，使我的思路更加開闊，能夠站在全局的角度審視我市的發(fā)展。我深刻體會到，未來的發(fā)展需要我們既要有國際眼光，又要能深刻洞察國情和社會發(fā)展特征，順應當代國際社會發(fā)展趨勢，保持經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。我們市在東北老工業(yè)基地的振興中責任重大，這需要我們進一步解放思想，開拓進取，勇于創(chuàng)新，用更新的理念和更切實際的措施為老工業(yè)基地振興譜寫更加絢麗的`篇章，做出更大的貢獻。我市是東北對外開放的窗口，在國際航運中心建設中擔負著領率的責任，我們結合形勢發(fā)展和工作實際制定的發(fā)展戰(zhàn)略，是符合全省總體發(fā)展規(guī)劃的。加快城區(qū)經(jīng)濟、社會和各項事業(yè)的協(xié)調發(fā)展，需要我們堅定發(fā)展信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，善于把握機遇，以和諧社會理論為指導，扎扎實實，加快推進現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，促進和諧社區(qū)建設，不斷提高城區(qū)綜合服務功能和總體競爭力，在發(fā)展中促和諧，在和諧中謀發(fā)展。

　　三是進一步提高了領導能力。領導是一門科學，通過系統(tǒng)學習和案例分析，使我對領導的本質、領導者與被領導者的關系，領導的方式方法，領導的藝術等有了新的認識和把握。結合自己的工作實際，我感到對于轉變領導方式、提高領導能力和水平非常有幫助，在抓班子、帶隊伍方面，提高領導干部整體素質等方面有了許多新的思考，增強了團結帶領全市廣大干部群眾加快推進區(qū)域經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的信心，樹立起了與時俱進、“終身學習”理念。同時，對領導藝術有了更多的理解，認識到和諧社會的領導力既是科學的又是藝術的。堅持以人為本，不斷提高領導藝術，會有助于促進和諧團結，形成謀發(fā)展的良好氛圍。

集中培訓總結11

　　根據(jù)《教育部財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師xx4號）、《教育部財政部關于實施幼兒教師國家級培訓計劃的通知》和《安徽省教育廳關于組織“幼兒教師國培計劃（xx）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓項目申報和評審的通知》等文件精神，在省教育廳的關心支持和指導下，安徽師范大學教育科學學院承擔300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目。學院高度重視本次項目的順利實施，在學校的統(tǒng)一部署下，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓工作緊張、有序、順利開展，培訓成效明顯，深受學員的廣泛贊譽與好評。現(xiàn)將培訓工作總結如下：

　　一、基本情況

　　xx年，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目”，6個班級、300名培訓對象。培訓學員按50人編班，分為6個班級，每班級配班主任1名；每個班設班長一名、學習委員一名、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓期間的日常管理和協(xié)調工作。嚴格按照《安徽師范大學農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓班管理規(guī)定》對學員的出勤、研討、觀摩、考核等環(huán)節(jié)實施管理。

　　每期集中培訓時間為15天，園本實踐研修時間為30天，分三期完成300人的培訓計劃。第一期、第二期集中培訓時間xx年3月；第三期集中培訓時間xx年4月。

　　二、主要舉措

　　（一）高度重視，精心組織

　　1.成立領導工作組。學校成立以分管校長為組長、相關學院和職能部門負責同志參加的培訓工作領導組，相關學院成立相應的領導組，負責制定、審定培訓方案，工作計劃、協(xié)調各部門工作，加強對培訓過程管理，組織考核和培訓總結。學院成立培訓工作領導組和業(yè)務指導組。項目負責人葛明貴院長任領導組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領導有力，學院班子成員和班主任、首席專家任領導組成員，領導組確定葛明貴同志全面負責培訓工作，張如華同志具體負責培訓工作。

　　2.成立業(yè)務指導組。為了做好學科培訓，學院還成立了業(yè)務指導組，吳玲同志任組長，聘請了南京師范大學教育科學學院博士生導師劉曉東教授任顧問，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學前教育系趙學菊副教授、張更立、王成剛博士等同志任成員。業(yè)務指導組的主要任務有：制定調研提綱；收集、研究調研結果，確定培訓內容；遴選培訓專家；制定培訓課表、學員學習目標要求；選定觀摩教學錄像，確定討論提綱；收集學員對培訓的意見并及時處理；處理培訓過程中的突發(fā)問題。學院領導組和業(yè)務指導組領導有力，訓前和訓中多次召開會，討論培訓問題。

　　3.加強班級管理。為做好班級管理，我們還設立了臨時黨支部和班委會。黨支部、班委會負責班級管理。在培訓過程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。

