學法培訓總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的學法培訓總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

學法培訓總結(jié)1

　　為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的、等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們泰山小學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。

　　在這次活動中，我們學習了、等法律法規(guī)等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

　　一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

　　二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內(nèi)容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

　　三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的'事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權(quán)利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

　　現(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

學法培訓總結(jié)2

　　我是甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院園林工程學院的教師，于20xx年6月16日至6月30日期間參加了在天津中德應用技術(shù)大學舉辦的教學法國培項目，在為期2周的學習過程中，感受頗深，感觸頗多，總結(jié)起來共有以下幾個方面：

　　首先，談談天津中德應用技術(shù)大學校園給我的影響，校園坐落在郊區(qū)，比較偏僻，也因此很安靜，也正是我所喜歡的校園氛圍。同時，學生并沒有表現(xiàn)出因偏僻而生的焦躁，安安靜靜的吃飯、安安靜靜的學習，沒有嘈雜的人群和喧鬧的環(huán)境，唯一見到的有 “聲響”的學生活動就是滑板練習，那也是在吃晚飯的時間段。懷著好奇的心情，在晚自習時間參觀了教學樓學習情況，更是讓我分外驚訝，一個機房大約30人左右，整體靜悄悄，沒有一個人玩手機，沒有一個人交頭接耳，都是專心致志的完成操作項目，并且好像也沒有老師在場，那么安靜的氛圍，我走路都不敢發(fā)出聲響，生怕打擾到他們。突然感概，校園的文化難道是幾個花花綠綠的橫幅和幾張宣傳海報嗎？安靜、踏實、求真的學習狀態(tài)恐怕才是我們應該營造的校園環(huán)境吧。

　　其次，談談培訓過程中的收獲。

　　這次培訓內(nèi)容大致歸納成這樣幾個方面：信息化大賽，課程思政，師資力量建設，教學方法與邏輯思維，信息檢索等，每一部分內(nèi)容都有自己新的感受，例如：第一：信息化大賽作品的準備與參賽要求方面應該權(quán)衡文件要求，既要貫徹線上線下混合式教學，體現(xiàn)教學資源、教學平臺和教學活動的三教改革，又要貫穿全員、全過程、全方位的三全育人方針，貫穿崇尚勞動、尊重勞動，弘揚勞動精神的課程思政思想。因此，信息化教學大賽已經(jīng)不是針對一個點的考察，而是通過一個知識點反應整個專業(yè)、乃至整個學校信息化教學手段的應用與實施情況，是團隊綜合水平的體現(xiàn)，也就要求教師要有團隊意識，要用協(xié)作，共享，互聯(lián)的邏輯思維去共同打造優(yōu)秀作品。同時，信息化大賽團隊成員需要企業(yè)專家的參與，一方面體現(xiàn)產(chǎn)教融合的思想，另一方面，明確信息化手段要解決的問題是崗位職業(yè)能力所必備的。還有，學情分析應該分析學生的特點，分析學生應該具備的前置課程和知識技能，而教學策略主要指教學實施過程用到的方法，肯定需要體現(xiàn)信息化手段。

　　第二：對于課程思政的認識，課程思政是德育教育的體現(xiàn)，是實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展培養(yǎng)目標的必要的舉措，通過學習額交流，我比較贊同蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院的做法，每節(jié)課5分鐘的立德樹人的專題講解與討論，將課程思政落在實處。還有張老師講到的課程思政作為一個教學課題來研究，學校設定相應的評審指標，通過課題組團隊的共同參與，經(jīng)過一個周期的建設，完成項目既定目標，即完成課題成果，又完成課程思政的實施，也是很好的實施策略。另外，“課程思政”建設的基礎在“課程”。沒有好的課程建設，“課程思政”功能就成為無源之水、無本之木。為此，尊重課程建設規(guī)律，切實強化課程建設管理是“課程思政”建設的根本基礎。在這項工作中，學校的教學管理部門（通常是教務處）在推進“課程思政”建設中擔負著重要的、甚至是引領性的作用。課程建設是高校教學改革建設的一項重要內(nèi)容，課程的教學實施則是教學的常規(guī)性工作。教務處無論在課程建設還是課程教學組織實施、質(zhì)量評價體系建立中，應注重有意識地將“價值引領”功能的增強和發(fā)揮作為一個首要因素；在教學過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領”作為一個重要的監(jiān)測點指標。這樣方可從源頭、目標和過程上都做到強化所有課程都有“育德”功能的教育理念，并通過一系列教學建設、運行和管理環(huán)節(jié)將這種理念落到實處。具體而言，在培養(yǎng)方案、教學大綱等重要教學文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領”同步提升的實現(xiàn)度；在精品課程、重點課程的遴選立項、評比和驗收中應設置“價值引領”或者“育德功能”指標；在課程評價標準（學生評教、督導評課、同行聽課）的制定中應設置“育德效果”的觀測點。

