(優秀)繼續教育培訓總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的繼續教育培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
繼續教育培訓總結 篇1
按照《內蒙古自治區20xx—20xx年中小學教師培訓工作的實施意見》的文件精神，在總結前兩期繼續教育培訓經驗的基礎上，于20xx年暑期啟動第三周期中小學體育教師繼續教育培訓工作。在中心領導的的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了本次培訓任務，并取得了良好的效果。
一、培訓出勤情況
體育繼教班的培訓時間是20xx年1月15日—20xx年1月17日，班級總員94人，分別來自全旗40所中小學，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學習的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結婚請假兩天，還有一人因有上級領導到學校視察工作請假一天。同時學校領導嚴把出勤關，請假的學員必須出示主管領導簽字的假條才生效，而且下期還必須補滿所缺的課時，才能在繼續教育培訓手冊上填滿本年度的培訓課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學員們能安心學習。為我們培訓任務的順利完成奠定了堅實的基礎。
二、培訓內容
本次培訓為了做到“理論學習與實踐研究”相結合的原則，我們設計了“自制教具講座及實踐、游戲創編及展示、曲棍球教學、有效利用場地器材、優質課展示和怎樣聽課、評課”這六個專題。張小波老師的自制教具及游戲創編和張宏濤老師的場地器材的開發與利用，對老們觸動很深。他解決了農村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、學生不喜歡上體育課等問題。他們創編的游戲豐富多彩，既能激發孩子們的學習興趣，又能較好的完成教學任務，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學，使學員們既了解了莫旗的傳統體育項目曲棍球的發展歷史，又學會了曲棍球的教學方法及比賽規則，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，看似一節簡單的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶于其中，使學生既能感受到中華武術的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的熏陶，體現了多學科整合的教學思想，使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展示課，讓學員們在交流討論中提高課堂教學能力，學會了如何看待一節好課，怎樣聽課和評課。
三、培訓形式及特點
本期培訓是采用“專家引領，課例觀摩、交流研討”的研訓一體的培訓形式，為了調動學員已有的.知識經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
四、培訓收獲
通過調查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意，感覺收獲很大，不僅學到了理論知識，提高了教學技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學的問題和解決方法，使他們不再抱怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發，回去后一定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓，使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學能力。
總之在今后的培訓中我們會總結經驗，找出不足，積極探索教師培訓的新模式，使繼續教育培訓工作越辦越好!
繼續教育培訓總結 篇2
我認真參加了這次繼續教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：
一、英語教師在教學中必須注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣
作為一名小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先要幫助學生養成良好的書寫習慣、良好的準確模仿的習慣以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;還要養成勤于積累，實踐的習慣。同時還要注重培養學生良好的思維習慣，只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能使他們提高學習效率和綜合語言運用能力。
二、注重情感教育，激發學生的學習興趣。
教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發學習的興趣。
三、創設語言學習情境，創造語言學習氛圍。
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用sing、chant、draw等多種方式，引導學生積極參與，從 “要我學”變為“我要學”，真正激發學生的積極性和主動性，把課堂還給學生。
通過這次培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的'情感交流。應該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創造愉快的教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發，認真鉆研符合本校學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。
