中學教師培訓總結15篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的中學教師培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中學教師培訓總結 篇1

　　我校今年暑期的教師培訓工作根據市教育局要求，結合本校實際，從8月10日開始到8月26日止，共分五次集中對全體教師進行培訓，突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。現做簡要總結：

　　一、領導高度重視：

　　學校領導對這次培訓十分重視，根據市局有關精神于8月9日下午專門召開了行政會議，成立了以杭小平校長為組長、蔣友軍副校長為副組長、其他行政為組員的培訓訓領導班子，全面負責開展和落實有關培訓工作。

　　二、具體做法：

　　1、做到“三個落實”，

　　(1)形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好;

　　(2)時間落實。這次培訓時間從8月10日到8月26日為止共集中五次，其中8 月11日、8月15日、8月18日為專題學習，其余時間為分組討論或撰寫心得。

　　(3)內容落實。今年暑期培訓的主題是“規范辦學行為，提高業務水平”。學習了以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全工作條例》等為重點的教育法律法規，充實法律知識，增強法制觀念，提高依法治校、依法執教的能力;8月11日，杭小平校長組織全體教師認真、細致地學習了由省教育廳等四個部門聯合發文的重要文件：《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》，尤其是對其中的“五不準”，作了詳細解讀，教師反響較大;8月15日由蔣友軍副校長作了《新形勢下的有效教學》專題講座，重點探討了有效備課、有效上課、有效評價等方面的問題;8月18日，由政教處王伯興主任作了《我校教師心理健康情況的調查及思考》專題講座，對教師中存在的一些問題進行了嚴肅批評并提出了整改要求。8月19日，分年級組討論以上報告的精神，撰寫學習心得;8月20日，召開總結大會，互相交流心得、體會;放假前，校長室下發了關于教師不得進行有償家教的《告家長書》，8月26日，由校長室對部分家長下發了關于有償家教的情況調查表，一經發現違反學校要求者，將嚴肅處理。

　　2、把好“三個關”

　　(1)把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　(2)把好社會實踐關。通過理論學習來指導實踐活動，時間內容有訪問貧困生、助學獻愛心，調查“問題生”，家訪宣傳新義務教育法等豐富多彩的內容，并作好記錄。

　　(3)、把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的`個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法。

　　三、培訓收獲：

　　1、通過系列培訓學習活動，激發了教師的師德情感，增強培訓的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　2、通過“新形勢下怎樣做教師”的大討論，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法，進一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優秀品格。

　　四、存在問題：

　　個別教師認為培訓是形式主義而采取走過場的方法，從而削弱了培訓的實效性。

　　五、整改措施：

　　今后在教育教學管理中要進一步加強理論學習和社會實踐，通過潛移默化，使全體教師具有良好的職業道德，必要的法律知識，精深的專業知識，高超的業務水平，做一位讓人民滿意的教師。

　　中學教師培訓總結 篇2

　　20xx年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據省教師廳和市教體局相關文件要求，在學校開展了扎實有效的教師培訓系列活動。下面從“四項舉措”來談談我們的具體做法。

　　一、打造“六大工程”，創建“學習型”校園。

　　我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的先進理念，扎實開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程，不斷強化教育教學理論和教學水平。

　　1、師德工程

　　學校把師德建設擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設相關制度，如《政治學習制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書》，并要求每一位教職工嚴格執行這些制度，并將執行情況作為期末量化考核的依據。學校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實施和檔案收集，學校實行師德一票否決制，本年度執行情況好，無一例違反師德行為的事情發生。

　　我校的政治學習從不間斷，先后組織教師學習《中小學教師行為八不準》、《新義務教育法》、《中小學生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規；新版《中小學教師職業道德規范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規范》認真學習并進行大討論，讓教師深刻領會《規范》要求，嚴格按《規范》實施教育教學行為。

　　本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學期，我們在評選文明教師時，先在學科組內演講交流，結合學生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學校的文明教師候選人；然后在全體教師會上進行師德述職，經教代會評審產生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。