　　第三：就是對李新發(fā)教授關于教學法的講授記憶猶新，他的觀點是學生課程參與度不高的原因主要是因為教師沒有處理好認知、行為和情感目標之間的`關系，一節(jié)課的的學習效果主要由學生的參與情況來決定，如何讓學生主動參與學習呢，就需要教師先從情感目標出發(fā)，結(jié)合行為目標，最后達到認知目標才是提高課堂有效性的最佳方法，在此過程中常常用到3252的模式，就是構(gòu)思—小組討論—決策—分享的思路，也就是五星教學法，從聚焦問題入手，激活舊知，練習新知，市證新知，最后融會貫通的過程。教學是在對話中進行，學習的過程不僅僅是學習知識，更多的是在行為或感知中反思，小組討論沖突越大，學習效果越好，教學也不能僅僅停留在知識、技能層面，更多的是思維方法， “授人以魚，不如授人以漁”，在此過程中潛移默化的完成情感的滲透。學習的過程是從實踐到情感再到理論的過程，而不是倒過來的環(huán)節(jié)，從“學而時習之，不亦樂乎”，到“有朋自遠方來，不亦說乎”，再到“人不知而不慍，不易君子乎”就是從實踐中找到真理的過程。另外，教學重點的設置是為實現(xiàn)教學目標或與目標密切相關的知識而設置的。難點是不易理解，給予搭臺階、舉例子分析才能完成的內(nèi)容，必須通過講解、演示等方法才能解決的課程內(nèi)容。總得來說，一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)應該是從布置任務開始—回顧內(nèi)容（舊知）—教師講解—學生練習—總結(jié)分析（學生總結(jié)分析）的過程。

　　第四：項目教學法的應用，項目教學法與案例教學法均屬于行動導向性教學，但是項目教學法講究“殊途同歸”，案例教學法則是“亦步亦趨”，項目教學法更加注重學生主動性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，但是項目教學法需要注意合理安排教學時間，正確分析學情，保持項目完整，便于操作實施。項目教學法一般流程有6個步驟：信息、計劃、決策、實施、評價和遷移。

　　通過2周的學習，結(jié)合自身的專業(yè)特點，爭取在以下幾方面有所改進：

　　第一：精心設計課堂，從單純的舊課復習導入新課轉(zhuǎn)變?yōu)榫劢剐侣剢栴}、熱點問題，激活舊知，由認知為主的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛汕楦小⑿袆訛橹鞯恼n堂，合理使用小組討論，交流發(fā)言，結(jié)論再現(xiàn)等環(huán)節(jié)提高學生課堂的參與度。

　　第二：靈活使用思維導圖法來實施教學任務，實踐為主的實訓課在每一小節(jié)的實訓子任務進行之前都用思維導圖法講解子任務與綜合項目的關聯(lián)，前導后續(xù)知識與技能點之間的邏輯關系，讓學生每節(jié)課的學習目標更加明確提升知識技能的綜合應用能力。

