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教師語言文字培訓總結

時間：2023-10-17 09:12:28 培訓總結我要投稿

教師語言文字培訓總結優選4篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的教師語言文字培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師語言文字培訓總結優選4篇

教師語言文字培訓總結1

　　《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現了國家的語言文字方針、政策，科學地總結了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規定。

　　通過學習我充分地認識到自己應該要肩負的責任，從自己做起，自覺地學習語言文字法，平常利用空余的`時間對我國的漢語言文字進行深入的學習和研究，努力地練習普通話的標準發音，糾正不正確的發音習慣；對漢字的發展歷史應該有充分的認識，對我國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對我們日常生活中的常見錯誤進行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。

　　在日常的教學中，應該傳授給學生規范的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養學習的語言文字使用習慣。

　　我們應自覺維護祖國語言文字的規范和純潔。同時，我國是一個多語言文字的國家，多種語言的存在是我國傳統文化的展現生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協同發展的工作。

教師語言文字培訓總結2

　　為全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，落實幼兒園“童語同音”系列活動，傳承、弘揚中華優秀傳統文化，提高禹會區幼兒教師使用國家通用語言文字應用能力和教育教學水平，4月中旬以來，禹會區教研室通過線上線下指導各幼兒園組織開展了園內教師普通話培訓。

　　培訓中，禹會區各幼兒園根據園內教師普通話水平，有針對性開展了教師普通話提升培訓活動。

　　張公山第一幼兒園組織全園教師學習“童語同音”計劃、實施方案等相關文件，規定全園教師普通話學習時間與內容，每周教研時開展教師普通話朗讀活動，準備組織開展幼兒普通話講故事分享及辯論賽等活動；張公山第一幼兒園金域分園和和順分園都選擇了本地教師最難說準的平翹舌音與前后鼻音進行練習，并請發音標準的老師上臺為大家做示范，掌握普通話正確的發音與口型；張公山第一幼兒園萬錦新城分園老師們從吐字規范、用聲科學、表達合理幾個方面，聯系生活實際，生動形象地學習語言表達的核心技巧；蚌山幼兒園禹會分園將語言文字規范化培訓與幼兒園的各項工作有機結合，把語言文字規范化要求內化到教育教學等工作中，為幼兒創設語言實踐的`良好條件和氛圍；禹會實驗幼兒園和海軍士官學校幼兒園重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進行全園師幼推普總動員，一方面闡述說普通話的重要性，另一方面進行愛國主義教育；汽車士官學校幼兒園以評價老師朗誦的《白楊禮贊》為切入點，對老師們進行了單音節、多音節、聲調辨析、變調等語音實訓；張公山第二、第三幼兒園的業務園長就老師們平時語言習慣中最容易出錯的平舌音、翹舌音和舌面音，準備了充分的資料，和老師們一起進行現場的示范、糾正互動；觀瀾思橋幼兒幼兒園從漢字發音、語調、氣息等方面給老師們進行了普通話培訓，后期以學、練、測相結合的方式提高教師們的普通話水平。

　　禹會區不僅以上省市級一類園、特優園積極開展教師普通話培訓活動，各民辦幼兒園和鄉村幼兒園也很努力：新怡綠洲幼兒園組織老師們重新學習漢語拼音，通過練習繞口令，訓練老師們發音準確，把說普通話作為師幼語言習慣；熙城觀邸幼兒園要求教師在幼兒園內使用普通話交流，還要積極督促自己的家人講普通話，努力提高自己的普通話水平；小慧童、百大拓基、天河明星、東方博學、涂山美林等幼兒園都選擇了教師需要的內容對教師進行培訓，提高了教師語言表達水平及崗位實踐能力。其他幼兒園也都以飽滿的精神狀態圓滿完成培訓任務。

　　此次禹會區培訓系列活動，將為各幼兒園教師使用國家通用語言文字教學夯實了基礎。一句中國話，一份中國情，一口普通話，一顆中國心，我是中國娃，愛說普通話。讓教師們行動起來，做好孩子的榜樣，做“童語同音”行動的助力者。

教師語言文字培訓總結3

　　為提升全盟原民族語言授課中小學、幼兒園專任教師國家通用語言文字教育教學應用能力，20xx年6月25日，由錫盟教育局主辦、國家教育行政學院承辦的全盟中小學、幼兒園專任教師國家通用語言文字教學應用能力提升培訓正式啟動。國家教育行政學院遠程培訓中心副主任王敬紅、盟教育局副局長義德日合格出席線上開班儀式并講話。

