綜合培訓總結15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的綜合培訓總結，希望對大家有所幫助。

綜合培訓總結1

　　六次集體備課活動：在第一次集體備課活動中，我們討論了與小學部實踐課程結對計劃，并形成初步工作方案。在第二次集體備課中，本組與小學部綜合組相互交流了本學期活動安排，并共同討論了《走進清明節》活動方案。在第三次集體備課中，恰值樂清市幼兒園教師優質課評比活動在中心幼兒園晨曦園區舉行，本組全體教師參加了本次優質課評比的聽課活動并分享聽課心得。在第四次集體備課活動中，我們與附小綜合組共同探討合作內容、方向及合作方案，確定了文科備課組與附小綜合實踐活動結對，理科備課組與附小科學實驗活動結對，并相互交流了公開課時間。第五次集體備課中，我們組赴附小共同進行備課組活動，聽取了附小林行老師的講座——《關于構建科學實驗拓展性課程》，相互交流了拓展性科學實驗的內容、方法和評價。第六次集體備課中，本組分兩批老師觀摩六一活動：第一批在樂清市圖書館觀看了樂清市繪本劇比賽，第二批觀看了樂成鎮第一幼兒園的“唱響美好童年，歡度快樂六一”活動。

　　在讀書交流活動中，組內老師選擇學校推薦的任意兩本書籍，觀看了電影《狼圖騰》，在“喜馬拉雅”上收聽文章，在組內共同交流讀書體會，并撰寫了讀書心得。

　　在教學評價和展示活動中，理綜組和文綜組在一周左右的`磨課之后，各派三名教師參加了學校組織的團隊賽課活動，并分別獲得一等獎和三等獎；易婧老師在15級4班開設了骨干教師展示課。活動之后，各位老師撰寫了教學反思或聽課心得。

　　在本學期中，本組成員完成了學期初制定的專業自我發展計劃和閱讀計劃，并在教科研方面取得了豐碩成果：在全校統一舉行的主題班會全員賽課活動中，高金平老師榮獲一等獎，廖蘇克、陳瑞婕老師榮獲二等獎，徐祥東老師榮獲三等獎；徐婷老師在20xx年溫州市中等職業學校教師優質課比賽中榮獲三等獎。徐婷老師撰寫的論文《中學生時間管理傾向對拖延行為的影響》被《教育教學》第3月刊用，并同時在該刊舉辦的“熱點聚集”評比活動中，榮獲一等獎；金莉丹老師撰寫的論文《感覺統合理論在中職幼師主題地理課堂中的應用》在溫州市中小學教師教育教學論文評比活動中榮獲市直三等獎。謝小偉、曾朝霞、易婧老師負責的課題在20xx年溫州市課題申報中成功立項。在校“教師讀書節-讀后感寫作評比活動”中，徐婷老師榮獲一等獎，曾朝霞、高金平老師榮獲二等獎，廖蘇克、謝小偉、徐祥東、鄭偉偉、金莉丹、易婧老師榮獲三等獎。易婧、曾朝霞老師受聘擔任20xx年樂清市幼兒園教師專業技能評比（說課）評委。理綜備課組全體成員編寫了《自然科學實驗手冊》。本學期本組有兩位老師在學校東塔講壇開設講座：高金平開設了《人生沒有彩排，生命不能重來》講座；徐婷開設了《社交禮儀中的心理學》、《假如你遇上了大野狼》講座；均受到學生好評。

綜合培訓總結2

　　20xx年，醫院辦公室緊緊圍繞醫院“十二五”員工教育培訓和發展規劃以及醫院辦公室20xx年培訓計劃，積極組織部門人員參加醫院管理、公文處理、檔案設備管理、服務禮儀、防火用電安全、辦公設備使用保養和維護、網絡安全與計算機維護等多種培訓，不斷提高辦公室人員綜合素質，打造優質高效的辦公室服務團隊。

　　一、領會意圖，狠抓落實，努力提升執行力

　　20xx年是深化醫藥衛生體制攻堅克難的關鍵一年，也是全面實施“十二五”醫改四年規劃的起步之年。醫院緊緊圍繞科學發展這個主題，在中航工業西飛集團公司和醫院管委會的正確領導下，以科學發展觀為統領，以“三好一滿意”活動為著力點，面對新形勢，院領導班子用科學發展觀統領全局，著力深化醫院改革，全面推進績效管理，重抓學科和專科建設，提高技術水平和服務質量，確保醫療安全，打造技術和服務品牌，增強核心競爭能力和發展能力，持續推進醫院文化和醫德醫風建設。醫院辦公室人員各司其職，認真貫徹執行領導意圖，做好上傳下達工作。

　　二、精通本職，講究方法，全面加強勝任力

　　只有思維超前，反應迅速，能力過硬，作風務實的辦公室人員，才能“撐”起一個部門。根據辦公室工作性質，結合各自崗位具體要求，辦公室先后開展了公文處理、檔案設備管理知識培訓，并按照《中國航空工業集團公司公文處理規定》和《西飛集團公司公文處理管理規定》對醫院公文處理和管理等

　　工作進行完善，嚴格執行公文處理的有關規定，不斷提高公文處理工作水平。公文上網經過幾年的'運行，效果顯著，減少了紙質文件的報送和傳遞，提高了工作效率，降低了工作成本。為更好地發揮網絡作用，醫院辦公室人員進一步加強網絡知識學習，提高網絡安全與計算機維護技能。同時積極開展服務禮儀、防火用電安全，辦公設備使用保養等知識培訓，提高駕馭復雜局面的能力。

　　三、加強修養，嚴于利己，切實提高約束力

　　機關工作人員必須嚴格自律，率先垂范，立身做人，時時處處嚴格要求自己，通過走出去、請進來、身邊學等多種方式，加強專業技能，不斷提高自身約束力。辦公室組織相關人員前往西飛集團公司廠辦、機要室學習文印相關制度，切實提高工作約束力。

　　通過員工培訓，醫院辦公室的整體素質得到了明顯提高，以人為本、科學發展的理念深入人心，和諧辦公氛圍正在進一步加強。

　　二〇一三年一月二十八日

綜合培訓總結3

　　在20xx年，我園根據本園實際，結合上級有關部門要求，以《綱要》為指導，加強了幼兒園管理制度、工作職責的學習，加強了理論與實踐的引領，加強了安全教育的研究，對本園職工進行了為期一年的有關安全教育、行政管理制度、各員工崗位職責、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，好的培訓效果，現總結如下：

　　（一）、將安全教育作為幼兒園培訓教育工作的重點。集團公司將性，再一方面體現了安全就在工作的每個細節，隱患都可能引起一個重大的安全事故。幼兒園的安全工作涉及億萬個家庭的'幸福，牽動著各駐場單位家長的心，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓工作的重點。我園堅持每個月都對全園職工進行安全教育培訓，定期進行“幼兒園消防應急預案”應急及避險培訓”的學習。我園還根據上級部門的安全簡報及時學習“近期民航機場不安全事件警示”，時刻敲響安全的警鐘。

　　通過一系列的安全教育學習，全體員工都在安全意識、安全技能等方面有了較大提高。取得了良100-1=0作為安全理念，一方面強調了安全的重要任何一個細小的安全 、“幼兒園突發事件應急預案”“幼兒園地震。

