技能培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的技能培訓總結，希望能夠幫助到大家。

技能培訓總結1

　　培訓時間：20xx年8月2日組織單位：設備部培訓地點：設備部北樓會議室效果評價：

　　一、效果評價等級：

　　電工技能培訓效果評價是對我部門安全培訓工作的真實反映，對以后的培訓具有指導意義，本次安全培訓效果評價定為三個等級，具體如下：

　　A：員工培訓中積極配合教師的培訓，學習集中、積極動腦；培訓教師講解到位，解答問題全面，培訓態度較好，工作負責、認真；員工工作后能夠充分運用所學的知識，理論知識及崗位技能有較大的提高。

　　B：員工培訓能夠配合教師培訓，能夠參與學習；培訓教師講解的基礎知識能夠滿足員工需求，大部分教師能夠勝任本職工作的；經培訓后員工能夠掌握所學的基礎安全知識，文化素質有所提高。

　　C:員工培訓能夠配合教師培訓，培訓率達不到85%的'；培訓教師講解不到位，工作不認真、對員工不負責人；經培訓后不能掌握基礎的安全知識，文化素質沒明顯變化。

　　培訓內容：電工識圖、維修技能培訓

　　培訓對象：全體電工

　　培訓形式：會議學習。

　　二、效果評價實施：

　　今年體系審核工作以后，我部門始終把安全培訓工作擺在部門發展建設的重要位置，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，落實“管理、裝備、培訓”并重原則，堅持“以人為本，注重實效”，緊密結合軋鋼安全生產實際，創新培訓方法，拓寬培訓領域，職工的安全意識和業務能力有了較大提高，為公司實現安全發展提供了有力保障，現將我部門本次安全培訓效果評價如下：

　　1、全體電工安全技能培訓評估：20xx年8月2日檢修期間，我們利用下午時間，集中對電氣安全作業、電工識圖、重要設備工作原理、設備故障維修處理做了比較全面、詳細的培訓，通過這次培訓增強了員工安全意識，提高了員工作業水平，調動了大家研學電氣知識、技能的積極性，為以后的安全、技術管理工作打下了良好的基礎。

　　2、教師教學評估：從授課教師來說我部門的培訓教師是多年本廠工作經驗的高學歷技術人員，完全可以滿足我部門的需要。通過培訓使員工掌握了基本的安全知識同時也提高了員工的業務技能水平，計劃今后把培訓教師的教學質量納入酬薪考核之內，以提高我部門培訓教師的教學質量。經過綜合效果評價實施，我部門員工培訓等級為B級。

　　三、效果評價中存在的問題：

　　1、我部門培訓還處在初級階段，培訓有待完善和補充。

　　2、加強培訓教師管理，把教師培訓質量納入教師薪酬考核之內。

　　3、采取多樣、靈活的評估方式，注重員工培訓后跟蹤評估的效果。

　　4、培養廣大員工動腦、動手的習慣，能實際操作的盡量安排到現場進行培訓學習。

　　5、提供必需的外出培訓，使教師、員工開拓思路，拓寬視野、接觸前沿科技，努力發展工業自動化。

　　四、整改措施：

　　在今后的員工培訓中，我們將本著為廠負責、為員工服務的態度，積極探索有效的培訓模式，改變單一的培訓理念和教學方式，針對以上出現的問題我們將進行整改：

　　1、加強培訓教師管理，及時對培訓教師授課質量進行有效的培訓評估。

　　2、對員工培訓效果進行跟蹤，不定時的抽查員工對培訓的掌握程度，利用現有資源加強員工技能培訓，提高員工操作技能和安全文化素質。

　　3、逐步完善試驗用硬件設施配套工作，加強技術圖紙、圖書資料的管理、匯集、整理工作。

技能培訓總結2

　　9月21日下午，錢塘區20xx學年第一學期小學思政課骨干教師“課例研究能力提升”培訓班在文海實驗學校順利開班。通過線上線下方式，培訓班74名成員以及通過線上自主參與的百余名小學思政課教師參加活動。

　　開班儀式上，區小學思政學科骨干教師薛振杯老師代表培訓班學員作《以研究的名義實現師生共同成長》主題發言，從“高站位思考，以課堂研究促進教學內涵提升”“多點位切入，以課堂研究助力專業能力成長”“全方位打造，以課堂研究凝聚團隊力量”三個方面分享了自己課堂研究與實踐的'心得體會。