　　第三：下大功夫做好課程信息化平臺建設，借助學校教學資源支持的運行平臺，系統(tǒng)進行線上線下相結(jié)合的信息化教學，通過課前預習資料發(fā)布，統(tǒng)計線上實時交流情況，督促線下復習鞏固，解答疑難問題，回復反饋意見等環(huán)節(jié)盡可能將教與學的時間、空間放大，充分運用平臺教與學的功能，提升教學效果。

　　第四：運用信息化思維實時教學，借助物聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)三大基礎設施，以互聯(lián)網(wǎng)+為基礎，以學生為起點，始終貫徹培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的方針，時刻運用互聯(lián)、協(xié)作、共享的思維，將教學資源信息化，提高課堂信息化水平，構(gòu)建多元多效的課堂，以達到提升教學效果的目的。

　　第五：嘗試團隊合作，吸納頂崗實習、在校學生，作為信息化教學的團隊成員，共同收集整理設計企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在校實驗、實訓等過程中的原創(chuàng)圖片、視頻資料等碎片化資源，可通過學分置換、成績獎勵等形式激勵學生參與情況，進一步激發(fā)學習與交流興趣和學習主動性，間接強化學生觀察能力，資料搜集整理能力和溝通交流能力，以提高學習綜合效果。

　　綜上所述，只要結(jié)合課程性質(zhì)，專業(yè)特點，解決將教學的主體由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生這一核心問題，終將達到教與學效果提升的目的。

　　最后，衷心感謝天津中德應用技術(shù)大學相關的老師為這次培訓所作出的努力和無私奉獻，感謝給予我們這樣的學習機會和學習的平臺，也感謝這次培訓兢兢業(yè)業(yè)為我們授課的各位教授、學者和專家們，你們淵博的知識和對職業(yè)教育的獨到見解對我們終生受益，在各位前輩的帶領下，讓我們共同為甘肅、為祖國的職業(yè)教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量！

學法培訓總結(jié)3

　　今年是“學法優(yōu)化”工作推進年，我校高度重視“學法優(yōu)化”工作的開展與推進。在認真總結(jié)過去的基礎上，結(jié)合我校實際情況，制定了切實可行的推進計劃，并按計劃嚴格實施，取得了顯著的教學效益，總結(jié)如下：

　　一、強化宣傳，營造”學法優(yōu)化”的氛圍

　　（1）及時傳達和落實縣局“學法優(yōu)化”的思想和要求。召開全校教師大會,讓全體老師理解”學法優(yōu)化”的重要意義和對全縣教育教學質(zhì)量的影響，號召全體師生積極參與“學法優(yōu)化””活動，在全校再次掀起“學法優(yōu)化”的推進熱潮。

　　（2）各年級召開“學法優(yōu)化”主題班會，討論“學法優(yōu)化”的學習方法、課堂模式和重要意義，調(diào)動學生參與“學法優(yōu)化”活動的主動性和積極性。

　　（3）利用升國旗儀式，舉行“學法優(yōu)化”主題演講活動，營造“學法優(yōu)化”活動氛圍。

　　二、健全教學管理機制，確保“學法優(yōu)化”有計劃有步驟實施

　　（1）我校建立“學法優(yōu)化”工作領導小組，有校長擔任組長，教務處負責全面實施、各年級部負責具體實施。教務處制定詳細的實施計劃，年級部嚴格執(zhí)行，各部門思路清晰，分工明確，學期中及期末由教務處實施考核驗收。

　　（2）“學法優(yōu)化”始終滲透在教研活動中，各教研組在每周教研活動中必研“教法”、必研“學法”，讓最優(yōu)的.學案、最優(yōu)的作業(yè)出現(xiàn)在最優(yōu)化的課堂。

　　（3）建立完善的課堂教學監(jiān)控機制。教學管理干部實行推門聽課，督查各學科的課堂教學模式。認真開展點錄評課活動，使“學法優(yōu)化”課堂常態(tài)化。

　　三、注重校本資料編寫，構(gòu)建高效課堂模式

　　（1）多次召開備課組長會議，認真研究“學法優(yōu)化”的具體要求，結(jié)合我校的實際情況，討論與“學法優(yōu)化”相匹配的課堂教學模式，及時在全校推廣、并在教學中得到有效執(zhí)行。