　　（二）、加強教育法律法規、幼兒園管理制度、崗位職責的學習。為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項管理規定以便自覺遵守，我園對全體員工進行了“幼兒園各崗位工作職責”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會議制度”等各項制度的學習。

　　通過學習，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責、熟記本崗位流程，有助于形成有序、安全的工作氛圍。

　　（三）邀請專業教師在教學、保教、保育等方面進行深入、專業的培訓。

　　應廣大家長需求，根據我園實際情況，結合幼兒心理年齡特征，我園下半年開發了一系列的特色課程，并邀請邏輯狗等課程的專業教師對教師進行了培訓，并開展公開課教研，為我園特色課程開展提供了專業指導。

　　總之，幼兒園培訓工作是需要我們不斷努力，不斷探索的，要讓每個員工都要樹立終身學習的觀念。

綜合培訓總結4

　　河南省南陽市第一實驗幼兒園 教師：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓，來到河南省信陽師范學院，經過這段時間學習和研討，我學到了很多專業的知識。同時，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”，聆聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個很大的上升。聆聽專家網絡教學講解，我學到了更多更豐富的教學知識，在一定的程度上，對我今后的教學起到了很好的教育啟發作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識。回顧這么多天的學習，感覺受益匪淺。現將學習體會總結反思如下：

　　一、做好幼兒園教育工作，必須注重自身素質的提高

　　提高自身素質，首先要加強師德修養。作為一名幼兒園教師，要熱愛自己的教育事業，僅有豐富專業的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風。教師的責任不在于他培養了多少成績優異的學生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的.我們，肩負著培養祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風，將會對幼兒產生深遠的影響。因此，我們應該時時刻刻嚴格要求自己。

　　二、做好幼兒園教育工作，要創新教學

　　教學的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經驗，同時，需要有創新精神。隨著社會文明進步，科學技術的發展，社會的競爭激烈，對幼兒的發展提出了新的要求。然而，以往的教學模式和教學方法與現代教育發展不相適應，教學模式單一，教學方法死板。分科教

　　學，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學方法死板，影響了幼兒的發展。只有創建新型的教學模式和方法，才能使幼兒的創新能力得到發展。不能照搬書本上東西，要敢于轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新意識。尊重幼兒，根據幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內容，把任務和內容設計到幼兒的實踐活動中，讓幼兒通過自主的活動，創造性的進行學習。

　　三、做好幼兒園教育工作

　　要創造民主、和諧、寬松的教育環境 民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發揮人的自由創造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發幼兒主動，積極地參與學習和活動的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創造性潛能的發揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創造性若隱若現，教師要善于發現、精心培養。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現實時、當他們的描述與實際情況有出入時、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現自己的認識情感和思想的機會，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動地參與到活動中，進行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創新的心理愿望和以一種創新的精神來看問題、思考問題。

　　通過這次學習，我認識了我在自我調控、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今后的教學工作和生活中，我將不斷加強學習，在教學過程中，多向有經驗的老師學習，多聽取老師們的意見，不斷完善和提高自己，加強實踐，做一個學者型老師。

綜合培訓總結5

　　20xx年12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質提升”專題網絡培訓學習，聆聽了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短，但通過幾天的網絡培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發，對我對教育與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念，適應現代職業教育學院教學的要求；促使我的教學方法得到了較大副度提升，增強教學能力，提高教學水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發表成果，參與相關專業的學術交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面：

　　一、與時俱進的探索精神， 樹立現代教學理念

　　教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養學生學習能力，以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學生應用知識的能力；教會學生發現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創新能力的培養才能得到保證，從而為社會培養出合格的人才。

　　二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段

　　好的課程準備還需要好的課堂發揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發學生探索學習、創新學習，培養學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

　　三、加強溝通，注重教學效果

　　教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環節。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的.好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

　　四、善于使用語言技巧。

　　教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發學生思考的問題，及時調整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

　　五、樹立實施研究型教學理念，努力提升自身學術能力

　　高校教師教學能力是影響教學質量和效果的關鍵因素，教師只有通過對本專業及有關學科的科研活動，才能加深對本專業本學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內容進行取舍更新，豐富教學內容，對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善于培養自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學者，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿，駕馭所授學科的內容，還要能積極研究探索教學規律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯系，樹立教學學術觀，努力提升教學學術能力，積極進行教學改革，實現科研能力與教學能力、個人發展與學校規劃共贏。

綜合培訓總結6

　　百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。 面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。回顧20xx年我校教師培訓工作，在我校建校史上是有重要歷史意義的一年，一年來，學校緊緊圍繞“培養名師工程，創辦港口精品教育”這一目標進行教師培訓 ，現就我校一年來的教師培訓工作向各位領導匯報如下。

　　根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

　　加強領導班子建設 ，實施科學管理。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。而我校20xx年新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的.班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會懇談會; （本學期我們抓住時機，分別進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心;校長親自參與各個部門的管理活動,在具體工作中具體指導、督促、檢查；（細到一個通知的書寫）； 派管理人員外出學習，(20xx年5月13日，校長沈紀文，教導主任盧春玲，政教主任張冰燕一起參加了教育中心組織的杜郎口中學的參觀學習。)等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

　　通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，校委會成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。

　　20xx年，成功組織了教育中心慶“六一”師生運動會，教育中心教師“課堂教學比武”，家長會，學校“冬季趣味運動會”等大型活動，并取得優異成績。

綜合培訓總結7

　　從20xx年10月13日，我有幸參加了國培計劃云南省小學綜合實踐活動為期三個月的脫產置換培訓,主要是關于綜合實踐學科的相關理論及如何在校園內開展好綜合實踐學科。內容主要有綜合實踐課程的理念和操作和綜合實踐活動課程的實質及實施。

　　通過三個月的培訓活動，讓我對綜合實踐學科有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性、經驗性很強的學科，所包含的內容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學科，而是一門新的學科，它包含了很多學科的內容，其內容包括：研究型學習、勞動技術教育、社區服務以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基于學生的世界經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。很多學者認為：“沒有設置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實踐學科的重要性，專家們給我們講解很多理論知識，介紹了一些在綜合方面做得非常突出的學校(星海中學，立達中學等)的實例進行了分析和指導，在整個綜合實踐活動中，老師仍然是學習的組織者和指導者，而學生依然是活動的參與者，形式不局限于課堂，可以走出校園，深入社會，根據確立的研究主題，去綜合所有同學的想法，進行分析、歸納、總結出最佳方案，然后去進行深入的研究和調查，最后進行集體展示和交流，它所產生的影響是不可估量的，每個學生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經驗，更有利于學生的身心發展，對提高學生的實踐能力起到了至關重要的作用。專家老師在培訓過程中，給我們剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發。綜合實踐課程案例及視頻展示，讓我大開眼界，體會到了真正的綜合實踐該如何去上，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等。

　　培訓雖然讓我離開了教學第一線，擺脫了學校的忙碌生活，但我始終牽掛著校園里的孩子們。還好我們有機會到麒麟區的陽光小學進行了為期一個月的跟班研修，每當聽到瑯瑯的讀書聲及同學們有禮貌的問候時，感覺就特別親切。看到教師在上課，自己在當聽眾時，心里總是癢癢的，總想上去表現一回，總算是得到了個機會，就上了一節綜合實踐課，發覺這里的'學生聰明，接受能力強，要想駕馭住課堂教師需要有較強的教學藝術，班級學生人數較多，有些甚至達到了我所教班級的2倍，就覺得是在大舞臺上表演一樣。