　　西湖區小學道德與法治教研員俞曉梅作《學習新課標踐行新課堂》專題講座。俞老師帶領老師們重溫了新課標中道德與法治課程的定位和性質，強調“為黨育人為國育才”是每一位思政課教師應該牢記于心的教育箴言，并需要統領與貫徹到每一天的教育教學實踐中去。關于教師如何去落實基于新課標的教學，俞老師給出了三把“金鑰匙”：心中有素養、眼中有學生、手中有“神器”，并結合課例，深入淺出地闡述了教師如何基于日常教學，用好這三把“金鑰匙”。除了常規教學，新時代思政課教師還應有創新意識，對日常教學開展創造性實踐探索，俞老師分享了西湖小學思政教研團隊在“用現行教材講好政治認同”“以項目式學習實現深度學習”“如何評價學業質量水平”三個方面的創造性實踐案例。

　　錢塘區小學道德與法治教研員、本期培訓班班主任張育花老師作活動總結，進一步強調每一位思政教師需要牢記使命、勇擔責任，借助多樣化的研修方式，提升育人能力，讓新課標和新理念在教育教學實踐中真正落地。張老師還解讀了培訓班的研修計劃，布置了相應的學習和實踐的任務，引導教師將研修與教學實踐緊密結合，切實提升研修實效。

技能培訓總結3

　　在上級部門領導的關心下，本著“培養人才，服務社會”這個宗旨，我校開展了高技能人才的培訓，目前收尾工作已完成，現將高技能人才培訓工作總結如下。

　　一、20xx年度主要目標任務完成情況

　　1、經過宣傳上級指示文件后學員們踴躍報名高技能人才招生近300人，經過篩選完成50人的培訓，實際參加考試49人。

　　二、主要措施

　　1、確立培訓主體項目，打造培訓品牌。

　　2、采用方式靈活多樣培訓，擴大培訓范圍

　　針對學員的實際情況，一是解決他們在維修過程中的疑難雜癥，以互動交流的方式解決，引導他們形成維修思路；二是基礎性培訓，對他們進行職業道德、勞動法律法規、安全知識等培訓；三是職業技能培訓，組織實用型技能培訓，使他們掌握一門技能，以增強其技術水平。

　　3、加強制度建設，強化項目管理

　　我們嚴格執行高技能人才培訓管理制度，落實工作責任，規范項目實施，建立學員檔案，包括學員姓名、年齡、性別、身份證、文化程度、培訓專業、培訓時間、家庭住址、收費情況和就業單位等內容，通過檔案可以清楚地了解學員培訓基本的情況，使培訓工作有據可查。

　　4、規范教學管理，嚴格培訓質量

　　按照高技能人才培訓的要求，培訓教材的選用堅持統一規范，實際適用和先進創新的原則，適合學員短期技能培訓的特點，在我校領導的指導下聘請有關專家和本校教師編寫了《高技能人才培訓專用教材》。

　　因個別學員為企業管理人員保證培訓質量，在培訓時間上采用了各種方法，如利用晚上和休息時間進行培訓，在培訓方法上采用了理論和實踐相結合，分成以8人為一組的學習小組進行實際操作訓練，實操課程有（電控發動機故障排除與診斷、發動機氣缸體、曲軸檢測與維修、汽車起動機、發電機檢測與維修、自動變速器檢測與維修）。

　　由于大部分學員都是一線維修工作人員，我們采用了“人人是老師，人人是學生”的學習方法。使得每節課都有交流，有研究。

　　1、通過這次培訓，全面提高了學員的職業素質、技術水平，讓他們理解“汽車醫生是怎么修車的'新理念”，理解自己作為汽車售后市場的一員責任重大，需要兢兢業業，誠實守信，服務社會。

　　2、雖然這次培訓工作取得了一定的成績，但是也存在著一些不足：一是汽車新技術的講授比較抽象。二是學員對于汽車醫生與汽車護士的定位還不夠準確。三是學員從“要我學”和“我要學”的意識轉變上不夠堅定。

　　本次培訓報名近300人，然而名額只有50人，只能將地州學員和本市資料不健全學員篩除，望上級部門領導能夠分配我校更多的培訓名額，讓更多的學員感受到國家與上級領導給予的關心。對于這次培訓存在的問題我校會在來年培訓工作中提高，對今年取得的經驗果實會更珍惜。

技能培訓總結4

　　在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時間，我參加了xx市新教師教育技術技能根底培訓。通過這四天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的根底，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。 在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時間，我參加了xx市新教師教育技術技能根底培訓。通過這四天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的根底，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。 經過四天的教育技術技能根底的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

　　第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊”，我還被推選擔任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來也能創造無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻工隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓充滿信心。

　　四天的培訓我總結如下：

　　1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益匪淺。

　　2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應劇烈的競爭。

　　3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　在學習過程中，通過老師認真的'指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓完畢以后，還要進展認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

　　最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已完畢，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。

　　“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業”，這是我們第八屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件榮耀而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業，談何容易？從本學期開始，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。