　　2、競技工程

　　學校教師全員參與基本功競賽活動。按年度，分兩個階段進行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內容是信息技術（使用Powerpoint進行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎課件29件，并把優秀課件上報，參加鎮、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學競賽活動，以課堂教學的常規與技巧為主要內容，主要有備課、說課、上課、評課四項內容，我們結合市教體開展的“三級課”認定活動，通過校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創新課”進行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創新課驗收；另外，我校結合市教體局開展的“六年課改總結與回顧”活動，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現突出，獲得一等獎，并上報給市教研室。通過競賽使教師們的基礎知識更加過硬，鉆研教材能力、組織教學能力、啟發學生思維能力、語言表達能力、調查研究能力、實踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。

　　3、青藍工程

　　學校以備課組為平臺，抓好“師徒結對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學的能力。具體開展了“過四關”活動，即：理念關；教材關；學生關；方法關。通過培訓，幫助新教師了解新課程標準的有關理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫教案，寫詳案，且有一定數量的教后記。同時學校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學科帶頭人老師，今年同兩位剛畢業的英語教師結為師徒，從備課、上課、評課等環節進行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時間內提高了課堂教學水平，均取得了優異的成績。另外，學校還采取邀請專家作有系統的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動以及請專家參與學校教育的“診斷”，對學校的教育教學科研進行指導等活動。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰所長到校為全體教師做報告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質教師儲備人才。

　　4、學習工程

　　主要是兩類學習：一是讀書中學習。二是實踐中學習。

　　讀書是教師終身學習的主要任務之一，讀書可以豐富自己的學識，夯實自己的文化底蘊，開闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學校教師在教學實踐、教學研究和教育科研中獲取理論支持，學校在教師中積極開展讀書活動。08年暑假期間，學校要求每位教師購買一本教育教學書籍，并在假期認真研讀，做好學習筆記，開學后每位教師拿著自己的學習筆記可到校報銷書費；08－09年，學校投資6萬多元為教師訂閱270余種報刊雜志，鼓勵每位教師利用業余時間盡可能地閱讀各類書籍、報刊，其中既要有經典名著，又要有專業理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結合，并做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動。通過開展讀書活動，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵，為促進教師成長而奠基。

　　實踐中學習，就是指“請進來”和“送出去”。我們在“請”時力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據學校和教師的實際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規劃和開展態勢，要與時俱進地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實效，要聚焦熱點、關注焦點、凸顯難點、解決疑點。本年度，我們先后邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟水一中優秀班主任XXX、實驗中學優秀教師XXX等專家和優秀教師到我校為教師講學或講課。“送”——就是送出去學習。08年，我們組織教師外出聽課或學習達100多人次，花費近3萬元，除了讓各學科教師觀摩市教體局舉行的各類優質課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開封求實中學參觀學習，送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓，20xx年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀摩“六年課改總結與回顧”現場會。教師在外出學習中視野開闊了、理念更新了、素質提升了，并帶回來新的教育教學方法，使我校的整體教育教學水平得以提高。

　　5、沙龍工程

　　一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學沙龍”（主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過程落實”、“研究性學習的有效實施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創”活動的開展、德育銀行活動等）、“課題沙龍”（我校現在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學英語教學現狀及發展研究》、市級課題《初中語文教學中學生自主學習方式的研究》、《提高課堂教學效益的策略研究》、《學生學習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學中進行分層次教學的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總人數的2/3。）、“管理沙龍”（結合市教育質量管理年，當前我校著重進行了班級管理、學科組建設等方面的主題沙龍活動）等多主題沙龍活動。上述沙龍活動分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統一協調，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點交鋒……更能促進教師個人及教師群體的發展，為學校的發展又筑起了一道亮麗的風景。

　　6、規范工程

　　我們認為對學校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會成為一紙空文。因為整個教師群體中人的素質總有差別，自覺性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制，認真把好“三個關”，更好地以學定教，有效地促進課堂教學改革和發展，讓教師在課堂教學的改革過程中，不斷提高自己的教學能力和業務素質。（1）把好教學設計關。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學法、備學生）、三精（講解精、板書精、習題精）、兩有（有學生活動、有教學反思）”，“以學定教”，發揮創造性。在課堂教學中，教師要把自己擺進去，把學生擺進去，進行創造性教學。（2）把好集體備課關。我們學校以年級為單位，設立學科備課組，以此來切實加強集體備課，扎扎實實地開展“學校推動、級部聯動、教師互動”的教研組教研活動，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學關。在課堂教學中學校要求教師關注“六度”（提高學生參與度、深化學生練習度、營造課堂親和度、拓寬教學延伸度、活化課堂自由度、融會教學整合度），把時間留給學生，把空間留給學生，把權力交給學生，充分發揮學生的自主作用。同時要求教師把把教學經驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，并裝訂成冊，進而指導下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優秀教案等十幾本。理論來自實踐，又指導實踐，收到了良好效果。