　　來到這里培訓的老師遍布全省各地，感謝國培，給了我們互相認識和交流的平臺，在培訓期間聽了培訓學員上的課，領略了他們的教學風采，真是各有所長，總之，培訓時間雖然短短三月，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關愛和適應這個社會。

　　通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發。

綜合培訓總結8

　　6月26日~7月1日，我們河南省王朝南名班主任工作室的15位伙伴攜手走進三商之源的商丘師范學院，與來之新鄉各縣200位班主任，參加了五天的班主任核心素養培訓學習。源自河南本土的八位大咖們的精彩講座，讓我感如泉涌。

　　一、羨慕——名師牽手，為成長開路

　　身在座無虛席的大教室里，讓我有種游子回家的感覺。我是一位農村一線教師，有33年的教學和連續28年的班主任經歷。曾在20xx年為河南《教育時報》首屆最具智慧力班主任候選人之一，但正所謂一個人可以走得快，一群人可以走得遠。之后的我就如同一匹獨行馬，時走時停時徘徊，如今的我已泯然眾人矣。這幾年，省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨后春筍，一群群年輕有為的班主任在這些名師的引導下，快速成長，讓我甚是羨慕。我既不是沉船，更不是病樹，我是伏櫪的老驥！

　　二、轉變中成長——以人為本，做幸福老班

　　1、班級管理理念的轉變

　　以人為本是楊衛平老師人文班級的理班之道。從護衛人的身心健康到優化人的情緒，從發現人的'價值到保護人的權利和尊嚴，再從尊重人的理想和追求到激勵人廣開思維和發明創造的班級，都彰顯了班級管理中楊老師對學生個性的尊重，靈活運用不同方式努力完善學生人格，順應其人心發展需求。

　　我的班級管理是一個從“制度管理”到“自主管理”的發展變化過程。這兩種管理方式都有其自身的優點，如班級秩序井然，全班學生各負責，也確實可以達到人人有事做事事有人管。但它們卻有個共同的缺陷，那就是缺少了人情味兒和學生的積極創新。楊老師的人文管理，使得老師與學生之間的關系融洽親密，她去對個性學生的尊重和細心呵護，真正達到了關愛全體學生和全面發展學生。一個個生動的師生故事，無不顯示出楊老師的博愛和親切感。

　　只有親近每一個學生、關愛每一個孩子，尊重個性差異、以人為本教育，才能實現學生的“親其師，信其道”。這是我必須學習做到的最重要一項內容。

　　2、寫作是成長的必要途徑

　　學習要有反思，實踐要有反思，而反思的最好表現就是寫作。無論是楊衛平老師還是都鵑老師，他們之所以能快速的成為名師，講起來案例來頭頭是道，我想最重要的是離不開他們及時且持續不斷地寫作。老楊想起案例來會聲會色如在眼前，都娟老師的有溫度的教育系統全面。無論是都鵑老師給學生寫的一封封信，還是“站在學校門口做教育”中的一篇篇微語，都在告訴學習中的我，只有在不斷的認真反思中寫作、在寫作反思中總結提升，才能快速提高自己！

　　三、要做一位會折騰的班主任

　　我們常說最好的教育是活動育人，雖然說這幾位老師都很優秀又各有千秋，但他們有一個共同的特點就是會折騰事。平日里看起來很平常的體音美勞活動，在他們的精心建構下，都能精彩紛呈。可見教育無小事事事能育人。所以作為班主任老師，要善于把平凡的變得不平庸，事簡單卻意義深遠。這也是我應努力做到的。

　　四、建好教育“統戰部”

　　教育孩子成人成才是家校共同的事業，但在我們的實際工作中，

　　家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午，閆付慶老師，傾情分享了”家校溝通的忌和宜”。從家校的責任分工和定位，到溝通的態度和方法，再到班級微信群、家委會的構建及如何召開家長會等，通過詳實案例逐一闡釋”八忌八宜”。這些方法原則詳細適用可操作性強，如同及時雨一般，一掃家校溝涌之間的陰霾。其精心設置的陪伴性家庭、書香型家庭、好家風家庭、學習性家庭等拉近了家校距離，將家庭和學校牢牢粘合在一起，實現了“戰線”的統一和真正的家校合力。學習的我們不僅收獲了強力的粘合劑，還穿上了堅固的防彈衣。

　　最后一句話自勉，“想要收獲職業幸福，就讓自己成為優秀”。

綜合培訓總結9

　　每一個大學生都要面對培訓這也是我們必要經歷的一個過程，這次培訓，除了讓我對農業銀行的基本業務有了一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的培訓無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

　　一、培訓單位簡介

　　xxx銀行是四大國有銀行之一，是中國金融體系的重要組成部分，總行設在北京。在國內，xxx銀行網點遍布城鄉，資金實力雄厚，服務功能齊全，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國的銀行之一。在海外，農業銀行同樣通過自己的努力贏得了良好的信譽，被《財富》評為世界500強企業之一。xxx銀行寧海縣支行城關分理處是寧海縣支行直屬的一個營業網點，一直鼎立支持寧海經濟的發展，在地方經濟建設中發揮著極其重要的作用，以優美的環境、豐富的金融產品，竭誠為各類企事業單位和城鎮個人客戶提供安全、快捷的全方位優質金融服務。

　　二、培訓過程

　　此次培訓的目的在于通過在農業銀行的培訓，掌握銀行業務的基本技能，熟悉銀行日常業務的操作流程以及工作制度等。培訓過程主要包括以下幾個階段：

　　(一)了解培訓單位基本情況和機構設置、人員配備等。

　　(二)學習銀行的基本業務流程與交易代碼，主要包括以下方面：銀行業務基本技能訓練，如點鈔、珠算、五筆字型輸入、捆扎等;銀行的儲蓄業務，如活期存款、整存整取、定活兩便等;銀行的對公業務，如受理現金支票、簽發銀行匯票等;銀行的信用卡業務，如貸記卡的開戶、銷戶、現金存取等。

　　(三)了解銀行會計核算，科目設置與賬戶設置，記賬方法的確定等。區別與比較銀行會計科目賬戶與企業的異同。

　　(四)培訓經過，并完成培訓手冊、培訓。

　　三、培訓內容

　　在正式學習銀行業務前，我在培訓指導老師的指導下首先學習銀行工作必需的基本技能，包括點鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個下馬威，本來自以為銀行業務相當的簡單，卻沒發現我原來有這么多基本的技能不會操作。看著同事熟練的點鈔，真是又佩服又羨慕，而我只能笨拙的從一張一張數起。對于珠算，剛開始我一直無法理解為什么不用計算器，這不是更方便嗎?后來慢慢才了解，原來銀行柜員經常需要查點現金，看是否能賬實相符，而人民幣有多種卷別，在點鈔時需要累加，這時使用算盤就要比計算器方便，因為計算器顯示的結果超過一定時間便會消失。