　　4.加強選宣傳工作。為進一步加大宣傳力度，專門成立了學院“國培計劃（xx）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報，在學院網(wǎng)頁上及時公布。通過上述措施，營造全校師生關注“國培計劃”、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍，同時也促進了學科間的相互借鑒和學員間的相互學習。

　　5.完善制度建設。學校為做好培訓工作，制定了國培計劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓《考核管理辦法》、《學員管理辦法》、《學員安全管理辦法》。為了細化管理，學院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員管理辦法》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓班主任職責》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學員不定期召開座談會，了解學員的意見和要求，不斷改進教學方式方法及內容及后勤服務保障。學校和學院嚴格執(zhí)行管理制度，責任落實到人。在培訓過程中，在管理上沒有出現(xiàn)問題，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關系。

　　（二）分段實施，注重過程管理

　　1.訓前“知心工程”。了解學員所想所需是培訓工作的前提。訓前開展培訓需求調研。本次調查共發(fā)放問卷470份，采用當面填答的方式完成，回收有效問卷453份，回收率達97%。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內隨機抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園、個體辦園）的教師（包括園長）。

　　報到前，班主任主動與每位參訓學員取得聯(lián)系，直接了解學員培訓需求。培訓中，通過召開座談會、班會，深入學員宿舍，相聚于QQ群等，進一步了解需求信息。靈活多樣的需求調研抓住一個“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個“深”字，堅持對調研的信息進行更加深入的分析；落在一個“用”字，堅持把調研結果融入實施方案。

　　2.訓中“貼心工程”。了解學員需求之后，我們千方百計滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓工作中。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單，適時調整教學內容，解答學員提問。各項目工作組，形成《培訓需求調研報告》，報學院項目實施領導組。院領導組根據(jù)學員需求，適度調整培訓方案。

　　3.訓后“凝心工程”。集中培訓結束，學員回到工作崗位后，學校采取積極做法，將參訓學員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導行動研修。學校為每位學員配備了指導教師，指導教師通過培訓中建立的網(wǎng)絡交流平臺，督促和指導學員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效。通過實地走訪等方式，了解受訓學員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領作用，支持他們在促進基礎教育改革上有所作為。通過這些措施，不斷強化學員的“國培”意識，擴大培訓效果。現(xiàn)在，很多參訓學員之間、學員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情。他們成為促進基礎教育的堅強集體。

　　（三）突出重點，彰顯特色1.以學員為中心

　　面對上述現(xiàn)實，培訓項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學員的最大成長為本培訓的中心，并在此基礎上提出了一個評價自身培訓效果和指導自身整個培訓的基本公式：培訓效果=“每個學員15天培訓實際成長總和”/“15天每個學員可能成長總和”。依據(jù)這個公式，本次培訓財務成本、人力成本、培訓人員的勞動強度等均不被計算在內，同時參訓人員的學習強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。

　　因而本培訓項目組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任配備方面則有學前教育系主任親自擔任培訓班的班主任，而在課程的設計方面，在培訓需求調研的基礎上，培訓項目組有針對性的設計了方法技術，自我成長等模塊。而同時學員自修僅被保留最有必要的數(shù)量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元。

　　2.以經(jīng)驗為起點

　　對幼兒教師自學情況的調查表明，被調查者中少部分能經(jīng)常堅持自學，閱讀有關專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多教師表達了共同的想法：平時工作很忙，抽身參加系統(tǒng)學習不太現(xiàn)實。因此，只有通過自學，從書籍和報刊中了解幼教領域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進取心促使這部分教師在進修、培訓條件很不充分的狀況下仍能通過自學獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質。針對現(xiàn)實問題，培訓項目組建立起以經(jīng)驗為起點培訓原則。這一原則包含了兩層含義：第一，以學員的現(xiàn)有知識經(jīng)驗總體水平為起點，組織相關的課程內容，不好高騖遠，不追求高精深，只追求學員有最大收獲，從而避免論高悟寡，彈琴對牛的結果；第二，在培訓過程中，以學員總體知識經(jīng)驗結構為起點，采用建構主義的教學理念，優(yōu)先考慮從學員的經(jīng)驗進行拓展，學員即可獲得較大提升的培訓內容，從而達到最短時間學員獲益最大的目的。 3.以活動為主線