　　二、落實“三抓管理”，構建“高效率”課堂。

　　教書育人是教師的職責，而課堂是實施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個高效率的課堂，又成了教師專業發展的當務之急。為此我們的做法是“三個抓”：歡迎光臨

　　1、抓常規管理。我校通過實行并落實“領導包級制”、“推門聽課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等，有效地促進了學校教育教學工作常態化和規范化。歡迎光臨

　　2、抓課堂教學。主要是落實好“三個環節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時教學目標要明確、集中，教學環節簡單實用，教學重點鮮明突出，能體現本節課重點難點的突出和突破方法，及師生互動的過程。課中抓“以生為本”學習機制的創新。在大力加強課堂規范養成的同時，積極落實“六度”目標，切實提升課堂教學效果。課后抓教學的“反思提升關”。學校通過“案例反思”、“教學反思”評比等途徑不斷促進教師在教學實踐中進行反思，使課堂教學在反思中深入，在深入中實現質的再飛躍。

　　3、抓模式創新。學校讓各學科組根據學科特點，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實施的“自學—探究—分析—練習—反饋”五步教學法，充分發揮了理化實驗教學的特點，培養學生的自主探究意識，同時加大練習題，通過展示反饋鞏固所學知識，既增強了學生學習的興趣，又提高了整體教學成績。

　　三、構筑“五層培訓”，打造“特色型”教師。

　　為了保證教師發展工作有目標，有措施，有成效，學校推出了教師發展“四層培訓”機制。

　　1、第一層面——“目標制定”，讓每個教師心中有目標。

　　學校為了充分利用教師的優勢資源，積極引導教師根據自己的專項特長、興趣愛好等方面特點，制定了教師個人三年發展目標和教師個人一年發展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時，也看到了自身的`弱點，在發展特色的同時，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個人發展目標的制定不僅為學校對教師的優化組合、人才的開發提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯結點”。如我校教師李珍霞，在教學之余，善于將教學過程中的點滴感悟寫下來，現在撰寫教育隨筆、讀書體會100多篇，并且編輯了個人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負責學校的教學業務管理，在做好學校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類報刊雜志上發表的物理試題研究文章多達70多篇，并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專輯；XXX，我校的化學教師，她利用課余時間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢師”資格，她發揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發揮其藝術特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動，為教師的課余生活增彩添色，同時，成立學生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績；我校英語教師XXX，潛心課堂教學研究，她從電教室借閱了幾十張優質課光盤，利用假期認真觀看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學水平，在全市英語優質課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課，為同行所贊譽；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學校盡量為他們展示風采搭建舞臺，盡可能地讓每一個教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實踐行學校“人盡其才，各盡所能，揚其長而治其短”的管理之原則。

　　2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發展有路子。

　　“四個平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。

　　（1）故事研訓。學校利用每周例會和業務會、教研會開展課程故事交流，就自己的教學案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚，如行云流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學中的熱點、焦點問題說。本學期，學校根據教學的培訓主題進行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進行課程故事的演講，教師受益匪淺。

　　（2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學問題展開的，以學科組為單位，學校對集體備課提出了具體的活動要求，進行了明確而又詳細的分工安排，并制定具體的活動計劃，教師教學水平提高很快。在具體的集體備課實施過程中，學校注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現教學過程的科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。集體備課活動具體分五個環節展開，五個環節即“五段式”的校本教研過程：學科組集體備課、說課及展示其教學設計→集體研討→教學實踐→反思（集體評課）→再實踐和反思（集體評課）。在研討活動中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻計獻策，創造性地投入到研討活動中。集體備課工作的開展，使全體教師進一步明確了教學教什么？學生學什么？重、難點是什么？不再是就課講課，而是側重于尋找規律，提高學生學習能力。也促使教師積極探討最佳的教學方法，各位教師根據集體研討中形成的教學設計，進行多次創新性改造，融入自己的經驗、專長、特色，最終形成有別于他人的個性化教案，真正做到了互相促進。