　　經過一個星期的“苦練”，我雖然還不能熟練操作銀行的基本技能，但大致也掌握了其中的技巧，所謂熟能生巧，主要是靠以后勤加練習了。于是接下來，培訓指導老師便讓我學習儲蓄業務。該分理處的儲蓄業務實行的是柜員負責制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業務，即開戶、存取現金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業務等。對于每一筆業務，我都學習了其ABIS系統的交易代碼和操作流程，業務主要可分為單折子系統和信用卡字系統兩類。此外我還學習了營業終了時需要進行的ABIS軋賬和中間業務軋賬，學習如何打印流水、平賬報告表、重要空白憑證銷號表、重要空白憑證明細核對表，審查傳票號是否連續，金額是否準確，憑證要素是否齊全等。

　　在銀行培訓，學習柜員間每天交接工作時的對賬是必不可少的，對賬時除了要核對現金賬實是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續等等。而柜員間對賬也是很有程序的，一般先清點現金，然后再是清點重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。

　　經過一段時間的學習并背記儲蓄業務的交易代碼和操作流程后，我開始學習銀行的會計業務，即針對企業的業務。對公業務的會計部門的'核算(主要指票據業務)主要分為三個步驟，記賬、復核與出納。城關分理處的票據業務主要是指支票，包括轉賬支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記賬員審核無誤后記賬，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對賬后)。轉賬支票的審核內容同現金支票相同，在處理上是由會計記賬員審核記賬，會計復核員復核。

　　四、培訓收獲與體會

　　這次培訓，除了讓我對農業銀行的基本業務有了一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的畢業培訓無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

　　首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經辦人負責賠償。

　　其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點上我從培訓單位同事那里深有體會。比如，有的業務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。現在銀行已經類似于服務行業，所以職員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我培訓快要結束時，基本業務流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導老師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業務處理，當真正上崗時卻有這么多的細節需要注意，比如：對待客戶的態度，首先是要用敬語，如“您好、請簽字、請慢走”;其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態度，這樣才能在自己的崗位上有所發展。

　　最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業務能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們培訓的真正目的。

綜合培訓總結10

　　教育部關于啟動新一輪民族、貧困地區中小學教師綜合素質培訓項目的通知中指出：新一輪民族、貧困地區中小學教師綜合素質培訓計劃，是教育部支持西部大開發的十件大事之一，是新一輪全國中小學教師培訓計劃的組成部分，是加強民族、貧困地區教師隊伍建設，提高民族，貧困地區教師隊伍素質的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉中心學校的正確領導下，非常重視此項工作，積極加以推進，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質培訓項目校本培訓工作，按培訓的通知要求進行了《走向發展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修專題的培訓學習。實施半年多來，兩個專題的學習已經結束，現就實施的有關情況做如下總結：

　　一、學校組織學習情況

　　根據《云南省教育廳關于印發〈云南省新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓實施方案〉的通知》和《威信縣教育局關于新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓的實施方案》的要求，我校結合實際制定了《高田小學新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓實施方案》，對全校教師進行《走向發展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修教程的校本培訓學習作了全面的安排和布置，成立了學校項目領導小組和學校專家指導組，全面負責全校培訓實施工作。20xx年7月1日至20xx年2月28日，完成了《走向發展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》這兩個專題的培訓，26名專職教師都接受了培訓，我校的`領導小組和專家組先后對全體教師進行了專題的培訓與輔導。

　　二、教師學習情況和考核

　　（一）教師學習情況：

　　我校全體教師通過認真自學、反思、交流、互學、總結，充分認識到新教材的新功能和新課程的評價在新課程改革實施中起到的激勵、導向和質量監控作用。具體來說通過以下環節，完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發展性課程評價》這兩個專題的學習。

　　1、自修課程（感悟）。通讀教材，感悟內容，勾畫要點。

　　2、自評自結（反思）。參訓教師在自我學習的基礎上，對自己的教育、教學、管理實踐以及教學效果進行審視和分析，即發現問題、分析問題、解決問題。

　　3、互評交流（促進）。在自評自結的基礎上，組織教師以教研組為單位定期進行學習進展、方法、心得、疑難問題的學習交流活動，促進教師互評互幫，共同提高。

　　4、案例評析（實踐）。在學習理論的基礎上，認真思考自己教育教學工作的成敗得失，分析典型案例，交流。

　　學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《走向發展性課程評價》這兩本書后，每位參加培訓的教師至少有10篇以上的心得體會文章。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領會了新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發了我校廣大教師積極參與評價改革的愿望和決心。同時，在閱讀了這兩本書后，老師們對于新教材的新功能及國內外新課程背景下評價改革的基本理念和發展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開展評價改革的準備。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評價方法“如學生成長記錄袋”“表現性評價”等等，為進一步討論更多的評價改革思路和方法奠定基礎，對我校不斷改進教學、提高教育教學質量起了很大的幫助作用。

　　（二）考核

　　本次培訓情況納入年度履職考核，無故不參加培訓或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格，該學年不得參與一切評優推優。

　　由學校領導小組及專家指導小組對參訓教師進行考核。根據教師參加培訓的過程和結果（參加集體培訓、學習小結、小組學習討論和填寫《報告冊》情況），綜合評定為優秀、良好、合格、不合格四個等級，不合格的教師要進行通報，限期整改，直到驗收合格為止。

　　三、問題和打算

　　由于時間緊，廣大教師教學任務繁重，至使少數教師對中小學教師綜合素質項目培訓工作缺乏足夠的認識，在培訓學習中學習的積極性、主動性不高，在今后的培訓學習專題中，要繼續加強這方面的工作，通過加大宣傳力度，幫助教師提高認識，增強自覺性，真正起到學以致用的目的。通過這兩個專題的學習，學校領導的評價觀念有了較大轉變，但評價制度、評價方法不是一成不變的，還須不斷改進和完善；廣大教師的評價觀念也有了較大轉變，但還不能熟練的運用多種評價方法，在以后的工作中還須結合實踐不斷探索。總之，綜合素質培訓工作，要做的工作很多，我校今后仍要扎扎實實地采取措施，把綜合素質培訓工作進一步做好，為促進我校教育教學改革、提高教育教學質量做出更多的努力。

綜合培訓總結11

　　20xx年10月,我在縣紀委的安排下參加了賀州市紀委在市委黨校舉辦的“鄉鎮(街道)紀委(紀工委)書記及新進紀檢監察機關干部培訓班”學習，此次培訓班，旨在提高我市基層紀檢監察干部政治素質、業務素質和執紀能力，為推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供堅強的思想保證、人才保證和智力支持。在4天的學習時間里，自治區紀委、市紀委的領導以及市委黨校的專家學者,結合案例為學員講解了當前反腐倡廉形勢、紀檢監察概論、糾風執法工作、信訪舉報工作、農村黨風廉政建設、《廉政準則》解讀、紀檢監察新聞信息寫作等專業課，我受益匪淺、感悟頗深，主要體會有如下幾點：

　　一、通過學習，提升了工作能力。培訓的課題對工作實踐有著較強的指導作用，授課老師精彩的講座,令我耳目一新、大開眼界，從這次培訓的目的內容看，不僅明確清楚了我國當前反腐敗工作的重要性和緊迫性，了解了當前腐敗案件的特點，明確了反腐倡廉的工作方向，提高了本人的管理能力和創新工作的能力。這次研修班，專家教授專門為我們講述了《當前反腐倡廉形勢》、《信訪舉報工作》、《農村黨風廉政建設》等課題，進一步提高了的理論水平和駕馭能力，明析了當前工作的責任和方向，提升了管理能力和工作創新能力。

