班主任網絡培訓工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任網絡培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班主任網絡培訓工作總結 篇1

　　根據區教師教育辦公室的安排，今年4月20日至6月20日，歷時兩個月的時間,我校16名班主任參加了全市班主任網絡研修。網絡研修是一種新型的培訓方式，具有容量大，效率高，交流方便等特點。老師們初次參加這樣的培訓，熱情十分高漲。學校高度重視培訓工作，認真準備，精心組織，圓滿的完成了這次培訓任務，為提高班主任的素質，打造一流班主任隊伍奠定了基礎，現把我校班主任網絡研修工作的開展情況介紹如下：

　　一、班主任網絡研修的組織

　　1、成立了以校長為組長的班主任網絡研修領導小組，召開了網絡研修動員大會，使班主任明確本次培訓的重要性，對班主任進行指導，熟悉網上學習的流程，提高學習效率。學校由政教處專人負責班主任網絡研修的檢查和監督，每天都要登錄學員帳號，抽查學習內容，查看學習進度，及時進行反饋，樹立學習典型，有針對性的督促班主任搞好學習。

　　2、完善考評制度，激發班主任的學習動力。學校制定出詳細的考評細則，對班主任網絡培訓進行考核，將班主任網絡培訓的成績納入學期綜合考評，記入個人檔案，作為教師評優和班主任評價的重要依據。

　　3．更新部分微機，滿足培訓的硬件要求。針對學校辦公室微機陳舊，無法用來觀看視頻的現狀，學校購買了5臺新微機，根據班主任的辦公地點，按照就近的原則安裝在各級部，全部配置上先進的音響，在硬件配置上達到要求，政教處合理調控學習的時間和使用的微機，確保此次網絡培訓活動順利有序的開展。

　　4、注重過程管理，保證研修質量。為保證網絡研修工作的實效性，學校將班主任學習培訓任務列入每周學校工作安排，及時下發到各處室。班主任完成每一個模塊學習后，都要將自己的作業形成書面材料，交學校政教處存檔。在每周的班主任例會上，由部分班主任進行學習心得發言，兩個月下來，班主任都有一次交流發言的機會，這種做法，既是對班主任學習的肯定，又是對班主任的學習督促，效果非常好。

　　我校分別于5月中旬、5月底，認真組織了兩次網下集中研討，并邀請了區教師教育辦公室領導參加。班主任在參加研討前結合學習和實踐，認真寫好班主任研討發言材料，重點談自己在班級管理過程中的案例和解決方案。每次研討結束后，政教處都將研討發言材料匯總并選擇典型發言材料上報區教師教育辦公室。通過這些活動的開展，形成了比、趕、超的良好學習風氣，我校學員在所在的14班的學習活動中，無論發起話題、資源、還是作業，均居班級前列。

　　5、以班主任網絡學習為起點，展開新一輪班主任業務培訓。學校根據本次班主任網絡培訓情況，及時總結并開展了各種校內培訓活動，讓每位班主任學以致用。針對網絡研修每個模塊有8個視頻案例，學習過程中學員僅僅將一個案例進行精讀，其他的按要求只作了解等實際情況。學校安排專人將視頻案例下載，在培訓結束后，對未進行精讀的案例繼續進行學習研討，使學習活動繼續延伸。

　　二、網絡研修的收獲

　　1、增長了班主任的業務知識

　　本次培訓的課程主要是針對班主任在日常工作中遇到的問題，以典型案例展開。班主任在培訓過程中普遍認為本次培訓契合班主任工作實際，能為以后的工作加油助力，六個模塊講座，四十八個專題，從班主任老師應該如何做的角度展開，從大量典型、具有現實意義的.教育案例中，分析師生心理，從實際教育活動中，研討教育方式、方法，對班主任工作進行了詳細的闡釋、剖析，具有現實的指導意義。