　　教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團全體成員進展匯報課而告終，整個過程歷經一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚了解，對我們每一個人也很陌生，當時面隊著我們12個人中有5名同學師范專業，而另外7名同學都非師范專業的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔憂，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習，互相聽課，查缺補失。

　　在前兩次課程的安排上，孔教授從最根本的怎樣備課，如何寫教案講起，并在每一節課完畢后，有針對性的布置作業。通過孔教授耐心、細致的講解，無論是師范專業接觸過教師技能的同學，還是從未涉足過師范教學領域的“門外漢”，大家都有了很大的進步和提高。這些表達在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業和教師職業的崇敬和追求，才做出無悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。

　　在經過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后，支教團全體成員迎來了實戰階段——上臺講課。雖然大多數同學都有過上臺講話或講演的經歷，而且從上小學開始已經有十幾年聽老師講課的經歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權威專家和眾多“學生”進展教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發沉重。 孔老師似乎看出了我們的心思，在一節課完畢后，他布置的作業竟然是下節課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講，到課程目的、教學內容、課堂提問、布置作業、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務，我們只能采取抽簽的方法來決定講課的順序，結果我抽到了第一個講課的簽！說實話，當時對于我是一個極大的考驗，宏大的壓力感油然而生。因為我不僅擔憂自己的講課水平、效果，擔憂被孔教授批評，更加擔憂影響支教團兄弟姐妹們的形象。

　　帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領導、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場，把教室里的老師、同學當作我的親人、伙伴，開始了我的導語部分：“同學們，大家一定知道在我國燦假設星河的古典文學寶庫中，有四部經久不衰的，偉大、經典的名著，那么，《紅樓夢》就是其中之一，接下來包括了請同學朗讀課文、請大家答復以下問題、在同學們理解的根底上和我一起寫板書等過程“。20分鐘以后，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因為畢竟我的初次講課的經歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進展了全面的點評，我清楚的記得優勢有幾個方面，缺點是什么。

　　在隨后幾周的時間里，為了穩固和強化教師根本工，除了在每周二統一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區進展教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。

　　關于教師技能，教學教法方面的培訓工作已經告于段落，前不久，支教團全體同學又來到農村教育研究所，邀請了副所長李老師為我們做了一場關于農村教育方面的培訓。李老師結合自己在全國農村學校調研的經歷，為我們講解了很多我們關心的問題。包括農村教育現狀、農村教育存在的問題、以及結合支教團實際，提出我們出發前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。

　　在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環境科學學院的領導為我們做相關的培訓，以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實出發前思想、理論方面的準備。

　　“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負母校囑托，懷揣團委領導、老師的眾望，踏上支教征程，實現人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭光！

技能培訓總結5

　　20xx年八月份，我從一個學生轉變為一個教師的角色，從一個大學的校園跨入到一個小學的校園，從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境，我將要開始從事基礎教育的里程。這些天，我作為一名新教師參加了我們崇文實驗學校新加盟教師培訓班的學習。雖只是短短的幾天培訓，但感悟很多，思考很多，收獲很多。

　　雖說參加培訓班的學習只是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺和步入社會的起始點，然而，我卻在這段期間對“教師”的職業有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業視作“最神圣的職業”，由此可知，“教師”這兩個字的內涵是高貴而備受尊崇的。因此，為能與這個光榮稱號相稱，許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱號的光芒，就如我們崇文實驗學校許多優秀教師。從這次新教師培訓中，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘、為祖國作貢獻的情操。

　　在這次培訓學習中我們得到了我們崇文實驗學校許多優秀教師的指點與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業多年的成功經驗與心得，使我們在少走彎路的同時也明白作為一名合格的老師，應具備的素質和思想境界，也使我們懂得了許多教學技巧與家校溝通方法。

　　首先，初為人師，既欣喜又不安，因為自己剛從校園中走出來，對于教學工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優秀的人民教師，不僅要向書本學習，而且要在以后的工作中多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。培訓中我們崇文實驗學校的黨委書記葛老師講的語言藝術使我印象尤為深刻，因為自身覺得在這方面就比較欠缺，有待提高，而作為教師經常要跟學生和家長打交道，所以語言藝術是相當重要的。在給我們培訓時，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會到語言藝術的魅力。在今后的工作、學習中，我會好好去實踐，在實踐中不斷成熟，爭取做個優秀的人民教師。

　　其次，在這次培訓中，我了解了我們學校的工作方式與交流渠道，明白了我們學校的大部分工作都需要借助學校網絡這個工作平臺，懂得了學校網絡的重要性，也明白了自己的工作容不得有半點馬虎。培訓中我還了解了我們學校的教學特色——新班級教育的基本特征、理念、操作方法與未來發展趨勢，初步了解了學校各職能部門的常規工作及工作要求與規范，明白了崇文的校訓——“崇文尚德”的真正內涵，了解了我們學校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術組前輩們的介紹，使我對學校網站（學分系統、成績管理系統等），學校信息發布工作平臺（內網、FTP）有了更為全面的了解。