　　二、開闊了視野、拓展了思維。雖然這次培訓的時間是短暫的，但是這次培訓內容有很強的主題性和結構性，有較強的針對性和時效性，并且都是我知識結構上的薄弱環節。一是通過學習了《紀檢監察概論》、《糾風執法工作》開拓了我干工作的視野。二是深刻認識到學習法律知識，進一步提高自我的綜合素養。

　　三、更新了觀念，提升文化素質。一是樹立了全新的學習觀念。

　　在清華的學習，不再是過去灌輸式的學習，而更多地是啟發式、互動式的案例教學，是深層次的'現代學習方式。這種學習對于我們樹立正確的學習觀，提高自身學習發展的能力具有非常重要的作用。二是更新了知識，提高了個人的素養。在新形勢下，進一步加強紀檢監察干部的學習，提高紀檢監察干部的能力是很有必要的。通過學習培訓，了解了社會發展形勢，增強了更新知識，提高學習能力的緊迫感和危機感，提高了自身的工作素質和業務能力。

　　四、做好當前，把握將來。作為一名單位的紀檢組長，通過這次學習，使我更進一步明確了自己的工作職責。明白了單位紀檢組長是縣紀委監察局機關的重要組成部分，充分認識做好紀檢組長的各項工作，關系到我縣反腐倡廉工作的全局是當前反腐敗斗爭形勢發展的迫切需要。這項工作領域十分廣闊，每個紀檢組長都要充分認識這項工作的重要意義，進一步增強工作的責任感和使命感，在抓好部門的黨風廉政建設和反腐敗工作中，發揮重要的作用，作出應有的貢獻。作為一名紀檢干部，要堅持雙重領導的原則，向上級黨組織多請示、多匯報，爭取領導支持；正確處理好與駐在單位職能部門的關系。既要加強與駐在各職能部門之間的聯系和合作，又要從職能出發，強化監督檢查，督促各職能部門和干部職工在開展各項業務工作中，始終做到勤政、廉潔、優政；正確處理紀檢監察工作與業務工作的關系。抓好紀檢監察工作與業務工作的結合點，把紀檢監察工作融入到各項業務工作之中，突出各部門紀檢監察工作的特色；正確處理與縣紀委監察有關職能部門的關系。相互配合，相互支持，促進工作不斷取得新的成效。以創建活動為載體，加強理論和業務學習，不斷完善知識結構，拓寬知識領域；增強創新意識，更新思想觀念，改進工作方法，提高工作水平；發揚求真務實的作風，大力弘揚刻苦學習、開拓創新、埋頭苦干、甘于奉獻、勇于負責、團結合作的精神。以奮發有為的精神狀態和真抓實干的工作作風，高標準、高質量地完成部門紀檢監察各項工作任務。

　　這次培訓學習是做好工作的需要，是完善自我的需要，也是提高自身精神境界、保證人生正確方向，使自己少犯或不犯錯誤的需要。通過學習，進一步加強黨性修養和鍛煉，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。要自覺把學習當做一種神圣職責、一種精神境界、一種終身追求，認認真真地學，扎扎實實地學，努力使自己成為學習型的干部。這次的培訓是短暫的，但學習是永無止境的。把集中培訓轉化為經常化學習，保持與時俱進的精神狀態，使自己具有深厚的理論功底和精湛的業務技能，成為勝任工作的行家里手，順利推進本單位本部門的工作，是培訓學習的最終目的。為此，今后我仍做到：

　　一是繼續學習，把自己塑造成學習型干部。學習有一個轉化提高的過程，必須堅持不懈地學習，不能淺嘗輒止，蜻蜓點水。在方法上，不僅要向書本學習以增長知識，還要向他人學習，向實踐學習，以提高能力。努力堅持學用結合，開拓創新，做到“學習工作化，工作學習化”，率先使紀檢監察干部成為學習型干部，從而提高工作效率和水平。

　　二是愛崗敬業，成為服務型、責任型的干部。作為紀檢監察干部要把“本事”用在為納稅人服務上，用在紀檢監察工作上，以良好的精神狀態和飽滿的工作熱情投入到紀檢監察工作中去。

綜合培訓總結12

　　時光飛逝，轉眼間來國網技術學院培訓已經三個多月了，給我最大的體會就是能夠幸運地成為一名國網員工，感覺很自豪。為了讓新入職員工了解國家電網公司的企業文化，傳遞“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值理念，提高員工對企業的忠誠度；提高溝通、創新、團隊建設、人際交往等職業技巧，快速進入職業化角色；感悟積極心態，培養敬業、奉獻的工作態度，提升員工的精神面貌，塑造良好的職業形象；學習電力行業基本管理知識，在管理和接受管理的過程中提高工作效率。國家電網公司為我們精心安排了一周的綜合素質培訓課程，共包括公司企業文化、拓展訓練、職工職業道德規范、電力法律法規、傳統文化與創新思維、公司概況與發展規劃、應用文寫作和團隊與拓展八大模塊。在豐富多彩的綜合素質模塊課程中，我受益匪淺，下面就淺談我對這門課程的認識和感悟。

　　第一課，公司企業文化。課程中李老師以國網人的文化之旅為題從什么是文化和什么是企業文化開始講解，讓我們逐步地了解國網公司的企業文化包含公司的基本價值理念、科學發展戰略、員工行為規范、文化管理實踐以及企業標識。國家電網公司企業文化主要體現在以下幾個方面：以“建設世界一流電網，建設國際一流企業”為企業的愿景；以“奉獻清潔能源，建設和諧社會”為企業的使命；以“服務黨和國家工作大局、服務電力客戶、服務發電企業、服務經濟社會發展”為企業的宗旨；以“誠信、責任、創新、奉獻”為企業的核心價值觀；以“努力超越、追求卓越”作為企業精神。

　　從公司發展的角度上來說，企業文化對一個公司的可持續發展有著相當大的作用。一個沒有企業文化的企業就好似沒有靈魂，沒有指引企業長期發展的明燈，也許可以在短期內盈利，卻無法獲得牽引企業不斷向前發展的動力，這些企業經不起時間的考驗，在殘酷的競爭中終將被淘汰。企業的物質資源也許會枯竭，但企業的文化卻是生生不息的，擁有一套獨特的企業文化必將帶領企業走向可持續發展的長壽道路。

　　從人才發展的角度上來說，企業文化是企業挖掘人才留住人才的決勝法寶。人才是所有優秀的企業都競相追逐的資源，尤其是知識經濟時代的來臨，好的企業文化才是使得人才成為了企業生存和發展的關鍵。IBM公司、松下公司和華為公司等在內的多家國內外優秀企業都是憑借著良好的企業文化在當今企業殘酷的競爭中脫穎而出的。

　　通過本次課程的學習，使我明白企業要發展，離不開企業文化的支持。國網公司企業文化所滲透出來的內涵，是公司發展的一面旗幟，為每一位員工指明了前進的方向。國網因文化而長青，我們因國網而茁壯。