　　2、觀念轉變，由被動應付到主動學習

　　本次參加培訓的教師都是一線的班主任老師，都是在職學習，因此培訓初期有些班主任是抱著被動應付的心態。培訓開始后，很多老師由被動應付到主動研修，真正實現了培訓觀念的轉變，形成了善于學習的良好氛圍。網絡研修對于很多老師來說是新鮮事物，本次網絡研修中，所有操作都是在網上進行，老師們在學習課程的同時，也提高了網絡應用水平，老師們也體味到了網絡研修的益處。

　　這次班主任網絡研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激發了班主任的學習積極性，許多老師平時在校空余時間較少，教學和班級管理任務重，他們就利用在家的時間進行學習，并經常在一起進行交流學習心得，使學習活動貫穿教學工作中。通過不斷學習，更新理念，班主任老師認識到肩負教育和培養學生健康成長的責任，提升了師德修養，提高素質和管理能力，為培養高素質的人才打下了良好的基礎。

　　網絡研修雖然已經結束，但我校對班主任的培養和培訓工作仍在繼續，這已經成為我校教師專業成長計劃的重要組成部分，我們將加大培養培訓力度，創新培訓形式和內容，使更多的教師勝任班主任工作，為學校的可持續發展提供人才保證。

　　班主任網絡培訓工作總結 篇2

　　為期近一個月的班主任網絡培訓即將結束，在這段時間里關于班主任各方面課程的學習讓我獲益良多，很多工作期間的困惑在課程學習過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關理論學問的學習指導著自己今后更好的完成班主任的工作。現將學習收獲總結如下：

　　首先與同學貼心溝通，做到更加有效的溝通。通過對視頻的學習讓我了解所教同學普遍的.心理特點，把握了和同學建立和諧關系的技巧與方法，運用所學學問與同學溝通，更加簡潔走進同學的內心，切中問題本質，與同學進行有效的溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論學問解決實際問題。

　　然后與家長建立良好溝通，形成教育合力。同學性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓老師的工作事半功倍。在與家長溝通時不要過多的去說同學好與壞，而是結合同學的狀況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，關懷家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對老師工作的理解和信任，形成家校教育合力。

　　最終與同事勤于溝通，取長補短，努力提升。班級建設包含各個方面，班主任一方面要發揮自己的特長，努力將班級建設成有自己特色的同學學習樂園，另一方面多與同事溝通，相互學習，提升自身教育工作力量。班主任工作細瑣繁雜，相互學習的同時也要抓住各種學習機會努力自身的力量

　　需要我們通過各種學習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術，它將老師的才智、愛與嚴融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康歡快的成長。班主任工作任重道遠，在以后的工作中多多總結閱歷，向優秀班主任學習好的閱歷，爭取將班級管理的越來越好！

　　班主任網絡培訓工作總結 篇3

　　三十天的班主任培訓學習即將結束，這次培訓讓我真正感受到國家，地方對教育，對老師工作，尤其是對班主任工作重視的程度，讓我感到既榮耀和傲慢、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責的去做好班主任工作。通過這次系統的培訓，我從思想上有了更高、更新的生疏，六個專題的講解，具體的案例分析、真是感同身受，小組商量 爭辯，使我進步很大，也讓我有緊迫感，總覺得自己缺乏的、欠缺的、要學習的實在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專家們講的內容都能統統裝進腦海里，盡快運用到實際工作中。

　　通過這次培訓，最重要是認真體會學習了《中學校老師職業道德規范》，并成為我以后班主任工作中的航標。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對比了我在以往的班級管理工作中的得失，對我今后的.班級管理工作指導性特殊大。

　　只是在這次學習中，由于白天工作繁忙，晚上家務繁雜，網絡有時不暢通，學習過程中并沒有把自己實際工作中的具體案例與理論有機結合起來，導致學習效果不抱負，讓我特殊圓滿，為此我期望培訓結束后還能再有機會掃瞄學習專家們的講座，并能配備相應的影像制品或教材資料作為補充學習。