　　（2）教學案編寫關注自主預習和當堂檢測。教學案必須包括“學習目標”、自主預習、合作探究、檢測提升和整理反思五個部分，教學常規(guī)檢查必查有無自主預習，自主預習有沒有批改，課堂聽課特別關注有無預習展示，有無小組討論和自主探究，課后有無二次面批。

　　（3）各班建立合作探究學習小組。課堂要充分發(fā)揮學習小組的合作探究作用，凸顯學生的主體地位。教務處和年級部制定科學的學習小組考核方案，進行周考核和學期考核，評選優(yōu)秀學習小組，對優(yōu)秀的學習小組進行獎勵，形成小組間的競爭機制。

　　四、開展形式多樣的有效教學活動，促進“學法優(yōu)化”的推進

　　（1）定期舉行名師學法講座，本學期教務處安排9位各學科的骨干教師開設本學科的學法講座，培養(yǎng)學生的學習習慣、學科思維，激發(fā)學科興趣、拓展學科視野。深受同學們的歡迎。

　　（2）市教學能手、學科帶頭人、學校中層干部帶頭上示范課，引領教師改革課堂教學模式，提高課堂效率。備課組每周開設公開課，研究教法優(yōu)化。

　　（3）邀請兄弟學校老師進行同課異構(gòu)公開教學活動，通過同課異構(gòu)的教學對比，發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，能有效的提高教研效率。

　　（5）利用櫥窗分三期展出高一高二優(yōu)秀同學的學法交流文章和我校骨干教師學科學法指導，同時配上老師和同學的成績介紹和照片，調(diào)動師生談經(jīng)驗談方法的積極性

　　（6）開展“學法優(yōu)化”課堂展示和過關驗收活動。先有教研組長上示范課，再有中層干部和骨干教師組成驗收組，對所有教師進行過關驗收。

　　五、及時總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平

　　近年來我校“學法優(yōu)化”工作取得顯著成績，今年在縣局“學法優(yōu)化”工作綜合評比中以高分獲得第一名，在工作中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，定期召開師生座談會，并組織師生撰寫“學法優(yōu)化”的感悟文章，交流經(jīng)驗，切磋教法學法，共同提高。本學期我校教師撰寫“學法優(yōu)化”教學論文有150多篇，并有多篇論文在省市縣獲獎

　　要想實現(xiàn)教學質(zhì)量的大面積提高，必須優(yōu)化學生的學法，使學生能夠積極主動地參與學習活動，從而使課堂達到最佳的教學效果。我們將不懈努力，積極探索，以“最優(yōu)的課堂模式”，“最優(yōu)的教學方法”，“最優(yōu)的學習方法”實現(xiàn)阜中新的輝煌。

學法培訓總結(jié)4

　　在學習各種法律的過程中，我的收獲頗多。《未成年人保護法》第四十六條規(guī)定：未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護人有權(quán)要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。

　　隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們中學生，我們變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業(yè)甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就粘上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的'制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。我們要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則，是自我保護的必備武器。

　　在學習中，我深知：依靠法律，必須學法、知法。要學習憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務教育法、未成年人保護法等有關法律法規(guī)，掌握必要的法律知識。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務、權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責任。作為青少年，祖國的未來，我們要學會用法律來保護自己。要依法履行自己的義務和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：

　　一克服害怕對方報復，干脆自認倒霉的錯誤思想；

　　二克服管它三七二十一，我私下找人報復的錯誤做法。要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

　　總之，人，不可能自然而能變得優(yōu)秀，是內(nèi)力自我約束和外力強制作用所然。沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有紀律，不成體統(tǒng)。我們要學習法律，學會運用法律保護自己，遇到壞人、壞事，一定不要驚慌，要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。法律是神圣不可侵犯的，愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長。

　　我們應注意時刻學習法律。不要等用到法律的時候才覺得法律知識太少了。出現(xiàn)那種書到用時方恨少的感覺。需要我們?nèi)粘Ｉ�活中多聽多看、多觀察、多積累。