　　最后，我們崇文實驗學校是一個非常有特色的學校，小班化教育在同行業中是比較領先的。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關注學生個體化發展為本，與大班教育相比，對于學生的個性化檔案建設、家校合作溝通工作也更重視。學生特性與其它學校學生也有所不同，大部分學生都缺乏自信與表達能力。家長也有以下特點：對孩子的期望值很高、家長文化素養高及對教師的要求高，希望教師是非常優秀的、是一個服務者、是一個心理輔導者、是后援團。在這樣的大環境里，我覺得我們新教師要從各方面嚴格要求自己，武裝自己，不管是教學質量、工作作風以及對學生的態度和家長的溝通等方面。

　　這幾天的培訓，是我大學畢業步入工作的第一次繼續教育，對我來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這幾天的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確地定位。

　　以上就是我在新教師培訓中的一些體會。幾天的培訓時間很短，不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！相信我一定會做好自己的本職工作，不負教師這個神圣的職業。

　　新教師一學年后教學技能培訓總結一、師德方面

　　我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。

　　二、教育教學工作

　　課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

　　1、教師要博學，時時刻刻要加強學習，把自己的`全部身心都投入到自己的教育教學中去。現在是知識爆炸的年代，互連網、有線電視已經進入尋常百姓人家，學生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學生一杯水，自己首先要有一桶水，否則已經不能適應時代要求了。

　　2、教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對教材處理要敢于結合學校實際、學生的實際進行處理，因為現在對我們學生的要求不單單是掌握知識，而且還要會用掌握的知識解決生活實際中的問題，教師的教材處理好了，學生的解決問題能力也會提高的。

　　3、教師在備課過程中要加強集體備課，互相之間要加強交流與合作，對教材的細節處理要互相研究，尤其是對有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。

　　4、教師在課堂上要給學生充分的展示空間，讓學生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領者。

　　5、教師平時要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學服務的東西，知識來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識服務，需要我們老師要用心去發現。

　　學習是我們教師的終身必修課，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學習，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業務水平。為教育事業貢獻自己的力量。

技能培訓總結6

　　根據自治區紅十字會盟紅十字會《關于開展20xx年“世界急救日”紀念活動的通知》，我會精心組織開展紅十字急救知識講座，并利用校園網和宣傳欄讓社區、師生了解世界急救日的由來以及學會急救知識和方法，現簡要總結如下；

　　紅十字會與紅新月國際聯合會將每年9月的第二個周六定為“世界急救日”，以宣傳和推動各國紅十字會救護工作的開展，今年的“世界急救日”是9月11日，主題是“急救為人人”。圍繞這一主題，紅十字會救護師深入到社區和學校現場進展了外傷止血、包扎、固定、搬運技術以及心肺復蘇等技能的講解，并邀請現場群眾互動，向群眾發放了急救資料，宣傳自救互救知識讀本500余本。通過活動，不少群眾表示，通過這次“世界急救日”宣傳活動到達在校園中推廣普及救護根本技能，提高青少年自救互救意識與技能的目的。使他們獲益匪淺，為使活動到達預期效果，我會制定了活動方案，明確了工作人員的分工和職責，并組織培訓師資人員提前進展了練習，統一了培訓內容，從而使活動得以順利開展并取得了實效。

　　9月8日，在晨會課上，紅十字會會長啟動了“20xx世界急救日發動”儀式，并且介紹了急救日的由來，強調了本次“急救為人人”活動主題的意義。使全校師生對急救日有所了解，培養和提高了小學生的自救互救意識和學習救護知識的興趣。接下來的日子，學校每個班級開展了紅十字急救知識講座，負責此項活動的班主任做好精心的準備，并且把講座稿和課件發到校園網上，讓孩子們隨時可以自學。并且深入到社區現場進展了外傷止血、包扎、固定、搬運技術以及心肺復蘇等技能的講解，并邀請現場群眾互動，向群眾發放了急救資料，宣傳自救互救知識讀本500余本。

　　總而言之，通過本次活動，參加活動的群眾、對紅十字會和紅十字會工作有了比較全面的認識，并初步學習了一些急救知識，有效地培養和提高了群眾的自救互救意識和技能，也為我們今后更有效地開展紅十字青少年活動和救護培訓活動探索出了一種較好的方法。學校領導，老師和同學們都對這次活動的形式給予了充分肯定，得到了師生們共同的歡迎和好評，為今后的工作打下了扎實根底。