　　雖然我基本能跟上這次學習，但由于一些客觀緣由，特殊是時間緊急，要想真正學好，吃透，還是做不到。當然假如我能做一名網絡教育者我確定會像我們的培訓老師們那樣盡職盡責做好回帖，評語各項工作的。

　　在這次學習活動中我也學習到了很多有閱歷的優秀班主任的工作方式，給我啟發關懷很大;雖然這次我沒能取得最優秀的成果，但我想我確定能用實際工作的成果交一份優秀的答卷。

　　最終，感謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!

　　班主任網絡培訓工作總結 篇4

　　網絡學習快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素養，拓寬了自己的眼界，結交了一批生疏卻生疏的伴侶。現將這段時間以來的學習做一小結。

　　通過這次培訓，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德，即老師的職業道德，它的內涵特殊豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規范和行為準則；師風，是老師這個行業的.風氣風氣、愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個老師重視自身的師德師風建設，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育同學做一個愛學習，懂禮貌，具有團結合作意識，遇事主動想方法解決，做一個健康，歡快，陽光的少年。

　　陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”做為老師，我們應當首先具有愛心。把同學當做自己的孩子來對待，當你戴著愛的眼鏡看同學時，你會發覺每個孩子都特殊可愛，每個孩子都各具特色、不同凡響。當你用溫存的眼神提示同學，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并馬上改正，認真聽課；當你間或用手輕輕摩挲同學的背或頭，并輕言細語和他溝通時，他會用羞怯或快活的表情來傳達他的愉悅。

　　此外，老師的愛心必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關懷同學，做同學的伴侶、伙伴、引路人。做到對每一位同學負責，擅長發掘每一位同學的個人潛能，不斷發掘同學的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當你播撒下愛的種子在同學們的心中，你最終會得到同學們的擁護和愛戴，而同學們也會在愛的沐浴下健康歡快的成長，做一個體格、人格都健全的人。

　　老師的責任也是重大的。在每個學校，都把同學的平安教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包括人身平安和心理平安。老師除了日日講同學在校的平安之外，還時時提示同學們留意校外的平安及應對措施。老師也要關注同學的心理健康，近年來，同學的心理健康越來越引起人們的關注，中同學違法犯罪現象呈上升趨勢，這都與同學的心理健康有關，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓，尤其是老師，發覺同學有心理方面的問題，要正確的引導，的確讓同學健康成長。

　　二是不挖苦、挖苦、卑視、懲處同學，尤其是問題同學，要有耐煩，更要有愛心，不要動不動就訓斥、挖苦、卑視、體罰同學，三是全面評價同學。幾乎每個同學身上都有其閃光點，老師有擅長觀看了解，老師；全面了解同學優缺點，客觀、公正、全面評價同學；不要只用成果分數來評價同學，同學要德智體美勞全面進展。

　　全面評價同學。幾乎每個同學身上都有其閃光點，老師有擅長觀看了解，老師；全面了解同學優缺點，客觀、公正、全面評價同學；不要只用成果分數來評價同學，同學要德智體美勞全面進展。

　　要做新時代的創新型老師。我們不僅要有駕馭課本教材的力量，也要有推陳出新的創新意識，要有寬敞的眼界和敏銳的洞察力，這就要求老師多學習、多溝通、多嘗試、多質疑。要有不滿足現狀的、奮勉向上的精神，能不斷激發自己的創新意識去開展教學活動。

　　雖然網絡培訓就要結束了，但是它僅僅是我進行網絡學習的開頭，在以后的工作中，我會更加努力，期望它能始終陪伴我，不斷地成長……

　　班主任網絡培訓工作總結 篇5

　　三十天的班主任培訓學習即將結束，這次培訓讓我真正感受到國家，地方對教育，對教師工作，尤其是對班主任工作重視的程度，讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責的去做好班主任工作。通過這次系統的培訓，我從思想上有了更高、更新的認識，六個專題的講解，具體的案例分析、真是感同身受，小組討論研究，使我進步很大，也讓我有緊迫感，總覺得自己不足的、欠缺的、要學習的實在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專家們講的內容都能統統裝進腦海里，盡快運用到實際工作中。