總之，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
繼續教育培訓總結 篇3
經濟越發展，會計越重要。當今我國社會主義市場經濟體制下的會計比起過去計劃經濟體制的會計，更加受到社會各界的普遍重視。因此，會計人員定期進行繼續教育，提高會計隊伍的整體素質和業務能力是十分必要的。
本次培訓除了對20xx年新會計制度進行對比分析外，主要對事業、行政單位的內部控制規范經行了詳細的講解，上海國家會計學院的袁敏博士用大量的生動事例為我們會計人員再次繃緊了內控的'弦。我結合袁博士的授課總結了與我們學校聯系比較緊密的幾點
�。�1）各種錄入的數據均需經過嚴格的審批并具有完整、真實的原始憑證；
�。�2）數據錄入員對輸入數據有疑問，應及時核對，不能擅自修改；
�。�3）發生輸入內容有誤的，需按系統提供的功能加以改正，如編制補充登記或負數沖正的憑證加以改正；
�。�4）開機后，操作人員不能擅自離開工作現場；
�。�5）要做好日備份數據，同時還要有周備份、月備份。
�。�6）財務負責人員應定期規則地檢查與計算機有關的控制目標、過程以及遵照情況，核實數據和程序的完整性。對會計資料定期進行審計，審查電算化會計賬務處理是否正確，是否遵照《會計法》及有關法律、法規的規定，審核費用簽字是否符合有關內控制度，憑證附件是否規范完整等；審查電子數據與書面資料的一致性，如查看賬冊內容，做到賬表相符，對不妥或錯誤的賬表處理應及時調整；監督數據保存方式的安全、合法性，防止發生非法修改歷史數據的現象；對系統運行各環節進行審查，防止存在漏洞。
�。�7）做好電算化會計檔案管理工作
在實行會計電算化之后，隨著存儲介質的改變，對會計檔案管理的要求也比較嚴格。同時，對會計檔案的概念也就有所發展。在會計電算化情況下，除了打印輸出的賬、證、表以外，整個系統開發形成的全套文檔資料都屬于會計檔案的范疇。另外，對存有會計數據的有關介質也應妥善保管。
繼續教育培訓總結 篇4
金色九月，我們懷著愉悅的心情迎來20ｘｘ年公路水運檢測工程師繼續教育培訓的開班典禮，這次培訓恰逢教師節期間，在此非常感謝老師們的辛勤付出。
公路水運工程試驗檢測繼續教育培訓工作的開展將對我省公路水運工程試驗檢測行業的發展起到積極的推動作用，必將進一步有效地促進公路水運工程建設與行業需求的對接。開班儀式那天與會的領導縱觀全局，對現階段以及未來我省公路行業的發展和走向作詳細的介紹，在三年大會戰后，我省公路建設將接近飽和，后期的管養將是主要的發展趨勢，公路檢測行業迎來了春天。對于我們所從事的檢測行業，我們心中充滿的是熱情，我們將用我們的熱情積極第投入到檢測行業的大潮中，盡自己的能力為公路事業的貢獻自己的一份綿薄之力。
對于《公路工程試驗檢測儀器設備檢定/校準指導手冊》這本手冊，適用于公路工程等級試驗檢測機構、工地試驗室儀器設備的檢定/校準工作，以及質量監督機構對試驗檢測行業的管理工作。其他儀器設備使用、生產單位可參考使用。在課上，老師詳細、認真地向我們學員作進一步的解說，使我們對手冊中的一些關鍵的名詞有了更深一步的理解，更加加深我們在今后的工作中對手冊嫻熟的應用。其中讓我印象深刻的是自校驗：指試驗檢測機構按照CNAS-CL06《量值溯源要求》的有關規定，在內部實施的，使用自有人員、設備及環境等條件，為保證儀器設備量值準確、可靠而開展的校準活動。雖說老師給我們上課的時間較倡促，但我們還是能夠學到老師所提取的精華，這對我在今后的工作中是很有大的幫助的。
公路工程常規試驗依據和判定標準的新舊對比與應用，確實對我們實際工作有了些影響，規范在變，我們作為執行者就應該按規范上的要求去指導自己的工作，這樣可以減少不必要的麻煩�，F行《公路路基施工技術規范》（JTGF1020ｘｘ），自20ｘｘ年1月1日起施行，原《公路路基施工技術規范》（JTJ033-95）、《公路軟土地基路堤設計與施工技術規范》（JTJ017-96）、《公路粉煤灰路堤設計與施工技術規范》（JTJ016-93）、《公路加筋土工程設計規范》（JTJ015-91）、《公路加筋土工程施工技術規范》（JTJ035-91）同時廢止。規范在變化，
相應的我們平時用的一些試驗儀器的規格也相應的發生變化，如根據最新規范要求，沿用多年的兩套標準篩系統統一為一種規格，孔的形狀全部為方孔，其中的孔徑設置有：75mm、63mm、53mm、37.5mm、31.5mm、26.5mm、19mm、16mm、13.2mm、9.5mm、4.75mm、2.36mm、1.18mm、0.6mm、0.3mm、0.15mm、0.075mm。現行《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗規程》（JTGE20-20ｘｘ），自20ｘｘ年12月1日起施行，原《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗規程》（JTJ052-20ｘｘ）同時廢止。
讓我印象深刻的是原來我們做瀝青的三大指標試驗時，我們所做好的試摸，要先放在室溫下冷卻半個小時，然后再放在25度的'恒溫水槽中保溫11.5個小時，新規范實施后，我們所澆筑的瀝青試摸就要取上限，直接放在室溫下冷卻1.5個小時以上，就省掉了放入恒溫水槽中冷卻的時間。這樣就減少一些工序，提高了做試驗的效率。
隧道監控技術對于現在的公路行業的人來說是不陌生的，對于監控量測，有這樣一個概述，隧道施工過程中，使用各種類型的儀表和工具，對圍巖和支護、襯砌的力學行為以及它們之間的力學關系進行量測和觀察，并對其穩定性進行評價。它是保證工程質量的重要措施，也是判斷圍巖和襯砌是否穩定，保證施工安全，指導施工順序，進行施工管理，提供設計信息的主要手段。隧道工程作為工程建筑物，受力特點與地面工程有很大的差別。由于隧道處于千變萬化的巖體之中，其所受外力是不明確的，施工過程中應采用量測手段掌握結構受力情況。隧道在開挖、支護、成形、運營的過程中，自始自終都存在受力狀態變化這一特性，監控量測可以了解變化情況。隧道監控量測是隧道施工安全的哨兵，是確保隧道安全施工的前提條件。所以隧道監控量測隧道施工中不可或缺的工序，實踐證明：很多隧道的變形與坍方都是因為沒有進行量測、或施工單位對量測成果不夠重視造成的，教訓深刻。