學法培訓總結(jié)5

　　隨著依法治國方略的不斷深化，依法行政成為發(fā)展社會主義民主政治的客觀要求。司法、行政執(zhí)法人員、公務員和事業(yè)單位工作人員是依法行使政府職能，管理社會公共事務的國家機關工作人員，他們能否運用法律手段來規(guī)范和引導依法行政，將直接影響到社會主義市場經(jīng)濟的順利發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。因此，新時期要求司法、行政執(zhí)法人員、公務員和事業(yè)單位工作人員必須增強自身法制意識，提高依法行政水平，真正實現(xiàn)由管理型向服務型轉(zhuǎn)變，才能潛移默化地為經(jīng)濟發(fā)展和廣大人民群眾提供法制引導和示范，做到研究問題先學法，決策問題遵循法，解決問題依據(jù)法，言論行動符合法，依法保障經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。改革開放至今，我縣無論官方還是坊間法律氛圍都極為濃厚，我感受到從上到下依法行政的強烈意識和群體共識，同時還起到了引領整個社會法治意識的提高，而且也為市場經(jīng)濟的快速發(fā)展注入了必備的要素。尤其在本次我局的“機關集中學法月”中，我認識到以下幾點：

　　（1）提高思想認識，充分認識學法用法的重要意義，增強使命感，是學好法、用好法的前提。

　　法為國之本，學法用法，提高全民法律意識，推進依法治國依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、宣傳和貫徹法律，關鍵是要提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，依法治國的.核心是法治，必須依靠法律手段，來確保“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾”方針的落實。其次，本職工作的需要。作為一名國家工作人員，首先自身要充分學習和掌握國家法律法規(guī)，才能更好地做好法律宣傳學習工作。再次，自身建設的要求。首先應該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗，關系到行業(yè)形象。多年來法制教育，要求社會依法行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的干部，學習法律可學不可學的事情，而是非學好不可。

　　（2）學用結(jié)合，提高自身的法律水平。

　　學法的最終目的在于自覺遵守并嚴格執(zhí)行法律規(guī)定，表現(xiàn)在依法審計、依法決策、依法行政、依法辦事等各個方面。本次“機關集中學法月”活動中，我認識到法律是管理經(jīng)濟社會、處理各種疑難復雜社會問題最有力、最有效的武器。我從學法用法的具體實踐中感受到自身法制素質(zhì)有所提高，學法用法熱情也越來越高，從不主動學法到主動學法，增強了學法用法的積極性和自覺性。依法行政意識和水平有了全面提高，并且在工作中形成了“遇到問題先學法、決策之前找專家”的工作思路。

　　（3）今后學法用法的努力方向。

　　一是在學法用法中，要積極主動學習各類法律，掌握各類法律知識，在宣傳工作中，要有創(chuàng)新學法意識，切實增強學法的實效性，提高學法用法的能力和水平。

　　二是在使用法律過程中，要以用促學，學用結(jié)合。我要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學用結(jié)合，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地樹立憲法和法制觀念，增強法律素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，并在以后的工作中加強法律知識宣傳力度，積極開展各類法律宣傳學習活動及專題講座，開展送法進企業(yè)活動，提高廣大群眾的學法、懂法、守法意識。要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”這一思路，將法律意識貫穿于整個工作中，做到規(guī)范執(zhí)法，依法行政。嚴格依法辦事，加強自身管理，堅持“依法用權(quán)”與“依法自律”的辯證統(tǒng)一。

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”。我們只有帶頭學法用法，才能警鐘長鳴，自覺地用法律約束和矯正自己的行為；只有帶頭遵守法律，執(zhí)行法律，嚴格依法辦事，才能履行職責、勝任工作，才能向廣大人民群眾展示我們黨和政府堅持依法治國、依法執(zhí)政的正確理念。牢牢樹立“在法律面前人人平等”的觀念，依法行政的健康深入發(fā)展。

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