　　第二課，拓展訓練。為期一天的拓展訓練給我們留下了深刻的印象，我們經過隨機分組后為自己的團隊設計隊名、隊呼、隊標，并進行團隊展示，開展了有軌電車、空中抓桿、背摔和畢業墻四項活動，在各項活動中我們團隊的每一個成員都充分發揮自己的才智，努力的為自己的團隊去爭取第一，遇到困難時我們之間相互鼓勵、相互加油，把擺在面前的問題都一一的解決掉了，體驗了有軌電車的團結一致、空中抓杠時的挑戰自我、背摔的互相信任，在這些基礎上，我們大家一起超越自我，翻越了畢業墻，完成了拓展訓練中最有考驗和最有意義的一項活動。

　　國網這個優秀的企業為我們新員工提供了很好的平臺，剛進入國網公司就讓我們集中培訓學習基本技能和專業知識，提高我們的個人素質和個人能力，為我們以后實現自己的理想打好很好的基礎。在以后的工作中，遇到困難和挫折要勇于面對，挑戰自我，團結同事，互相幫助，同時不斷的繼續深造和學習，逐步地實現自己的人身價值和社會價值，奉獻人民、奉獻國網和奉獻社會。

　　第三課，職工職業道德規范。職業道德通常是指從事一定職業的人，必須遵循與所從事的職業活動相適應的、符合職業特征所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是人從事職業活動的行為準則，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。在杜金玉的案例中，杜師傅身先士卒，在搶修線路的過程中不顧自身生命危險，只為盡快為災區恢復送電的精神讓我們深刻體會了恪盡職守、無私奉獻的涵義。恪盡職守是員工按照生產規程和崗位職責的要求，自覺地在自己的工作崗位上盡職盡責，搞好工作。這是現代社會所倡導的職業品質之一，各行各業的發展都需要員工恪盡職守。同樣，任何一個員工在企業中要想得到發展，也必須恪盡職守，才能為企業發展、為社會進步做出貢獻，實現個人的人生價值。

　　作為一名國家電網的新員工，職業道德規范顯得更加重要。我們應牢記《國家電網公司員工守則》、《員工服務“十個不準”》等，做好服務工作。做到愛崗敬業，發揚主人翁精神；團結互助，共同進步；信守諾言，誠懇待人。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，不斷提高自己的職業道德水平，同時要學習過硬的技術和解決問題的能力，在工作中起到先鋒帶頭的示范作用，具有有精益求精的工作精神，不怕犧牲的.同時還要有極強的社會責任心，用自己的不懈努力為公司作出更大的貢獻。

　　第四課，電力法律法規。課堂上，倪老師主要圍繞高壓侵權實務問題與我們一起進行了探討學習，并通過生動形象的案例進行了分析幫助我們理解，讓我了解到“高壓作業侵權”所必須包含的四項要素：損害事故已經發生、高壓作業事實存在、確實由高壓作業造成以及無過錯責任。其中給我印象最深的一個案例是某人在高壓電線下釣魚被電擊死亡事故，通過倪老師細心講解分析讓我們了解到電力法律法規是一項嚴謹而細致的內容，是所有國家電網的員工都應該掌握的內容。同時，通過本次課程的學習，作為國網員工的我們也要勇于使用法律的武器來維護自己和公司的合法權益。

　　第五課，傳統文化與創新思維。伴隨市場經濟的發展，傳統文化的含義在逐漸的演變變質。打著弘揚傳統文化的旗幟，背地里干著其他的事情，孔子的儒家文化不是人人都能體會到的。在殷老師的帶領下我們回顧了孔子先生的一生，體會了他人生的起起伏伏，領略了他的豐功偉績。創新思維是人們自覺地、能動地綜合運用和開拓成果的一種思維。創新是發展的動力源泉，我們深深的感受到，國家電網公司近年來注重提高科技創新能力，在特高壓工程快速發展的背后，電網關鍵技術取得重大突破，科技創新成果繁花似錦。一個個曾經輝煌的電網發展建設紀錄，正因國家電網公司的努力而被突破，每一項新紀錄的背后，都凝結著國家電網公司無數的技術創新成果。

　　作為一名國家電網的新員工，我們也應該本著認真學習的鉆研精神，將更多的精力投入到電網建設的事業中去，不斷地創新，在個人發展的同時，也為企業作出更多的貢獻。

　　第六課，國網公司概況及發展規劃。董老師不僅向我們介紹了國家電網在“十一五”期間的輝煌業績，也向我們展望了“十二五”規劃下國家電網的各項戰略及方針。國家電網公司在“十一五”期間飛速發展，20xx年，公司經營區域內裝機總容量、全社會用電量、最大負荷分別是20xx年的1.83倍、1.70倍、1.77倍。110千伏及以上線路變電容量分別是20xx年的1.53倍和2.23倍。電網建設速度總體快于負荷增長。此外，晉東南至荊門，向家壩至上海兩條特高壓輸電線路的成功運行，標志著我國特高壓技術走在世界前列。“十二五”期間是國家電網發展的新階段，國家電網公司制定了“十二五”電網規劃，提出了加快建設以特高壓電網為骨干網架，各級電網協調發展，具有信息化、自動化、互動化為特征，安全可靠、經濟高效、清潔環保、透明開放、友好互動的堅強智能電網發展戰略。

　　通過對本次課程的學習，我對公司的電網現狀、公司規模、發展規劃等具體課題有了明確的把握，加深了對公司的認識。在學習中了解到，國家電網公司作為關系國家能源安全和國民經濟命脈的國有骨干企業，以建設和運營電網為核心業務，承擔著為經濟社會提供安全、經濟、清潔、可持續的電力供應的基本使命。本著“建設世界一流電網，建設國際一流企業”的企業愿景，對企業及企業員工高標準嚴要求，更是堅持著科學的企業發展戰略，逐步實現

　　“一強三優”中的那一強，即電網堅強。國家電網在電網建設規劃上的穩步進行，在發展過程中的查漏補缺的精神更讓我深刻地認識到，企業文化對企業發展的影響是巨大的。身為電網公司的一員，我深感肩上責任的重大，我們要努力將所學到的知識應用到實際中，為國家電網事業的發展貢獻自己的力量。

　　第七課，應用文寫作。寫作是人類生命中的重要活動之一，人們的工作和生活離不開寫作，尤其是應用文寫作。通過于老師幽默風趣的課程學習中了解到，應用文種類繁多，大概有1600多種，行政公文、規章制度、事物文書、科技論文、宣傳應用文等都屬于應用文的范疇。此外，于老師還我們講解了如何寫好應用文，應掌握哪些基本要求和寫作步驟，并提出二十四字要訣：端正態度、了解特點、認識規律、明確要求、理清思路和掌握要領。對于應用文寫作要做到以下四個字：實、準、簡和編。

　　對于我們國家電網公司來說，工作流程中最常見的莫過于通知、通報、請示、工作匯報和總結在內的行政公文，應用文寫作能力可以給別人留下較深的印象，在某種程度上也反映了我們自己工作能力的高低。同時，來國網技術學院培訓的過程中，我也深刻認識到了寫作的重要性。因此，學好應用文的寫作至關重要，將本次課程中學到的一些寫作技巧及方法應用到以后的實際工作中。

　　第八課，團隊與拓展，這是綜合素質培訓課的最后一項內容。團隊是一種由兩個以上成員組成的目標或任務共同體，而這種共同體具有較強的協同作用，從而產生更高的總體績效。課程中，馬老師用簡單的模型向我們介紹了溝通的概念，并且指出了溝通的重要性，其中包括改善人際關系、促進個人發展及提高團隊的工作效率等。我認為一個團隊能否勝任一項艱巨的任務，不僅取決于這個團隊所有成員的個人能力，更與團隊每個成員間的溝通程度有著緊密的關系。