就公路工程工地試驗室的建設與管理而言，在這里有必要探討一下工地試驗室的重要作用，公路水運工程工地試驗室是工程質量控制和評判的重要基礎數據來源，是工程建設質量保證體系的重要組成部分。規范試驗檢測行為，提高試驗檢測數據的客觀性、準確性，保證公路水運工程質量。技術、管理好的工地試驗室，在保證工程質量的同時，有助于節省造價、保證工期。同時工地試驗室的標
準化建設是公路行業刻不容緩的事，我們要認真地去落實上級領導對所傳達的指令，為公路行業朝著精細化管理，精細化施工邁出堅實的步伐奠定基礎，為貴州的公路事業爭創優質工程，造福貴州人民！
就全國的公路工程工地試驗室的發展趨勢而言，信息化將是不可或缺的一部分，這樣對于工地試驗室的管理又多了一道有效的監督，對于工程質量的把關又多了一道籌碼，使公路工程的建設管理更加的科學合理。
經過為期3天的培訓學習，身感自己作為一名檢測人員的使命和責任，檢測是一份神圣的職業，需要的是我們擁有正直的身段，秉承對工程質量負責的態度。我深知自己成為一名真正合格的檢測人員還有一些距離，但我把這作為了我今后工作奮斗的目標，創先爭優。這次培訓讓我獲益匪淺，對我個人專業技能的提高有較大的幫助，在此衷心地感謝為我們培訓的老師們！
繼續教育培訓總結 篇5
我是一位普通的初中英語教師，參加了網上繼續教育培訓，觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺。
一、理論學習，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中英語教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中英語教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。通過這次講座，我學會了如何去正確診斷學生的英語學習，找到其中存在的問題，并在今后的課堂學習中進行有效地調控并且學會了如何去把握課堂提問的時機，如何提問會更加科學，如何提問會受到更好的教學效果；如何去上好一節習題課以及習題課應該讓學生學到什么。
�。ǘ┌嗉壵搲枷虢涣�，方法交流的園地。
在培訓期間，參加培訓的學員都有自己的班級。在班級中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中英語教學中存在的實際問題，學員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
�。ㄈ⿲W習日志，學習的心得的總結。
這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，
提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。 發表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。
二、同行交流，取長補短！
每位培訓教師都有豐富的教學經驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，各區縣之間英語教學存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業，匯集才思。
培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的英語教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的英語教學方法。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的`真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝
通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
我通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發
式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
繼續教育培訓總結 篇6
通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗�，F主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”：
一、教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。
由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二、教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變。
構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三、教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。
要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。
教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的'思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四、教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合。
為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。
繼續教育培訓總結 篇7