　　（3）素能研訓。學校根據當前信息化教學的需求，對教師進行教育技術能力培訓。本年度，我們選派教育技術能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學教師多媒體課件制作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術能力培訓，這些教師培訓后回到學校承擔起對全體教師的培訓，通過分層次培訓，目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應用到課堂教學中，極大地提高了課堂教學效率。

　　（4）分層研訓。具體分四個層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發揮潛能，再創新高；老教師培訓－－激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優質課評比中獲獎。

　　3、第三層面——“專家引領”，讓教師的發展有效度。

　　教師的專業成長離不開專家的引領，學校每學期根據確定的培訓主題，有針對性的邀請有關專家、名師到校進行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關于“校本研修”的專題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網絡研修做專題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學生綜合實踐活動；請濟水一中優秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進經驗；請實驗中學優秀教師馬海燕為我校教師進行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領，使我們的培訓更加有實效，極大地促進了教師的專業成長。

　　4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發展有深度。

　　美國心理學家波斯納認為，教師的發展公式為“成長＝經驗＋反思”，如果教師在獲得經驗的同時，能堅持自覺地反思，那他的發展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續的發展過程。為此，學校注重讓每位教師把反思性教育教學貫穿于日常教育教學的始終。學校強調每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細的體會。要有預設性反思和生成性反思。學校強調在教學設計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學校除要求課后及時反思外，抓教師的“我的教學故事”。每周寫兩個。一個是自己成功的教育教學案例，一個是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時教學中的隨想，心得等。經過一年來的實踐努力，此項工作應該說是取得成功的。主要體現在：一是教師能對自己的工作進行深刻的思考，養成了“思”的習慣；二是所思的內容、問題都是自己的真實的故事，很容易寫，堅持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫后要求教師講。學校規定，每周例會前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時間，培養了教師“講”的能力；四是學校領導通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學校發現了平時在教育教學中沒有發現的，許多有價值的、先進的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”，培養了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網上寫了100多篇文章，共 10余萬字，她的這種做法、精神，不但感動了我校全體教師，在整個濟源教育界也赫赫有名。

　　四、拓展“四個資源”，創建“個性化”品牌。

　　“四個資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術素能提升；三是推陳出新，促教師技術水平提升；四是與時俱進，促教師專業特色提升。

　　1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學校因地制宜，充分發揮教師各自特長，積極開發校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術方面有一定的造詣，我們發揮其特長，成立了“篆刻藝術興趣小組”，并開發“篆刻藝術”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會和家長的一致好評。我們根據學校的省級課題《初中生學法指導與研究》，開發了各學科“學法指導”校本課程，各學科教師根據年級和學科特點，總結出學法指導材料，分年級和時段對學生進行學法指導，并將學法指導滲透到每一節課堂教學中；我們還組織優秀學生談自己的學習經驗和體會，讓全體學生學會學習、科學學習。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學生中成立“樹文化研究小組”，帶領學生進行綜合實踐活動，讓學生在研究樹木、親近自然的活動中，培養他們熱愛自然、保護自然的意識。學校通過各種渠道，很好地促進了教師開發課程能力的提升。

　　2、有的放矢，促教師藝術素能提升。學校從教師實際出發，運用教育策劃打造優勢項目；從凝聚理念入手，通過專家引領挖掘自身潛力；從自主建設著手，通過持續投入強化學校特色，著力提升學校教師藝術教育教學品位。作為一所農村學校，藝術師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術的步伐。我們通過“三個一”對藝術教師進行培養，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學為主陣地，扎實開展教育教學活動，切實提高教師的實踐能力和水平。二是“一載體”。學校以藝術活動為載體，深入開展師生器樂隊、籃球隊、舞蹈隊、美術等傳統藝術發展活動，并長期堅持訓練工作，有效地培養了師生的興趣和技能，培養出了一大批藝術優秀人才。三是“一平臺”。學校通過“書畫大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動，帶動了一大批有藝術專長的教師。“三個一”的創建，為學校藝術教育的可持續發展奠定了堅實的基礎。本年度，我校體育教師李登豐帶領的學生籃球隊在市中學生籃球聯賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績的取得，充分說明了我們實行的藝術教師培養之路是行之有效的。