　　20xx年全市小學教師教學技能全員培訓于20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學技能培訓，我把它作為培養自己良好的學習，鍛煉意識，提高綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教育教學質量的一項重大措施。

　　（1）我知道，教育要開展就必須需要高素質的人才，教育大業，人才為本；

　　科教興國，關鍵在人。當前國內教育開展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快開展的關鍵因素在于人才。

　　（2）我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學生是學習和開展的主體。語文課程必須根據學生身心開展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的承受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的'，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了到達不需教，假設教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正表達學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

　　（3）我們作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業開展水平。

　　（4）當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識構造，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。

　　1、加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

　　2、是學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是到達學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

　　學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道理。

　　總之，在新課程的語文教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何表達語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。

技能培訓總結7

　　20xx年全市小學教師教學技能全員培訓于20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學技能培訓，我把它作為培養自己良好的學習，鍛煉意識，提高綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教育教學質量的一項重大措施。

　　一、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。

　　我知道，教育要發展就必須需要高素質的人才，教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在于人才。

　　我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的`學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

　　我們作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。

　　當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。

　　二、善于學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫。

　　一、加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

　　二、是學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

　　三、中以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道理。

　　四、是要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。

　　總之，在新課程的語文教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。

技能培訓總結8

　　教師六項技能是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，保山市教育局和隆陽區教師進修學校組織了新教師六項技能培訓活動，它包括導入技能、結束技能；教學技能；提問技能；講解技能；板書技能；演示技能。通過六項技能的培訓，我們學到了很多新的知識和技能，發現了我們在上課之中存在的問題，更加明白了教師崗位的艱辛和不易，也深刻體會到教書育人的責任重大。

　　首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，尤其是專門聽我們語文1組13位新教師講課的兩位老師，即劉老師和楊老師，是她們讓我們更加深刻認識到自己的不足之處，明白了自己在教師崗位上的閃光點，堅信了我們的奮斗是值得的。同時，每一次上課，我們都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的'教育理念的優秀指導老師，讓我們對教師方面工作有了新的認識。

　　培訓的老師們鼓勵我們年輕教師要多奮斗，在教學崗位上做出應有的成績來。同時要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標，一個一個的實現。

　　作為一名新教師,作為新時代的教師，我想我們既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

　　此次培訓給我們年輕教師的感悟還有：要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，主動進行教育教學反思，要適應學生的學習心理特點和年齡特點來進行教育教學，從而實現教學目的。

　　培訓使我們新教師對工作充滿了信心和動力。本次培訓中培訓的指導老師鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的新秀。這些鼓勵，使我們每個新老師對未來的工作充滿了信心和動力。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我們將以本次培訓精神作為指導，努力實現自身價值！

　　在此，謹代表語文1組的各位新老師向各位給予我們新教師培訓的各位老師們表示衷心的感謝，老師，你們辛苦了！

技能培訓總結9

　　本次培訓，各個模塊的學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價等方式，將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗，并通過“理論導學”概括知識體系，對我們一線教師來說更有實用性。如教學設計方案的編寫、教學媒體、教學策略的選擇、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。通過學習，使我認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分，教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。這次培訓，獲益匪淺。

　　1、這種任務驅動式學習，營造了一種學習的氣氛；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與承受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好。

　　2、培訓內容和我們平時的教學工作嚴密聯系，實用性很強。比方創立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論基礎

　　3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。利用網絡優勢學員相互之間就學習方法、內容、資源等進展交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現資源共享

　　4、學會了利用搜索引摯進展網上搜索圖文。充分利用網絡資源，針對課程內搜索并下載相關圖文作為教學時的`輔助課件，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

　　不過要想讓現代教育技術發揮其應有的作用，根據自己在教學中的體驗，覺得在應用中應注意以下幾個問題：

　　教師在講授課程的過程中，應明確：現代教育技術的使用雖然能使教學過程及效果得到優化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課需要借助電化設備及多媒體教學會收到很好的教學效果，而某些課的講授根本不需現代教育技術的使用就能到達很好的效果。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能到達很好的學習效果。

　　教學中要本著從實際出發，因地制宜，挖掘和發揮傳統教學技術手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。可以說，現實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學技術手段都有自身的價值和存在的意義。我們開展現代教學技術，并不是要拋棄一切傳統的教學技術，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極促進各種技術手段之間的協同互補，從而促進教學技術體系整體協調開展。