一、思想認識的提高：在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學習了《新時期師德修養》、《教師職業道德的構建與修養》、《心理健康教育與教師素質》和“八榮八恥”，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》及《校本研修面對面》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時代教育》等刊物上發表多篇教育教學論文。
3學習了《語文課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學語文》，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的'培訓和研修，從實際出發采取多種形式，如上公開課、示范課;或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動;或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。通過組織參與各學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規;使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。本人在20xx年獲市級骨干教師，20xx年參與了地方課教材的編寫。
4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，學習了《教育技術培訓教程》，認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量,成為學科帶頭人。
在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
繼續教育培訓總結 篇8
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。
本學期，本人能嚴格執行繼續教育學習計劃，努力工作，現將一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的造就，促進知識結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
三、不斷在教學中學習、反思
認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的.反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。
繼續教育培訓總結 篇9
今年的暑假莫旗教研培訓中心組織全旗絕大部分小學語文教師進行了繼教學習，本次培訓一改往日枯燥的理論學習，而是緊密結合新一輪教師專業基本功過關能力訓練中的課前準備能力訓練。本次培訓共分三期，共有三百余人參加了培訓。本次我有幸以指導老師的身份參加活動，在活動中收獲了很多，也有很多的感悟。
一、有感于教研培訓中心的精心安排
對于課前準備能力訓練，通過旗級團隊作觀摩課大家已經有了一個初步的認識，但這種認識畢竟很淺顯，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行�！闭驗槿绱�，教研培訓中心的柳蓮華主任和語文教研員李向琴老師能夠想大家之所想，急大家之所急，把所有的培訓老師編成團隊，指導老師深入其中，扎扎實實的開展一次團隊研修活動。老師們真正的參與到活動中來，才能真正領會團隊研修的整個過程，感受到團隊集體的力量。其次在課程的選擇上，教研室老師也是下了一番心思，從大家都很難把握的古詩教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到略讀課《一幅名揚中外的畫》再到低年級的識字課《識字七》的教學，教研員能夠抓住大家平時上課的誤區及盲點，有針對性的進行訓練，從而起到在較短的時間內提高老師們的備課水平這一目的。
二、對團隊訓練這一形式有了一個全新認識
在剛接觸團隊訓練這一備課形式時，有些教師感到形式化的東西太多，對教學沒有什么太大的收益，這可能是旗級團隊在展示的時候好多精彩的研磨過程未能全景的展現出來，從而給教師一種走過場之感。可是當自己真正的參與其中，和團隊的成員一起針對一個問題進行研討時候，大家有時會各持已見，爭論得面紅耳赤，討論得那樣激烈，交流得那樣和諧，致使平時教學中懸而未決的問題終于得出了結論，臉上的興奮勁是無言能表的，團隊訓練這種形式也在無形中得到大家的認可和接受。
好多教師現在認識到，團隊訓練這種形式有許多的可取之處，它能真正集中各位教師的教學智慧，它可以使教師們從《課標》、教材、學習者、教法、學法等問題上達成一致，取長補短，為促進教師“共同富裕”大開方便之門。個人的單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的.要求，而團隊訓練為教師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。這種形式有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協作，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。這種形式大力促進學校的教科研氛圍。還能幫助年輕教師迅速成長，對于新上崗的教師更是提供了難得的“教學藍本”，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，快速地成長起來。
三、對團隊訓練的幾點思考
經過九天的培訓活動，作為指導教師的我也有幾點不成熟的思考，與大家共同商榷。
既然是團隊訓練就要團隊成員全員參與，不能夠進行平均主義，如你負責教材分析、他負責學習者特征分析，如此一來就失去了團隊的作用，使團隊一詞形同虛設。
再者如果真的想使我們的團隊訓練起到指導教學的作用，那就要求我們團隊的每一位成員都要針對課前準備的六大環節認真去鉆研，去琢磨，只有自己先吃透教材，準確的把握課標，才能在團隊交流時有思維火花的碰撞，真正把集體的力量發揮到極至。
總之，通過本次培訓活動，給我的感觸很深，也使我對團隊訓練這一備課形式有了全新的認識，今后我會把自己的所獲用到自己的教學中，使自己的課堂永放光彩。