　　本次培訓為期3個月，以線上方式進行，培訓對象為全盟原民族語言授課中小學、幼兒園專任教師中普通話等級為三級甲等及以下人員，共1279名教師參加。培訓由國家通用語言文字政策法規解讀、國家通用語言文字教學應用能力提升培訓、國家通用語言文字規范使用、語言文化素養通識教育、普通話水平提升實訓課程、學校語言文字工作實務及規范化標準化建設等6個模塊組成。

　　在線上開班儀式上，王敬紅對培訓方案及具體安排進行了詳細解讀。義德日合格對做好培訓工作進行了強調部署，指出組織開展此次培訓是鑄牢中華民族共同體意識和全面加強新時代語言文字工作的必然要求，也是切實發揮學校在語言文字工作中的'基礎性作用、提升教師自覺規范使用國家通用語言文字意識和教學應用能力的重要舉措。他要求參培教師珍惜來之不易的學習機會，把此次培訓作為提升普通話水平和專業能力素養的重要抓手，為更好適應新中考和新高考改革、推動地區整體教育教學質量提升、推動全盟教育事業高質量發展奠定堅實的基礎。

教師語言文字培訓總結4

　　為全面貫徹《國家通用語言文字法》和《甘肅省教育廳關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》，使《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規范標準在我校師生中廣為知曉，提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會語言文字規范化過程中更好地發揮基礎作用，充分發揮教育教學在語言文字工作中的主導作用，全面推進素質教育，促進學校的精神文明建設，特制訂本活動方案。

　　創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創建工作。

　　（一）大力推廣普通話。“普通話是校園語言，教學語言。”為此，必須做好以下工作：

　　①在語言文字規范化工作領導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，幼兒為基礎”的“三級”語言文字規范化組織體系，并在此基礎上形成“行政領導――班主任――幼兒”一條龍的語言文字工作網絡。

　　②在各班設一名“普通話推廣普及員”。

　　2、營造氛圍，加大宣傳力度。

　　①利用宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳。

　　②重視推普周工作，培養幼兒養成說普通話的習慣。

　　③利用先進的信息技術設備，在學校網頁上建立專欄，使語言規范化工作管理實現信息化、公開化，增強師幼“推普”、“推規”的意識。

　　④在校園醒目位置設置“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌。

　　⑤學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、網絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師教案、聽課筆記、教學反思、政治、業務筆記書寫等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。

　　⑥將“雙推”活動滲透到每個班級，規范班級的宣傳布置，為學生創設一個優良的規范的語言文字環境。

　　3、強化監督檢查。

　　①把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入幼兒日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。

　　②堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和幼兒評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。

　　4、強化培訓，提高普及程度。

　　①學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。

　　②任課教師特別注意要在教學中加強對幼兒普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發言、回答問題時使用普通話。

　　5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境。

　　①對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；

　　②發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平，增強其示范性；

　　③把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范；

　　④組織學幼兒泛開展朗讀、演講、文藝等活動，在活動中訓練幼兒使用普通話的水平。

　　⑤學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、幼兒的課外活動，教師之間、師生之間、幼兒之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

　　⑥通過教師和幼兒向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

　　推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

　　1、要求全體教師生工作、學習、生活中規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

　　2、要求教師教案、課后反思、隨筆、各類筆記都要使用規范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。

　　3、禁止使用不規范字和繁體字（教學需要除外）（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的`簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。凈化環境，規范校內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校內用語用字規范化。

　　為確保評估順利通過，根據《甘肅省語言文字規范化示范校創建標準及實施細則》，學校語言文字規范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規范化工作。

　　1、營造宣傳氛圍。辦公室負責制作、張貼宣傳標語，設計學校網站的語言文字工作專欄內容；年級組、教研組、負責在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。

　　2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規范字”的熱潮。

　　3、建立健全檔案資料。由辦公室牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室組的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。

　　4、做好自評工作。各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

　　5、要從校園環境、教育教學、師生要求等方面出發，制定校園語言文字宣傳、監督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規范化的制度。

　　1、落實任務，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。

　　2、制定計劃，狠抓落實。各處室、各教研組要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各處室工作的完成情況。

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