　　在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確學科教學目標及內容，了解學生的實際能力，恰到好處地運用現代教育手段。在當今的教育中，現代教育技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用現代教育技術，以便更好地完成課程目標。如對于一些比較抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內容進展教學時，現代教育技術就表達出了其自身的優越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求，設法找出現代教育技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活潑氣氛等傳統教學的優勢。如果一味地利用信息技術后，往往出現這樣的情況：教師認為許多東西都呈現給學生了，很快就過去了，外表上看整堂課信息量大，學生反映良好，其實沒有給學生以思考的時間，學生的思維沒得以發揮，效果不一定很好。理想的教學應該是把教師與信息技術的優勢同時充分發揮出來，把多媒體輔助教學與傳統教學完美地結合在一起。為此就需要教師設計全新的教學方案而下更大的努力。教師在使用多媒體時，應把握好這四種關系：既注重學生的主體地位，又不能無視教師的主導作用，同時協調兩者與教材多媒體之間的關系。現代教育技術有利于學生自主探究、合作學習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可無視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統的教學手段和現代的教育技術進展充分的融合。如在數學教學中，教師在利用現代教育技術手段時要巧設計、精安排，為學生提供足夠的思維空間。應讓現代的教育技術在情景的創設，重難點的突破等方面起到學習和輔導作用，而不是完全代替老師的主導地位，也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的開展”，而現代教育技術，如電化教育與新課程改革相結合的根本宗旨就是要對學生的開展起到輔助的作用。充分利用現代教育技術，是教學開展的時代要求。在新課程該改革下，我們應該把現代教育技術與課程教學實現充分的整合，最終實現教育教學的最優化。

　　學無止境，學習是為了更好地提升自我。終身學習是21世紀的生存概念，作為21世紀的教師，我將樹立終身學習的意識，不斷加強學習，更新教育觀念，在今后的教學中做到理論與實踐相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量效勞。

技能培訓總結10

　　為扎實做好殘疾人實用技術培訓工作，支居兩委多次召開會議，進行研究部署落實。現將工作開展情況總結如下：

　　一、加強組織領導

　　培訓申請得到上級支持后，我社區及時召開了支居兩委會議，研究制定了培訓活動實施方案，成立了專門領導小組，做到了專人負責。

　　二、加大宣傳力度

　　為充分調動全社區殘疾人提高學習實用技術的積極性，形成殘疾人自立、自強、自謀出路的良好局面，我社區社區干部通過公示欄、電話通知、上戶動員等多種形式進行廣泛宣傳，極大地鼓舞了殘疾人參與培訓的積極性和學習的`主動性。

　　三、積極開展摸底登記

　　為了有組織、有針對性的開展培訓工作，我社區通過摸底調查，將有勞動能力及參與培訓能力的二、三、四級殘疾人員確定為培訓和扶持的重點對象，參加培訓人數共30人。

　　四、認真組織培訓工作

　　本次培訓活動獲得了圓滿成功。雖然條件簡陋，但學員學習積極性高、自主性強，較好的完成了各項培訓任務。在培訓期間我們認真加強培訓督導工作力度，嚴格考勤、考核制度；合理安排課時，內容充實，通俗易懂，切合實際，確保了培訓工作的質量和效果。同時做好了培訓的檔案整理和歸檔工作。

　　五、培訓效果顯著

　　此項目的實施，是提高農村殘疾人自身素質和就業能力，加快殘疾人脫貧致富步伐，建設社會主義新農村的實實在在的惠民之舉。同時，這次培訓也為拓寬殘疾人的致富渠道，增加家庭收入打下了堅實的基礎，對殘疾人事業的持續、快速、健康發展起到了良好的助推作用。

技能培訓總結11

　　----石家莊科達中專學校職業培訓工作總結 時光飛逝，新年將至。在縣委、縣政府、就業局、教育局等部門的正確領導下，在學校教職工的共同努力下，我校出色完成了本年度的培訓任務。截至12月中旬，我校共培訓農村進城務工人員將近1000人，并轉移輸出（安置就業）500多人，為調動我市農村勞動力向非農產業轉移，促進農民增收，推動城鄉經濟一體化進程，為鹿泉經濟的發展，起到了應有的作用。現將我校一年來開展的各項技能培訓工作情況總結如下：

　　一、培訓的主要工作與措施

　　（一）積極爭取相關部門的支持，強化職業技術培訓工作的領導與管理。

　　職業技能培訓是一項社會性、系統性工程。必須要有政府的參與和領導，才能使培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我們根據職業技能培訓工作的相關文件精神，主動做工作，并向市就業局匯報申請，取得支持。學校在原就業指導辦公室、培訓中心基礎上增加工作人員，成立“石家莊科達中專學校職業技能培訓中心”，由學校校長郝增順直接領導，副校長崔振良主抓，馬學平具體負責組織實施，開展工作。領導機構的確立，為確保順利開展各項職業技能培訓工作提供了強有力的組織保證。