繼續教育培訓總結 篇10
我是xxx學區的教師xxx。 20xx年第一學期我參加了初中歷史教師的培訓，我通過學習《初中歷史教學內容分析與教學方法的選擇》、《初中歷史學科教材的整合和取舍》、《初中歷史事實教學研究》三門課程，并發表了13篇學習日志，撰寫了工作總結，并在教學中大膽實踐，這使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
首先，通過學習掌握了分析教學內容的科學方法，認識到以前分析教學內容膚淺，正因為沒有正確分析教學內容使教學方法選擇上有了失誤，教學內容的分析是選擇教學方法的標準，而教學方法又是上好每一節課的關鍵。所以通過學習是教學水平有了提高。
其次，教學內容分析離不開教材知識的整合和取舍，歷史知識是具有連貫性，同時也具有跳躍性等特點，所以在教學時要注意加強知識橫向和縱向的聯系。
在這次培訓中，通過學習，看到一些老師大膽實踐，勇于思考的精神感染了我。如有的教師從“記憶型課堂”和“思維型課堂”的教學效果和區別談起，指出歷史課中“過程和方法是指思維的過程和思維的方法，開發潛能就是開發思維的潛能”，并結合例題較具體地講述了思維能力的訓練方法。關于學分評定的思考，他們從社會認同對學分評定的影響，學分評定與教學資源的關系，學分評定對教學結果的影響三方面發表了自己的觀點，真誠而務實的作風令人感動。
第三，通過學習，我獲得并深化了新課程理念“以學生發展為本”，而且是全體學生和全面和諧的發展，還要尊重個性與共性的發展。教師應該在這些行為方面轉變：學會默默傾聽來接納學生;了解學生的需求與問題來關注學生;友善與學生的對話與溝通;引導學生并澄清和解決問題。教師要明確新課程所倡導的學習方式及特征是：(1)自主學習。自定目標、自我指導、自我強化、自我監控;(2)合作學習。即團隊責任分工的互助性學習;(3)探究學習。創設情境、獨立選擇、發現問題;(4)探究活動。經歷過程、情感體驗;(5)獲得發展、掌握方法、建構知識。還有專題設計、有效教學、學業評價、教師成長等等方面的`收獲。
第四，新課程改革對教師的知識結構提出了更高的要求。新課程的實施，歷史增加了許多新內容，尤其是校本課程的開設，不僅增加了教學容量，而且對教師的專業水平和知識結構提出了新的要求和新的挑戰，這就要求每一位老師必須不斷學習，更新知識，開闊視野。
我覺的對這次培訓，我有以下建議：
(1)今后在培訓網上可以多存儲一些課堂實例，我們可以隨時觀看和聆聽。
(2)我們在今后的教學實踐中，如果遇到困惑，希望能及時得到導師的點撥和幫助。
總之通過學習使我有很大的收獲。更新了教育教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。
繼續教育培訓總結 篇11
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。
因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將一年來的工作總結如下：
一、指導思想。
堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我�！笆濉苯逃母母锇l展提供強有力的師資保障。
二、目標要求。
進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的'高素質專業化教師隊伍。
三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和完善了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。
嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。
3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
四、積極開展各種教育培訓活動。
1、加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制
開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、“四新”教育的培訓
“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。
3、加強教育教學的培訓
在本年度中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵。
4、課堂教學技能培訓
第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。
5、教育教學能力的培訓
開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。
6、堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念
7、青年教師培訓
青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學�；ù罅猓麓蠊Ψ蚣訌娏藢η嗄杲處煹呐嘤�，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師丁怡夢、顏莉等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。
當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。
繼續教育培訓總結 篇12
我，是一位來自農村中學的語文教師，學校學習條件有限，信息相對閉塞，在長達12年的語文教學中，我遇到了很多的困惑，有的已經解決，有的一直困擾著我! 20xx年xx月xx日，我接到校領導的通知，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學習” 。我懷著激動、欣喜和期待來到了陜西師大，聽專家講座，觀看教學視頻，參加教學觀摩，在為期8天的學習中我獲益匪淺!