　　通過這次培訓，最重要是用心體會學習了《中小學教師職業道德規范》，并成為我以后班主任工作中的航標。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對照了我在以往的`班級管理工作中的得失，對我今后的班級管理工作指導性非常大。

　　只是在這次學習中，由于白天工作繁忙，晚上家務繁雜，網絡有時不暢通，學習過程中并沒有把自己實際工作中的具體案例與理論有機結合起來，導致學習效果不理想，讓我非常遺憾，為此我希望培訓結束后還能再有機會瀏覽學習專家們的講座，并能配備相應的影像制品或教材資料作為補充學習。

　　雖然我基本能跟上這次學習，但由于一些客觀原因，特別是時間緊張，要想真正學好，吃透，還是做不到。當然如果我能做一名網絡教育者我一定會像我們的培訓老師們那樣盡職盡責做好回帖，評語各項工作的。

　　在這次學習活動中我也學習到了許多有經驗的優秀班主任的工作方式，給我啟發幫助很大;雖然這次我沒能取得最優秀的成績，但我想我一定能用實際工作的成績交一份優秀的答卷。

　　最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!

　　班主任網絡培訓工作總結 篇6

　　我帶著進一步提高學問水平，擴充學問面的愿望，開頭了班主任網絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結束了，但是我們的學習還沒有結束。對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

　　一、理論學習

　　培訓內容共四個模塊，能過相關政策法規和未成年人思想道德建設的學習，我了解了《xx案例簡析》、《xx處理方法》、《xx的意見》、《xx的暫行規定》等法律學問。重點學習了同學身心進展特點、影響中學校生心理健康的因素分析以及班主任基本規范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的學問。由平常的實踐積累上升到一個新的理論高度。

　　二、如何做一名好班主任

　　第一、努力提高自身素養。

　　作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰。由于同學進展的社會環境和影響因素日益冗雜，隨著社會的進展，新生事物和先進的科學技術的產生，需要我們老師更新已有的學問儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。

　　科技的進展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，班主任老師在指導同學適應社會形成主動健康的價值觀念時面臨更大的挑戰，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有抱負、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面進展的中國特色社會主義事業建設者和接班人，這是特殊值得我們深思的問題。

　　以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的同學就要布滿關懷，耐煩和愛心。關懷同學，不僅要關懷他的學習，更要關懷他的思想，我們可以以談天的方式走入他們的生活、學習，發覺他們身上存在的優缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與關懷，使他們真實地感受到老師是在凝視著自己、關懷自己。愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，老師只有寵愛同學才能贏得同學的敬重，有了愛，才會用伯樂的目光發覺同學閃光點，對他們布滿信念。

　　其次，拓展視野，優化班級。

　　教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于制造。由于班主任工作的對象是不斷進展轉變的`人，對人的培育沒有固定可循的模式，必需通過班主任制造性的工作查找合適的方法因材施教。我們對同學全面健康成長，擔負主要任務，組建并優化班集體，是完成這個任務的重要途徑。班主任要經常鼓舞同學跳出書本，走進社會，擅長開拓，多讓他們商量 、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。

　　第三、用老師人格的魅力感染同學。

　　我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不行少的。他表達在兩方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會認真做事。就象全國勞動模范xx說的：“認真做事只能把事做對，認真做事才能把事做好。”

　　班主任網絡培訓工作總結 篇7

　　班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質和管理能力，提高我校班主任的專業素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的班主任隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進行網絡學習培訓。現就班主任網絡學習情況，總結如下：