　　（二）摸清情況，開展宣傳，落實工作。

　　今年初，我們在全縣范圍內開展了城鄉富余勞動力就業現狀和教育培訓資源的抽樣調查。通過調查，大致掌握和摸清了我市勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導開展職業技能培訓工作提供了科學可靠的決策依據。在此基礎上，學校利用寒、暑假教學時間和教學設施相對比較空閑的有利條件，組織人力物力，深入全市多個鄉鎮，同鄉村干部和企業建立密切聯系。我們在白鹿泉、嶺底、任村、南甘子、故邑、山伊村、郭莊、方臺、南新城、申后等10多個村鎮都建立了培訓點。這些培訓點的建立，離不開老師們辛勤的付出及細致耐心熱情周到的服務工作，因為他們都懷著這樣的心愿：一定要把國家的惠民政策送給農民、一定要把學校的工作作為自己的事來做，一定要把專業技能教給百姓，一定要讓農民得到實惠。我校的賈士輝老師，做群眾的工作常常到深夜；梁靜老師不顧天黑風寒，奔波在招生宣傳的路上；馬學平老師四處奔波建立了多個培訓點；張軼男老師雖然是今年剛來的新老師，年紀輕輕也發揚了敢想敢干的作風，建立起了培訓點；徐海霞老師主動幫助其他老師發展培訓點；王增根、張麗娜、高美娜、賈九平等老師都建立了培訓點；崔振良校長主要負責協調對外工作關系，但他不顧工作繁忙，也正與幾個村鎮聯系培訓招生的具體工作。他們通過自己的努力都為學校的培訓工作作出了貢獻。

　　（三）精心組織實施，開展培訓工作和轉移就業工作。專業老師精心組織教學培訓，承擔具體的上課任務，他們克服了種種困難組織教學：群眾開始不了解，最終他們參加了；群眾時間觀念差，他們焦急地盼來了；沒有教學場所，他們租到了；沒有黑板，他們買來了；沒有桌椅板凳，他們拉來了；沒有課本，他們帶來了；為了調動學員們的積極性，他們還自費，利用節假日到南三條批發市場為學員批發紀念品??他們沒有因為學員們老少并存，年齡跨度大，層次不一不重視教學；他們沒有因為群眾不理解而放棄教學；沒有因為教學條件差而應付教學。老師們向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授操作的具體技能，教他們適應社會、保護自己的方法，想方設法提高使他們的就業本領。當專業理論技能具備時，還要引導他們進行實踐，為他們聯系相應的單位進行就業安置，安置率達40％以上。目前學校就業辦對已就業幾個月的學員跟蹤，調查情況顯示，培訓學員就業鞏固率超過97％，平均工資超過1500元，參加培訓的學員都表示了較高的滿意度。

　　培訓中老師們付出了艱辛，不只是汗水甚至是淚水。馬學平老師在東任村教學，那天正好是重陽節，也是敬老節。她認為這是給學員們開闊視野，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德的好機會。因此在教學的開始，她就問學員們今天是什么日子，學員們只知道是九月初九，馬老師更

　　覺得有給他們講的必要了。她給他們講了重陽節的來歷、風俗習慣，提倡大家敬老愛老。不料卻招來了某些學員的不理解和非議，他們喊著：趕緊講專業課吧，講什么節日不節日，又不是過年！聽到這些話語，馬老師不禁潸然淚下，黯然神傷。自己精心給他們查資料準備的教學內容，換來的卻是斥責！馬老師簡直想放棄這個班級的教學，但她想這是工作，要克服困難，尋找更好的教育教學的方法，她又耐心地給學員們做了解釋工作，爭取學員們的理解支持。終于功夫不負有心人，在培訓結束時，學員們為她送上了自己家里的紅棗，馬老師甜在嘴上，笑在心中。因為她知道，她的付出終于有了回報。值得！一切付出都值得！！

　　二、培訓工作的特點與取得的'成績

　　（一）培訓涵蓋范圍廣，培訓量大。

　　今年的職業技能培訓我們涉及機械、電子、電工等行業，培訓學員達千人。我們與農村黨支部，共青團，婦聯會都進行了合作，針對不同的群體進行教學，積累了豐富的工作經驗，并受到好評，為明年的培訓打下了良好堅實的基礎。

　　（二）培訓工作體現了“三個突出” 。

　　1、突出了實用性。

　　積極面向市場，堅持以就業為導向，更新觀念，為本地企業培養所需要的技能型人才。深化教學改革，力爭探索

　　出適應市場經濟的辦學模式。一年來，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏的新路子。我校與十三所電子廠、格力家電，博深工具廠等企業都建立了良好的合作關系，一年來 我們為這些企業共培訓技術人才300余人。