一、轉變思想，開拓創新，讓學生日漸愛上語文
教學是一門藝術，知識是僵硬的，教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學科，它涉及領域廣，知識系統龐雜，特別是當今語文的學習地位相對尷尬——最熟悉的陌生學科!一方面，語文是我們最熟悉的學科，每天說的是漢語，看的是漢字，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯別字、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結結巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學生忽略語文，覺得語文沒什么可學的所造成的。怎樣改變這一狀態，那就要從“愛”說起，讓學生愛上語文課，繼而愛上語文!語文教學是一門藝術，尤其是課堂教學設計更是一門藝術!傳統的“滿堂灌”的教學模式已不再適應當今語文學習的需求，近年來，各地涌現出來了很多行之有效的教學模式：杜郎口的633教學模式，洋思的“四清”教學模式，昌樂教學模式，東廬中學的“說課稿”模式。不可否認的是，他們都取得了不錯的成績，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的，但做為農村中學來說，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情、學情，要有選擇的拿來所用。語文教學是一門藝術，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學當中，清醒地認識到，語文教的不僅是知識，還有活躍的`思維，開闊的眼界，良好的道德修養。語文老師不能僅僅為了應試而教學，這樣就會葬送學生的思想，甚至未來!
二、努力學習，提升素質，加強自己的教師素養
學習是一個人一生都必須做的事情，所謂“活到老，學到老”就是這個道理，特別是一個語文老師更要如此!因為，我們在學習中能不斷地提升自己的情感道德
素養。教師只有以正確的思想來引導學生，以真實的情感來感染學生，以健康的行為來影響學生，才能使學生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直、助人為樂、愛崗敬業、尊重他人的優良品質，學生才能在老師的耳濡目染下具備相應的品質!我們在學習中能不斷地提升自己的專業知識素養。學習可以讓我們開闊視野，緊跟時代步伐，不斷更新、充實專業知識，從而不斷的進步。例如，語言學、教育學、心理學知識，文藝理論性知識，更要多讀書，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學中縱橫捭闔，揮灑自如!我們在學習中能不斷地提升自己的職業能力素養。語文老師必須要有嫻熟的教學技能，這是完成教學任務不可或缺的手段。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力，例如，語文閱讀能力，口頭表達能力，書面表達能力，思考辨析能力;教學能力，例如，研讀教材的能力，設計教學的能力，組織教學的能力，機智應變能力;綜合能力，例如，精彩的語言表達能力，豐富的語文知識，深厚的文學底蘊，廣闊的文化視野。而這些都是一個優秀的語文老師所要具備的，它們會穿插在我們語文教學的整個過程當中的!
三、注重心理，維護自我，用健康的心態面對每一位學生
教師是一個壓力極大的群體，學生情況不一，教學任務繁重，特別是語文教師除了教課本知識，更擔任著育人的重任;不管在生活中還是工作中遇到再大的困難，一旦走上講臺、面對學生，總要面露和藹、充滿激情，這就需要老師有一個健康的心理狀態!我認為，要讓學生愛上學習，首先要讓他愛上老師，用自己的人格魅力來感染學生!當代的師生之間已不再是單純的師生關系，而更多了朋友、甚至親人的關系;當代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂，而更多了人性化，注重學生思維的培養。學生回答不到位了怎么辦?學生不認真聽講、學習了怎么辦?學生犯了錯誤了怎么辦調節自己，用健康積極的心態給學生以正確的引導就顯得格外重要!學生調皮了怎么辦?學生生活中遇到了費解的問題了怎么辦?學生遇到困難、挫折了怎么辦調節自己，用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要!健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對自己的生活和工作，也才能讓自己
在工作中發揮最大的效應!在短暫的學習中，我有太多次觸動和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學習!通過這次學習，讓我感到語文教學的任重而道遠，同時，我也希望通過這次學習，實現自己的華麗轉身，在今后的語文教學中更上一層樓：我相信、我期待!
繼續教育培訓總結 篇13
通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是，教師角色的轉變
由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變
研究適應學習方式轉變的.教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。
要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。
注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合�；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。
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