　　站在學員知識基礎薄弱、專業(yè)化程度嚴重缺如的培訓起點上，為了學員經(jīng)過培訓后可以最大程度學到一些有用的技術，從而改善農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們從事學前教育工作的信心和興趣，項目組培訓人員要求課程培訓者在教學中主要采取一些學員可模仿的教學方法，例如案例分析與研討，例如一線專家講座、例如實踐教學觀摩等。而貫穿這些教學方式方法的主線即是活動。只有大量的活動才有可能在課內、課外，理論教學與實踐教學都貫穿起來。而貫穿我們整個培訓的也恰好就是一個一個可模仿的、可遷移的活動。

　　4.以情景為歸依

　　再好的活動，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的，因而為了使得所有培訓中精心安排的活動都能夠產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復制性可遷移性，項目組非常強調所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依。

　　5.促合作催聚變

　　雖然大多數(shù)學員知識基礎很薄弱，但是在參訓的人員當中亦有一些專業(yè)水平較高的'學前教育人才，為了最大效度的提高學員的培訓效果，項目組創(chuàng)建了促進培訓者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專業(yè)化程度較高的學生，采用專家與學員共進午餐等形式進一步提升其專業(yè)水平。但同時要求獲得與專家共進午餐的學員必須有針對性的輔導一部分其它相對基礎較弱的學員，從而達到師生合作、生生合作的目的，促進培訓效果達到聚變效果。

　　6.抓過程成實效

　　在整個培訓過程，為了實現(xiàn)項目組的理念，過程管理是一個非常重要的抓手。只有在整個培訓過程中的每個環(huán)節(jié)都完成實施到位，最后的效果才能顯現(xiàn)。為了達到這個目的，項目組在培訓者方面采取理論課程有校內專家全程聽課，實踐課程有領導全程參與的手段，保證培訓中的每個環(huán)節(jié)實施到位，從而催生出了培訓的實效。

　　三、培訓成效

　　集中培訓時間雖短，但學員珍惜機會，勤奮刻苦，學習狀態(tài)很好，成效顯著。

　　（一）達到預期效果，學員滿意度高

　　本次集中培訓結束后，我們組織全體學員進行了滿意度問卷調查，教學效果等各項指標“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文、教學設計和心得體會材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓工作進行了生動的寫真，高度評價，十分感人。此外，部分學員還通過個人博客、QQ群、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓效果。

　　（二）解決實際問題，提高了學員教育教學水平

　　學員普遍反映，本次培訓，不但增長了見識，了解了學科前沿，而且較好地解決了在教學實踐中遇到的實際問題。有學員在總結時說，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學習的榜樣。老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風趣的語言，全新的理念，熟練地教學技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學手段。”

　　（三）開拓視野，增強了學員持續(xù)發(fā)展能力

　　培訓的過程，也是學員們對自己進行反思的過程。學員普遍反映，開闊了眼界，轉變了觀念，更加明確了正確的教育觀、質量觀和人才觀，進一步掌握了新課改實施要領。正如學員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用，有理論，有研討，有觀摩，有操作。我覺得每天都能學到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關于學前兒童數(shù)學教育的講座，安徽師范大學張更立博士給我們講了兩個關于學前兒童數(shù)學教育的專題，他很細致的講解了學前兒童怎樣學習數(shù)學和學前兒童初步數(shù)學概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式，井井有條的理論觀點，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高。”

　　（四）充實“國培計劃”資源庫，積累了豐富的培訓經(jīng)驗這次培訓，我校承繼去年的做法，依然注重培訓課程資源的開發(fā)，注重專家報告和教學案例數(shù)字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓結束后，及時整理匯編了所有學科的培訓資料。經(jīng)過xx年試點和xx年全面實施，我們在訓前調研、制訂方案；訓中課程設置、師資建設、管理制度建設、落實方案；訓后鞏固延伸培訓成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗。這為進一步完善培訓工作奠定了堅實的基礎。

　　四、經(jīng)費使用情況

　　經(jīng)費使用管理方面強調“規(guī)范”。專門印發(fā)了《“國培計劃（xx）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理，支出結構合理，做到專款專用。

　　五、下一階段主要工作和意見建議

　　（一）下一階段主要工作

　　1.抓好所有項目的行動研修工作，做好學員跟蹤回訪工作；2.針對存在的問題，改進教育教學方式；3.匯編“國培計劃（xx）”有關材料。

　　（二）意見和建議

　　培訓經(jīng)費相對不足，適當提高培訓經(jīng)費。

集中培訓總結12

　　歷時一個月的初中歷史學科國培學習集中培訓階段已近尾聲。從最初的不情愿、掙扎，到拼命加班加點趕著完成規(guī)定任務，再到閑暇之余悠然的回味，才發(fā)現(xiàn)這次學習原來不知不覺中已給我?guī)�來了豐厚的禮物：