　　3、推陳出新，促教師技術水平提升。學校大力推行了“網絡研修制”，學校每個教師都能運用網絡進行資料搜尋，運用課件資源庫進行上課。中青年教師都建立了個人博客，使教師更好地發揮了多媒體教學功效和快捷方便的研討作用，現在，中青年教師人人能制作課件。另外，學校組織教師開展了現代化教育教學技術基本功大比武和博客評比，切實提升教師運用教育教學技術的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎；在市級各類優質課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。

　　4、與時俱進，促教師專業特色提升。20xx年，我校開展XXX教授發起的“新教育實驗”活動，通過該活動，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活。“新教育實驗”活動開展一年來，我們在成就教師、發展學生的同時，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學校的高度關注，5月份，市教研室組織全市兄弟學校教師60余人到我校參觀學習“新教育實驗”活動成果，并聽取了我校開展“新教育實驗”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學習。成績的取得離不開全體師生的付出，領導的肯定和同行的關注成為我們繼續前進的巨大動力，我們會繼往開來、與時俱進，為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。

　　中學教師培訓總結 篇3

　　作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

　　一、對全體學生負責。

　　教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　二、對學生未來負責。

　　對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

　　三、對學生所授的知識負責。

　　教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　四、反思教學工作，不斷進取

　　靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的.稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應現在的生物教學。

　　通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設備相對欠缺的農村，但我并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領導給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中，充分發揮骨干教師的作用，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。

　　時間過得很快，一晃一年的教師培訓生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，這是學校領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

　　中學教師培訓總結 篇4

　　很有幸的參加了青年教師課堂教學技能培訓暨青年教師成長論壇，聽了六位老師的發言，很有感觸。

　　一、把根須深扎在小學數學教育的沃土上

　　課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價值，體現在自己所教的學生身上！作為一個數學老師，要把自己的主要精力花在學生身上。一名老師只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個時候，對數學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節課上得讓學生喜歡的層面上。如果教學開始追問：數學能為學生做些什么？有了這樣的認識，才能準確的做出教學反思，才能明確究竟所做的哪些事，是對學生發展有幫助的；為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。課堂上，盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創造的火花，響起愉快的笑聲。始終以“讓學生學得快樂、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己，盡量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創造與感悟。我認為數學課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數學教師只有將根深扎在數學的.沃土上，數學的花朵才會開得艷麗多姿。

　　二、讀書，讓精神世界更加豐盈

　　好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。讀書，是一個人最好的精神化妝。我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優秀的教師；但是要想成為一個優秀教師，必須要多讀書。

　　三、用鍵盤留駐美麗人生

　　教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。人生就是戲，每天都在現場直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！

　　我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例；用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。

　　最后，借用汪國真的《讓我怎樣感謝你》表達自己的感慨。

　　讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷清風，你卻給了我整個春天；

　　讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；

　　讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；

　　讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一片雪花，你卻給了我銀色的世界。

　　讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想吮吸一口空氣，你卻給了我整個新鮮天地。

　　讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想汲取一點雨露，你卻給了我別樣人生美。

　　中學教師培訓總結 篇5

　　我于4月13日參加了縣教育局舉行全縣教師的全員培訓學習。短短的一天學習，雖然時間短，但是收獲大。通過聽取專家的精彩講解，提升了自身的業務水平。其中聽了《中學教師專業標準》解讀，我受益匪淺。

　　一、忠誠、熱愛黨的教育事業

　　教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給***自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

　　二、無私奉獻，關愛每一位學生

　　教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。

　　所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

　　在我們班有這樣一個學生，其實很聰明，但學習不主動，上課不認真聽講，并且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業經常不完成，我也經常和他談心，現在他有所轉變了，也愛讀書了，作業也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。

　　教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

　　教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的'更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。