　　通過本次課程的學習，我認識到團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮！只有嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作，懂得團結協作克服重重困難，甚至創造奇跡。因此，作為國網新入職員工，在以后的工作中，團結一致，與領導和同事多溝通，不斷的學習別人的優點長處，彌補自己的缺點，為單位和企業做出應有的貢獻。

　　為期一周的綜合素質培訓課程結束了，老師們的講解，從最基本的溝通、人際交往、團隊建設和創新等職業技巧開始，到如何獲得端正工作態度，愛崗敬業，無私奉獻，提升自身的素質，這些都對我們能快速進入職業化角色，塑造良好的職業形象起到了積極的作用。以此同時，我們新的航程即將從國網技術學院起錨，在現實工作中重新為自己準確定位，尊重現實，面對現實，立足現實，勇敢地為自己承擔責任，敢于為自己的目標付出心血，讓理想在現實中找到自己的歸宿，這就是綜合素質培訓課程帶給我的最大收獲。

綜合培訓總結13

　　根據市教育局骨干教師成長計劃的相關要求，為了打造一支業務精湛、素質優良的小學綜合實踐骨干教師隊伍，本著以培促教、以培促發展的原則，我們針對參加培訓骨干教師的特點和實際狀況，以新課程、新理念、師德修養為主要內容，結合小學綜合實踐課程的特點，精心策劃、有效地組織，使本次培訓取得了較好的效果，達到了預期的目的。現將培訓工作總結如下：

　　依據十一五骨干教師培訓精神，三年來我深入一線調研，了解骨干教師實際情況，想老師所想，急教師所急，為培訓工作的深入落實、有效實施奠定了基礎。通過調研發現，一線骨干教師更需要專家對教材的解讀與分析，從教學方法、策略、評價上給予更實際的指導。按照計劃完成了各項培訓任務。為此在20xx年9月至20xx年12月、20xx年3月至20xx年12月期間，組織全市綜合實踐骨干教師分別在新華一校、四十四中學等地分8次進行了教材分析與教學實踐輔導講座，各位專家結合教學實際進行了深入淺出細致的輔導，闡述了他們對學生以及小學綜合實踐教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對綜合實踐思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升，課堂教學實踐能力又步入了一個嶄新的階段。主要從課堂教學如何設計、課堂教學實施的有效策略、課堂教學評價等幾方面進行培訓。期間由幾位骨干教師執教了綜合實踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例，展示了教師精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，尤其是不拘泥于教材的教學內容而有自己的創新，使教學情境的創設更加貼近學生的生活實際，使全體骨干教師的'思想受到了很大的啟發。

　　通過培訓，全體骨干教師能夠高質量地撰寫課堂教學設計，較為深刻地寫出有效課堂教學的體會，并能夠結合一節課有針對性的進行合理的評價。這些成績的取得，源于我們培訓工作開展的扎實性、實效性。

　　活動期間，全體骨干教師能夠克服重重困難，及時參與培訓活動，認真傾聽、記錄、反思、實踐、總結，骨干示范引領作用輻射到各區各校，他們知道了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作；知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，如何讓課堂充滿激情；知道了怎樣讓學生真正的實現：人人學有價值的綜合實踐；人人都能獲得必需的綜合實踐；不同的人在綜合實踐上得到不同的發展，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展；知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛學生，怎樣讓學生在更好的環境下健康的成長。他們把在學習中更新的教育思想、教學觀念、教育教學理論充分到教學實踐，科學地運用教學方法、教學手段、教育教學策略，有的放矢地進行有效教學。

　　一、培訓任務完成情況

　　1、注重理論學習。

　　根據骨干教師的培養計劃，我們充分利用培訓時間組織骨干教師進行學習，主要圍繞《走進新課程》、《新課程標準》等，通過教育理論學習，使全體綜合實踐骨干教師進一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質量觀，為深入實施新課改奠定堅實基礎。在此基礎上，聘請熊平、李曉梅等學科專家對骨干教師做教材輔導，使理論與教材內容相結合，大大提高了骨干教師對教材的理解能力。

　　通過本學年的學習，更新了他們的教育理念，開拓了他們的思維與視野，為強化實施“新課改”起了帶頭的作用，也促進了我市綜合實踐教學水平的提高。

　　2、培訓形式靈活多樣

　　培訓中主要以提高認識、關注課堂、尋找問題為研修的主旨、以專題講座、小組互動作業、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式。同時還根據學員的實際和學科的特點，圍繞老師們在課堂教學中的問題進行深入研討。

　　為了調動參培教師已有的經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。重視教師提出問題、解決問題、生成研究問題。培訓中既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動交流，既有課堂觀摩，又有學員互動評課，專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。

　　3、培訓任務完成質量高

　　由于我們根據課標的要求和綜合實踐學科的特點，按不同的板塊類型，提供了有研究價值的研究課，圍繞各類課的教學特點、教學策略、教學方法進行分析。因此學員積極認真參與各項教學活動并能進行熱烈的討論，從具體教學切入，聯系實際，充分激活教師教學實際經驗的總結，反思教學行為，實效性較強。高效地完成本學年的培訓任務。

　　這種培訓不僅掌握了具體的教學方法，而且掌握新課程教學的一些基本要領。學員們非常喜歡這樣的活動，在他們的總結中寫到：“這樣有理論有實踐的培訓，很實在。作為一個長期從事六年級綜合實踐教學工作的我來說，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學法上得到很大提高。

　　4、培訓內容具有針對性

　　本著培養骨干、講究實效的原則，針對我市教育教學和培訓對象實際，此次培訓形式多樣、內容豐富，既有專家的講座，又有一線教師面對面的指導，學員間的教學觀摩以及寫論文等。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數與代數》、《空間與圖形》的培訓；田東平對《解決問題》等的輔導；以及《教材分析與教學實踐》和《教材分析與教學評價》。這些講座內容豐富，題材廣泛，給學員們帶來極大收獲。

　　圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題，骨干教師分學段撰寫教學設計，各區內由教研員組織骨干教師研討交流，并進行上課、研課，為老師們提供了一個良好的學習、探討的機會。

　　二、取得的成績和經驗

　　1、本學年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動，為他們創造實踐的機會，搭建了展示的舞臺，把學習來的知識通過加工，消化轉化為自身的素質，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學水平不斷提高。本學年，一批思想新，素質高，能力強的骨干教師成長起來。如：張金鼎老師等，充分發揮了骨干教師先鋒帶頭作用，為我市全體教師做了公開課展示，受到領導及全體教師的一致好評。

　　2、交流與反思是對教學理論進行學習與實踐、驗證與提煉，將外在理論內化為自身思想的有效途徑，開闊了教師的視野。通過“寫學習筆記”、“分學段撰寫教學設計”、“上研究課并交流、研討”等一系列活動，我們綜合實踐學科的骨干教師自我反思的意識和能力增強了，并帶動身邊的綜合實踐教師共同向研究型教師方向進軍。

　　三年的培訓工作從總體上取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。也得到各有關學校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓工作。

綜合培訓總結14

　　綜合組老師分別擔任7門學科的課程教學，包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物和心理學。本學期綜合組按計劃進行了六次集體備課活動，一次讀書交流活動和一次教學評價和展示活動。