　　2、突出了服務性。

　　培訓工作的一切都是為了學員的利益展開，個人的得失恩怨置之度外，學員滿意就是我們最大的成功，一切付出都值得。我們開展的相關職業技能培訓工作，使貧困勞動力提高了綜合素質，掌握了實用的職業技能，成為幫助他們脫貧致富的有效途徑。為確保社會穩定、促進縣域經濟發展起到了良好的作用。

　　3 突出了靈活多樣性。

　　2011年我們一味地把學員集中到學校進行教學，培訓受到了很大的限制。2012年我們采用了靈活多樣的教學方式：讓學校周邊的群眾到學校進行培訓，而鄉鎮比較偏遠的地方，我們采用租賃教學點到鄉鎮進行現場教學，受到了當地群眾的普遍好評。

　　（三）社會效應和經濟效應雙豐收。

　　我們通過多方整合社會資源，以多種方式組織技能培訓，為家境貧困、 身體殘疾、失業失學的城鄉青年提供免費就業援助服務。使得不少學員通過學習和培訓，取得了相

技能培訓總結12

　　教育部要求高等職業院校要發揮學校在終身教育體系中的作用，面向社會開展高技能培訓；滿足企業發展和職工接受高等繼續教育的需求，與企業共同培養人才，互利共贏。藝術設計學院黨政領導班子一直把各個專業面向社會開展技術培訓作為主要工作來抓。為了適應高職教育的實踐性、應用性、技術性，針對本區域經濟和社會發展需要，院行政部門為各個專業更好地開展技術培訓，全力以赴提供人力、資金和組織上的保障。

　　為進一步落實學院黨政領導班子的統一部署，以專業資源優勢更好地服務于地方經濟，裝潢藝術專業全體教師對開封及周邊地區的行業情況進行了調查分析，并在學院整體規劃的基礎上，制定了裝潢藝術設計專業面向社會開展技能培訓的規劃。具體內容如下：

　　一、提高專業服務能力建設為企業開展技能培訓的原則

　　1．堅持裝潢藝術專業建設、人才培養與開封市及周邊地區行業發展相適應，主動為行業企業培養優秀高端技能型專門人才，成為開封及周邊地區經濟社會發展的人力資源支撐。

　　2．堅持特色發展，充分發揮平面藝術設計工作室的引領輻射作用，通過體制機制創新、人才培養模式改革等方面的率先突破，帶動裝潢藝術設計專業發展水平、人才培養質量、辦學水平的持續提升和社會服務能力的不斷增強。

　　3．堅持學校主體、政府協調、行業指導、企業參與的專業建設機制，充分運用法規、政策、資源配置等手段，實施企業技能培訓、掛職鍛煉、雙導師制、職業技能大，引導和調動專業、行業、企業以及社會力量參與企業的文化建設、企業管理、產品研發和人才培養，為地區經濟發展做好服務。

　　4．利用裝潢藝術設計專業的優秀教學資源，按行業企業的需求，為行業企業的.職工進行技能培訓。

　　二、技能培訓規劃

　　1、依托國際商業美術設計師培訓點優勢，為開封市及周邊地區裝潢藝術行業員工進行技能和職業資格培訓，為相關企業培養出下得去、用得上、留得住、出業績的優秀高端技能型專門人才。

　　2、采取專業教師到企業掛職的方式，到行業、企業開展多種形式的技能培訓。

　　3、采取政府支持，校企合作的形式，開展行業技能大賽，以大賽促進企業職工業務和職業技能的提高，為行業企業培養高素質的業務骨干，并為企業業務骨干提供獲取高級職業資格證書的機會。

技能培訓總結13

　　根據《關于認真做好扶志扶智工作的意見》文件精神，我鎮嚴格按照文件組織人員培訓，現將培訓相關情況總結如下：

　　一、加強組織領導

　　根據文件要求我鎮召開了黨委會專題研究了xxxx年農村實用技能培訓事宜，成立了以分管領導__為組長，經發辦、農業服務中心、畜牧服務中心、財政所等辦室主要負責人為成員的培訓工作領導小組。制定了《__鎮xxxx年農村實用技能培訓方案》。

　　二、落實培訓任務

　　我鎮在各村累計組織實用技能培訓x場次，累計培訓xxx人次，其中含貧困戶xxx人次，低保戶xx人，殘疾人戶xx人，一般農戶xx人，涉及xx歲以上參訓人員xx人，較好的完成了xxxx年實用技能的培訓任務。

　　三、取得成效

　　通過實用技術培訓，提高了農民林果管理、畜禽養殖、糧食作物種植等實用技能，極大的激發了農戶積極發展的熱情，促進貧困群眾內生發展動力。

　　四、存在的不足

　　一是農村“空心化”較為嚴重，參訓人員較難組織；二是參訓人員年齡偏大，相關知識的.培訓難度較大；三是參訓人員文化程度普遍較低，知識的理解能力較為有限。