　　通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后地理教學的側重點和研究方向。

　　中學教師培訓總結 篇6

　　本學年，在學校領導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養培訓工作取得了一定成績。

　　1、著力培養青年教師 學年初，舉辦了青年教師業務考試，優良率達96%以上。上學期末，會同教務處對青年教師進行了“十個一工程”考核，引領并促進了青年教師發展。

　　2、啟動實施了成熟期教師“十個一工程”。xx年2月學校通過了《xx中學教師專業發展規劃綱要》，其中明確了成熟期教師發展目標。在培養過程中，學校搭建平臺，讓成熟期教師在學科組備課組進行學術講座達20多人次，形成了較濃的教學研討氛圍。

　　3、組織了學科組長出外學習考察。xx年12月中旬，由校長和分管校長帶隊，學科組長和職能部門相關人員一行28人赴xx華僑城中學和育才中學學習考察。通過聽介紹、聽課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學習了新課程實施中教學方式改革的做法，特別是學案教學和教師專業發展的經驗使大家受益匪淺。

　　4、開展了促進教師專業發展的具體工作。

　　①xx年3月建立了《xx中學教師專業發展生涯發展規劃表》，任課教師對自己xx—20xx年三年進行了規劃。

　　②4月，每位教學專業人員對上學期進行自我反思，填寫了《自我反思評價表》。

　　5、以教育科研為助推器，促進教師專業發展

　　⑴本學年，有44個課題獲國家、省、市級立項，其中有14個省級以上的課題;有17個課題結項，其中結題的'省級課題有13個。結題者在學科活動中進行了交流。

　　⑵本學年，有100多篇教育教學論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止xx年1月獲獎者在學科活動進行了交流，并編纂了論文集。

　　⑶本學年開發了6個校本課程，開發領域由學科拓展到了音、體、美等活動課程為主的領域。我校帥光明老師開發的《形象俏皮的xx方言》校本課程于xx年9月獲省級一等獎。

　　⑷精心組織教師指導學生進行研究性學習。本學年共收到500多個課題。5月份，學校將舉行研究性學習優秀課題匯展和比賽活動。

　　⑸《教育科研園地》刊物已出三個專輯，分別是“人本教育”、“有效教學”和“學案和學案教學”，向一線教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。

　　6、精心組織參加教師參加xx年—xx年中小學教師全員崗位遠程培訓。從報名、學習、交流、考試等環節上做到及時通知，加強督促。

　　7、我校xx年—xx年又一次獲得省教育局授予的“教學科研先進單位”獎牌。

　　在取得上述成績的同時，我們清醒地認識到，我校教師培養培訓工作的開放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。

　　中學教師培訓總結 篇7

　　我校以新課程改革為抓手，全面推進素質教育，實現由灌輸的、封閉的傳統教育向以新課改為核心的民主的、開放的.新型教育的科學過度。主要總了一下工作：

　　一、組織新課程的通識和學科培訓

　　對教師進行了新課改培訓并制定適應新課程改革的相關制度。制訂《南濟三中普通高中新課程學生選課指導手冊》、《南濟三中普通高中新課程學校課程學生選課指導手冊》《山東省南濟第三中學校本教研制度》《南濟三中選課實施方案》等，供老師們學習。