　　六次集體備課活動：在第一次集體備課活動中，我們制定了專業自我發展計劃及閱讀計劃，對自身的發展及教研組建設有了總體目標。在第二次集體備課中，我們對校第二屆學科素養活動節的流程、活動規則及負責人進行了詳細而周密的討論，并提出了《溫州市中等幼兒師范學校第二屆文化素養活動節實施方案》。在第三次集體備課中，恰值學校開展教學研討半月談活動，本組曾朝霞老師和易婧老師分別在15級6班和15級4班開設展示兼匯報課；鄭偉偉老師在14級8班開設評比兼匯報課，徐婷老師在xx級2班開設評比課；廖蘇克老師在xx級2班開設評比課。我們以學科為單位進行教學設計討論和磨課。

　　開課后溫大指導師對鄭偉偉、易婧、曾朝霞老師的課做了高度評價和精彩點評，全組對廖蘇克老師的課進行了評課。在第四次集體備課活動中，我們結合赴蘇州幼兒高等專科學校的參觀學習，談了感想及值得學習的地方。第五次集體備課中，我們組結合學校組織的幼兒園一日常規活動，分頭到中心幼兒園晨曦園區、中心幼兒園文筆園區、樂成鎮第一幼兒園進行調研，將調研情況在教研組里交流討論，并撰寫了調研心得。第六次集體備課中，歷史老師鄭晉熙、易婧確定了同課同構教學中的程序：兩位老師備課—學案—鄭老師上課—組內評課—反思—新備課—易婧上課—組內評課—反思—新備課—鄭老師上課—評課—反思，生物老師謝小偉談了對教材《兩棲綱》的教學設計思路，大家一起討論學案設計、教學思路、教學材料的組織，對如何實現教學中學生的主體性提出了建議。

　　在讀書交流活動中，組內老師選擇《活法》一書進行閱讀，集中辦公室交流讀書體會，并撰寫了讀書心得。

　　在教學評價和展示活動中，12月8日下午在15級3班，易婧和鄭晉錫老師開設了同課同構《新中國初期的外交》，12月15日上午第3節謝小偉老師在14級7班開設了教學展示課《兩棲綱》，教研組全體成員進行了評課。

　　在本學期中，本組成員完成了學期初制定的.專業自我發展計劃和閱讀計劃，并在教科研方面取得了豐碩成果：鄭偉偉、謝小偉的課題《“三課教育”：幼師生物科普教育的策略研究》和徐婷、謝小偉、鄭偉偉、廖蘇克參加的課題《三“創”實踐：幼師生營養與健康的研究》均獲得了溫州市20xx年教育科學規劃課題優秀成果評比二等獎；廖蘇克的課題《基于教玩具的中等幼兒物理教學教學改進研究》獲得溫州市20xx年教育技術、教師教育專項課題優秀成果評審三等獎；金莉丹的課題《感覺統合理論在中職幼師主題地理課堂中的應用》獲溫州市20xx年教學研究課題優秀成果評比三等獎，徐婷的課題《二進實踐：幼師學生心理情景劇教學的研究研究》獲溫州市20xx年教學研究課題優秀成果評比三等獎。徐婷還獲得了溫州市心理輔導活動課團體賽課比賽一等獎和職高心理健康教育課堂教學評比市直三等獎。在校教學能手評比活動中，鄭偉偉獲得了一等獎，徐婷、廖蘇克獲得了二等獎。在校德育案例評比活動中，陳瑞婕獲得了一等獎，高金平、廖蘇克獲得了二等獎，徐婷、徐祥東獲得了三等獎。本學期我們組有三位老師在學校東塔講壇開設講座：高金平于11月6日對一年級學生開設了《幼兒老師的禮儀》講座；徐婷分別于9月、11月對二年級學生開設了《尋幼教之美》、《社會影響》講座；易婧對二年級學生開設了《幼師學生職業認同感培養》講座，并對青年教師進行了《幼兒的數的教育》講座。此外，謝小偉、廖蘇克、鄭偉偉獲得了公共營養師（三級）職業資格證書；謝小偉、鄭偉偉編寫了校本教材《幼師生營養健康基礎與實踐》。

綜合培訓總結15

　　“國培計劃（20xx年）”甘肅省初中物理課程的遠程培訓已經完成了三個模塊的學習,學習過程雖短，學習效果卻很實在。通過培訓，我真切的感受到自己教學觀念在更新，能力有了些許提高，對自己所從事的教學工作也有了進一步的理解和感悟。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂、學校，還應走出課堂，進入社會生活，深入學生的內心世界，成為共識，習慣。

　　我是學物理的，從事的是多年的物理教學。實際上物理學科與綜合實踐這門學科真有千絲萬縷的聯系。

　　我們的物理學科教學，應該是一門實驗教學為主導的，但是，實際情況是，有許多實驗只能是教師演示，或者是有一些實驗，在課堂上受各種條件限制，不能做。真正能讓學生動手實際操作的學生實驗是非常有限的幾個中考實驗考試要考的實驗。很顯然，這對于物理這門以建立在實驗為基礎上的學科，是很不充分的。學生在課堂上只是通過老師的演示或講解實驗，是遠遠不能滿足他們的動手欲望的，這樣也大大降低了他們對知識的理解程度。

　　我們學校，地處城關邊緣，學生的主要來源是城里的一部分，還有來自農村的一部分。學校配置的實驗器材有限，一些實驗條件，還需我們教師自己去創造。按照現在的應試教育大環境，學校對這門學科暫時還難以引起足夠的重視，因為，我們學校與私立學校在中考的升學率上展開了激烈的競爭。現在的社會和家長，只求結果，不看過程。

　　新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現。另外各科的學習內容中有很多需要學生經過長時間的'調查、訪問、觀察的內容，我們要有發現課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養小動物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實踐活動的主題。

　　結合當時我對新課程改革的理解，學校課題方案中，要從以下三個方面來開展：

　　一、學科課程的綜合性學習。

　　新的學科課程標準中強調，知識的學習要結合學生的生活和社會經歷，提出了“綜合性學習”的要求。具體到實際的教學中，就是在一個知識單元的結束，教師可以安排一個綜合活動，要加深學生對知識的理解和靈活應用。

　　二、網絡環境下的研究性學習。

　　我校已經實現了寬帶接入，建設了校園網，為了讓學生能夠充分利用網絡帶來的便利，我們從信息技術學科中入手，在教學生技術的同時，也引導學生利用網絡開展研究性學習，制作電子報刊，個人網頁，引導學生參與網絡交流（打開學校網站）。

　　三、主題實踐活動。

　　初中物理課是一門實踐性很強的學科，但以往的教學方法總是關起門來學習自然，為了擺脫“紙上談兵”，我們引導學生關注自己周圍的環境，關注我們身邊的一些物理現象，積極創造機會讓學生走向大自然，還有一個是結合學校的少先隊活動，這也是主題活動內容的來源。當然，綜合實踐活動課程的真正內涵遠不止這些，但因為是作課題研究，而且教師對此還不了解，我就想從現有的學科教學和教學資源出發，進行嘗試、探索。

　　通過三個模塊學習培訓，讓我受益匪淺。進一步了解了初中物理活動的課型很多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發揮自己的聰明才智，進行創造性的勞動，作為教師既要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養。

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