　　其一，古語有云“書，非借而不能讀”。

　　國培緊張的學習與此有異曲同工之妙。平時的自我進修，往往是手頭收集很多的資料，如書、專業(yè)網(wǎng)站、視頻資料等直接屬于自己的“家財”，總是由著自己的性子細嚼慢咽、蜻蜓點水似的，淺嘗即止。雖說先進的理論知識、優(yōu)秀的他人經(jīng)驗也在不斷的學習、不斷的深化理解，但往往耗費了較長的時間才有所突破。而國培就象借來的書，要趕著還人家，只好拼命的快速學習、迅速的強行記憶，努力的完成培訓任務，在一個非常集中的時間段內，在強大的監(jiān)督制約下，囫圇吞棗的完成了任務。由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，快速、大量的對知識結構進行了更新，就如同遭受到“頭腦風暴”一般，接收到了觀念轟炸。對于那些原先只是停留在自己的模糊層面上的先進教育、教學理念的認識把握，在國家的遠程培訓之中無形的解決了。盡管不能親自面對面地與專家進行相關的研討，但依然通過網(wǎng)絡遠程培訓領略到了各位專家、學者所帶來的學術前沿理論，以及與實踐相結合的理論闡述。視頻中所展示的經(jīng)典課例，開拓了學習者的眼界，領略了發(fā)達地區(qū)教師的風采，看到了自身的不足與優(yōu)勢，對提高教師自身的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進作用。

　　其二，行在路上，做自己內心想做的，做令自己快樂的，做讓自己精神富足的！

　　專家現(xiàn)場答疑，視頻中所展示的專家講座、經(jīng)典課例雖然解決了教師心中不少的困惑。但我感觸更深的是通過本次培訓，我更加堅定了作為一線的教師與其照貓畫虎學習別人的皮毛，不如積極主動地探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，進行積極的教學嘗試，以更好地適應本地區(qū)孩子們真實的需要，使教學質量得到有效的提高。因此立足課堂教學，深入研究學生，努力實踐先進教育教學理念和技術，不斷反思改進才是有效提高學生成績，提升教學效能的必由之路。只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉、總結出更多、更好的適應本地區(qū)學生的教學方法。雖然我們寧夏的條件是匱乏的，但這并不能成為放任教學責任而無所作為的借口，相反更應該努力克服重重困難，主動進行自我改造，教師要做好學生學習的共同體，陪伴孩子們共同學習、成長。

　　其三，心靈的富足是一種美，這種美是一種發(fā)自內心的快樂，是一種把生命融入詩意的壯舉。

　　國培短暫而充實的學習，使我對教師有了全新的解讀。以往教師作為人類靈魂的工程師，懷揣著“師道尊嚴”嚴格的要求著學生，這是一種神圣。但在新的時代，就如同歌詞中所唱到的“不是我不明白，這世界變化快”一樣，需要作為教師的我們不斷的與時俱進，不斷的自我更新。換個角度看“師道尊嚴”，其真正的含義應解讀為：師有“道”了，才有為“尊”的本錢，學生才會尊重教師，此時的教師也才能夠真正“嚴”起來，并讓學生自愿接受，而不是手捧著標準苛求學生，自己僅僅是一個法官而已。

　　北京師范大學校訓：“學為人師，行為世范”。所警示的是學習是為了成為人師而做出準備，而教師的行為、舉止等是世人學習的規(guī)范和榜樣。這不就是“師之道”么，不正是“為人師表”的真實含義么！作為教師，需要通過高尚人格的展現(xiàn)，而非空洞的語言去潛移默化的影響學生，塑造終身學習、適應社會進步、與時代和諧發(fā)展的新公民。

　　其四，經(jīng)歷無邊的虛無才知道存在有限的意義，讓我們遠離喧囂，脫離浮躁，將生命真正沉潛下來，帶著最初的激情，懷著最初的夢想，感受著最初的體驗，上路吧。

　　韓愈在《師說》中解到：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”韓愈是將教會“做人”放在首位的。飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會追求的是快餐式的功利，教育似乎也沾染了些許的功利，失去了她本然的面目。然而，現(xiàn)代社會的發(fā)展卻越來越重視人與人之間的合作，重視團隊的力量，重視共贏。因此，現(xiàn)代教育也必然要在經(jīng)歷無邊的虛無之后才知道存在真正的意義，遠離喧囂，脫離浮躁，回歸本源，越發(fā)重視“做人”的教育。這也就是現(xiàn)在許多學校提出“學會做人、學會生活、學會學習”教育理念的.原因了。