　　二、加強師資隊伍建設

　　1、繼續開展“名師講壇”，組織南濟名師人選講座。

　　2、重視教科研工作，成立了教科室，與人事科教導處一起抓好教師培訓工作，并成立了教科研工作領導小組和工作小組。

　　3、開設市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校教師來校評課、指導。

　　4、舉行教育教學科研和教學改革成果匯報會，邀請市教科所專家來校講座。

　　4、抓好教研組建設。各教研組制定教研組規劃；創建品牌校本課程；在新課改中創品牌教學；在教學科研中創品牌研究成果。涌現了一大批校本課程。

　　5、圓滿的完成了山東省暑期高中教師遠程培訓工作，做到有方案、有措施并進行了及時總結。

　　中學教師培訓總結 篇8

　　本次活動是由臨沂市儀器站，市教育局，市人社局共同舉辦。梁局長和劉站長對這次培訓作重要講話：本次培訓活動受到了教育局和學校領導的高度重視。組織了全市各中學的實驗教師參加了本次培訓，本次培訓中人員多，培訓內容豐富、精彩，給全市廣大實驗教師充了電。廣大的實驗教師也能從實驗需求、教育教學和自身的發展情況出發，積極主動的參與到學習當中來，保證了培訓活動的順利進行。為全面貫徹教育部《中小學實驗室規程》和《中小學理科實驗室裝備規范》，進一步提高我市實驗教師的綜合素質，加強全市實驗教師隊伍建設，重點學習實驗室的管理，儀器的借用、使用、維護、管理、損壞、賠償等方面。

　　本次培訓活動的目的主要是通過實驗技能培訓、實驗室的規范管理、實驗員的工作要求等方面使實驗教師全面發展，在科學素養、科學態度、科學知識、教育理念等方面有較大幅度提高，進一步提高全市中學實驗教師的整體素質和專業技能水平，使之能更好的承擔實驗室繁重的教育工作任務，又能嫻熟地指導學生進行實驗操作，進一步培養中學生動手實驗操作的能力和科學探究的欲望。同時針對當前我市中學實驗教師實驗教學能力薄弱，實驗儀器配備不齊，師資力量薄弱的現狀，本次培訓以實驗室的管理為主要內容，同時進行一些理論知識的輔導，用以指導教學實踐。在培訓期間安排了專家進行了精彩的演講，用大量的圖片和視頻等手段，對實驗室的'管理進行了詳細的培訓。最后又安排了教師考試，對兩天來的學習情況進行考查，使教師能及時查找自己知識上的不足之處，及時的彌補。我們都認真的做好筆記，受益匪淺，在所有學員教師不斷的努力學習和專家的認真講解之下，實驗教師整體的業務能力有很大的提高，教師的操作水平得到提高，我們的培訓活動取得了一定的效果。

　　中學教師培訓總結 篇9

　　轉眼一年的時間已結束了，經過這一年的培訓，收獲很多。現將我學到的經驗總結如下：

　　一、提高認識，增強了職業幸福感。

　　專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收獲幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的'感覺真好！我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。

　　我堅信收獲的季節會隨之而來，我終會收獲專業發展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業歸屬產生的幸福。

　　二、夯實了專業知識基礎。

　　作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　三、要熱愛自己的學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　總之，我通過這一年的培訓，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　中學教師培訓總結 篇10

　　由xx省委組織部、教育廳、財政廳、扶貧辦聯合制定的，為加強少數民族和貧困地區師資隊伍建設，促進我省基礎教育的均衡發展，由省教育廳統一安排和部署的，瓊州學院舉辦了全省少數民族和貧困地區中學生物教師脫產提高培訓班，而我有幸成為這培訓班的一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批素質高、能力強、有經驗的教授、教研員、講師、骨干教師進行教學。這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青蛙的剝制標本，以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養，還有方國和老師指導我們如何去給動物注射，還有我們的同學之間也上了公開課，大家互相交流教學經驗。

　　雖然我從教九年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過一學期的學習和培訓，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程：培訓班的老師為我們準備了一些優秀課例，給我們創造一些真實、具體學習先進教學方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經驗。作為教師的我們，特別是農村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。

　　在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會。

　　一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的`教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

　　對于一個農村教師的我，根本不知道如何上網，更不用說如何運用網絡資源了。但是通過這次培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志，了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。

　　因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。12

　　二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優秀班主任。

　　三．一絲不茍，認真對待教學工作

　　愛崗敬業

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　尊重學生

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　要有強烈的責任心

　　中學教師培訓總結 篇11

　　我是一位普通的初中數學教師，參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：

　　一、專家講座，思想理念的提升

　　我這次參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

　　1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的'教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。

　　2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。通過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學到了各類演示文稿具體制作方法。當我用所學的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

　　二、同行交流，取長補短！

　　1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

　　培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

　　2、學習日志，學習的心得的總結

　　這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。

　　三、提交案例，作業，匯集才思

　　培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。

　　總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，通過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。