　　一、領導重視，認真組織

　　班主任培訓由李顏江主任統一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點在我五樓會議室，培訓通過經驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、 制定方案，及時培訓

　　按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求。

　　本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優秀班主任的'班務工作經驗。

　　三、精心準備，統籌安排

　　領導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。

　　精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進行。

　　四、今后努力方向

　　1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發展等問題進行深入探討。

　　2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探索。

　　班主任網絡培訓工作總結 篇8

　　班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它主要是反映班主任的主要工作內容是對同學進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素養和管理力量，提高我校班主任的專業素養和履行班主任工作職責的力量，建設一支高素養的班主任隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用，我校始終堅持依據上級要求，組織班主任進行網絡學習培訓。現就班主任網絡學習狀況，總結如下：

　　一、領導重視，認真組織

　　班主任培訓由李顏江主任統一管理、組織和支配。全部班主任參與培訓。培訓地點在我五樓會議室，培訓通過閱歷溝通，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導老師、參訓老師的共同努力下，取得了良好的效果，到達了預期的目標。

　　二、 制定方案，準時培訓

　　依據我校班主任培訓打算，對班主任培訓對象、目的.、內容、組織管理、考核做了明確要求。

　　本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、平安教育、后進生轉化、家訪工作做了具體支配，支配了一線班主任老師做了溝通，讓大家共享優秀班主任的班務工作閱歷。

　　三、細心預備，統籌支配

　　領導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素養，提高班主任履行工作職責的力量。

　　細心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣揚；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協調支配，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓狀況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進行。

　　四、今后努力方向

　　1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合如今班級工作的特點，對解決班級成長和進展等問題進行深化探討。

　　2、培訓班主任的工作還要留意可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探究。

　　班主任網絡培訓工作總結 篇9

　　為期近一個月的班主任網絡培訓即將結束，在這段時間里關于班主任各方面課程的學習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學習過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關理論知識的學習指導著自己今后更好的完成班主任的工作。現將學習收獲總結如下：

　　首先與學生貼心交流，做到更加有效的溝通。通過對視頻的學習讓我了解所教學生普遍的心理特點，掌握了和學生建立和諧關系的技巧與方法，運用所學知識與學生交流，更加容易走進學生的內心，切中問題本質，與學生進行有效的`溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論知識解決實際問題。

　　然后與家長建立良好溝通，形成教育合力。學生性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍。在與家長溝通時不要過多的去說學生好與壞，而是結合學生的情況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。

　　最后與同事勤于交流，取長補短，努力提升。班級建設包含各個方面，班主任一方面要發揮自己的特長，努力將班級建設成有自己特色的學生學習樂園，另一方面多與同事溝通，互相學習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學習的同時也要抓住各種學習機會努力自身的能力

　　需要我們通過各種學習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術，它將教師的智慧、愛與嚴融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂的成長。班主任工作任重道遠，在以后的工作中多多總結經驗，向優秀班主任學習好的經驗，爭取將班級管理的越來越好！

　　班主任網絡培訓工作總結 篇10

　　在網絡培訓的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：首先，我很享受網絡培訓帶給我的奇特。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教育，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠溝通學習心得，共同共享教學資源，進而重新端詳自己從事的教學行為，這就是工作的奇特。

　　其次多溝通才能常進步。肖伯納說，“假如你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特殊有可能在溝通的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次溝通都是學習和進步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

　　第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線老師只要上好課，教好同學就可以了。如今我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應當是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我校如今開展的“小組互助式”高效課堂的爭辯課題，不斷進行實踐和反思。

　　通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃同學才智的火花，能以布滿激情的聲音去引領同學踏上寵愛母語的歡快旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會同學學到語文學問，更重要的'是借助語文這個百科之母去打開同學的視野，讓同學把自身的潛能發揮出來，全面提升同學的素養，培育同學的人文情懷，讓同學做一個有文化有品位的人。

　　總之在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈溝通的沙龍——遠程研修！

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