　　每一個生命的降生，都是一份禮物，都是一份希望，都是一份夢想。教師要做到的是保護好孩子那份與生俱來的好奇心、進取心、勤奮感，不斷的激發(fā)孩子們內在的潛能，保證他們不斷的獲得成功的體驗，讓他們帶著最初的激情，懷著最初的夢想，感受著最初的體驗，信心十足的上路吧。

　　教師要做好這些就必須加強自身的學習、培訓，學會與他人合作、無私的分享，保持與學生之間和諧、互信的關系，共存、共生、共贏。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲有所感悟的。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

　　這次培訓讓我受益匪淺，感謝貴州師范學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！馬上要進入跟崗研修階段的學習了，同時也希望自己在此階段能在導師的帶領下學到更多的東西，從而而教育事業(yè)盡自己的綿薄之力！

集中培訓總結13

　　欣賞了菅老師的一節(jié)小學四年級的信息技術課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩，更能表達我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術課，他打破了我印象當中傳統(tǒng)的信息技術課堂教學方式，讓我有了一種全新的感覺。

　　在這一節(jié)課中，并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學環(huán)節(jié)，也沒有老師的演示操作，所學內容，都是通過學生自學教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結的`時候，幫助學生提示在操作過程中要注意的地方，以及在學生自主探究的過程中，對個別的學生進行了個別輔導。課堂上，菅老師對三個任務以及挑戰(zhàn)任務的設計，體現(xiàn)了分層次教學的原則，關注了每一個孩子的成長。讓每個孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。

　　當然，不能說這節(jié)課一點缺點也沒有，比如說對學生作品的展示、學生的評價，在這節(jié)課上菅老師做的還不夠。但我們要想想，一共就40分鐘的課，要做這個，又要做那個，是不可能面面俱到的。有問題是正常的，如果一點問題都沒有，那就太不正常了。這更能說明菅老師上的這節(jié)課就是一節(jié)常態(tài)課。這是一節(jié)非常能體現(xiàn)新課程理念的課，是一節(jié)非常值得我學習和借鑒的課。

　　菅老師的課，讓我徹底改變了對信息技術教學在我心中固有的模式，讓我對信息技術課堂教學有了更新的認識和了解。我要反思我的教學思想，反思我的課堂教學行為，真正把新課標的理念用到我的教學中來，讓說了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。

　　行動！

　　努力！

　　奮斗！

集中培訓總結14

　　一、學習形式好。

　　這個好體現(xiàn)在把讀、說、寫都涵蓋了，讀事先選定的學習材料，然后每人談自己對學習內容的理解，最后還要寫出心得體會，可以說是較深入對所學習的東西進行消化，我認為這種較系統(tǒng)的'學習能夠快速增長理論知識，逐步提高解決問題的能力。

　　二、材料選得好。

　　學習內容既有第一代、第二代領導人的文獻，又有國學經(jīng)典，有文字、有視頻，材料篇幅適中，內容樸實通俗，易懂，這種學習材料大家較易接受，擺脫了那種理論知識的學習好象就是說教會的舊模式。

　　三、對本人工作的幫助。

　　通過這種形式的學習和思考，逐漸體會和掌握了解決相關問題的方法，對完成部門的管理工作有較大幫助。

　　四、一點建議

　　讀、說、寫這幾項能力，其中寫心得這項是較難的，為了刊物《共產(chǎn)黨人》的來稿質量和持續(xù)性，為了增強其可讀性和內容多樣性，是否可以除了自己動手寫稿的方式外，增加摘錄＋按語這種供稿形式，摘錄就是你摘別人的文章，按語就是你對該文的推薦語，就是你認為這篇文章寫得太精彩了，寫出你想說但自己又寫不來的東西，對大家的進步又有幫助的。

集中培訓總結15

　　幾天的教師暑期集中學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談談自己的幾點感悟。

　　首先，我們學習了《酉陽教委發(fā)]90號文件》關于全縣教師暑期集中學習的通知。學習了國家長期規(guī)劃發(fā)展綱要、理解了重慶市義務教育條例，體會了關于進一步加強師德師風整頓的意見等等。通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、學識、能力等方面來不斷地提高自己，其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質等方面。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。

　　接著是楊校長傳達《關于開展學習校本教研和校本活動》的會議精神。要求認真組織教師參加校本教研和校本培訓，提高教師自身素質。做一名終身學習的、合格的人民教師。

　　其次，通過學習教委主任儲主任的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。”

　　1、作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么“神“，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作“園丁”，比作“春蠶”，比作“紅燭”，比作“人梯”……這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的.集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

　　2、平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：“當教師只能求貴，不能求富。”當我們的學生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：“兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。”所以，我們選擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。

　　在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

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