　　中學教師培訓總結 篇12

　　教育局領導為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作，12月10日，在第九中學舉辦了青年教師課堂教學技能培訓暨青年教師成長論壇，上午，首先組織大家收看了《課堂教學的導入技巧》和《課堂教學的組織與管理》專家講座錄像，下午舉辦了以“教師自主意識的覺醒”為主題的青年教師成長論壇，六名來自全區中小學的優秀青年教師做了典型發言，通過現身說法，講述了教育教學成長過程中的感悟、體驗以及對教師職業的認識。前輩們的經歷和經驗以及他們對新教師從教學到德育工作的建議都使我受益匪淺。

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的.教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習......當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于步入教師工作時間不長的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們年輕教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　作為一名年輕教師，自我學習和奮斗歷程才剛剛開始，我會一直把自己當成新教師去看待。努力學習專業知識，積極提高自身素質，在平日的工作中虛心向有經驗的老師請教，勇于實踐，不斷創新，銳意進取，默默耕耘，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。

　　中學教師培訓總結 篇13

　　根據教育局工作布署，7月21日至29日，我校區中學教師為期十天的集中培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結匯報如下：

　　一、組織嚴密，領導得力。

　　學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，我們專門與轄區學校召開了協調會，確定了暑期培訓領導機構：校長**任組長；各鄉鎮中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉鎮中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

　　二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。

　　凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區教育教學的實際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。

　　三、加強過程管理，確保計劃實施。

　　認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關于中小學教師暑期培訓的相關規定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的`培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統一把請假名單報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

　　四、立足課改，加強教學反思研討。

　　教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：認真組織學習原教育司司長現國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優質課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

　　五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平。

　　師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。

　　針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

　　為此，我們請xx鎮中校長、xx中學校長、xx中學校長就不同方面講了《中小學教師職業道德修養》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創一流”的討論會。

　　本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。

　　中學教師培訓總結 篇14

　　這次參加新課標教材培訓，使我有的機會從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家精辟而幽默的專題報告、資深同行精彩的課標、教材培訓、學員圍繞專題、課例、案例進行的交流與感悟。這次培訓讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技巧的增長，對我在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。

　　《新課程標準》指出：“學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”所以在教學過程中，我們需要做的首先是讓孩子們愿意親近數學，了解數學，喜歡數學，從而主動地從事數學學習。我想第一個要做到的就是激發學生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲勞。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維的，勇于探索的強大的驅動力。根據小學生愛新奇，好勝的心理特征，結合數學教學內容，不失時機地誘發學生學習興趣，使學生親自經歷探索知識過程，充分調動學習的主動性和積極性，從而使他們體驗到獲取知識的快樂感、成功感，增強他們學好數學的自信心。我們在課堂教學中根據學生已有的知識經驗和能力水平，巧妙地設置適當的懸念，創設思維情景，使學生產生新奇感和求知欲望，從而激發學生的學習興趣。

　　通過對《新課程標準》學習，使我對新課程標準有了更深的理解，明確了基礎教育新課程“新”的原因：

　　1、從單純注重傳授知識轉變為體現引導學生學會學習，學會生存，學會做人。

　　2、強調學生學習方式多樣化，倡導自主學習。3、強調教學過程是師生交往、共同發展的過程。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探索，在實踐中學習。

　　教師不在是課程的執行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化。

　　1、由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現為：幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力；創設豐富的.教學情景，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。

　　2、由學生的管理者轉化為學生發展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。再課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得機會。要經常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要常常了解學生得意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。

　　3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。

　　通過新課程標準的學習，我明確了今后的工作方向。我會認真學習有關資料，認真鉆研教材，認真領會編者意圖，力求在課堂上關注學生；組織有效的小組合作學習；使學生經歷真正的“引導”，獲得新知。

　　中學教師培訓總結 篇15

　　通過這次的培訓學習我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會受益匪淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。

　　一、領導重視措施有力

　　為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校應把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教處、門衛室具體分工負責組織實施。

　　二、制度保證措施到位

　　1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的'責任。

　　2、簽訂責任書。學校班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還應與學生家長簽訂安全責任書，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定意外事故處置預案制度。

　　三、齊抓共管群防群治

　　學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，并組織開展道德、法制教育活動。

　　四、加強教育，促進自護

　　要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

　　認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

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