個人培訓的總結11篇(薦)

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的個人培訓的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　個人培訓的總結 篇1

　　一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍是高校提升育人水平的重要人力保證。優化輔導員的培訓開發工作是提升當前輔導員隊伍素質的關鍵。在這一背景下，將勝任力理論引入高校輔導員培訓開發工作，構建基于勝任力的新型高校輔導員培訓開發體系，可有效地加快輔導員隊伍高水平建設進程，拓寬輔導員職業生涯良性發展的路徑。

　　一、基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系內涵

　　1、勝任力理論。“勝任力”一詞是由美國心理學家McClelland博士于1973年提出，之后這一概念便風靡全球。勝任力是動機、特質、自我概念、態度或價值觀、某領域的知識、認知或行為技能――任何可以被可靠測量，并且能夠將表現優秀者和一般者區分開來的個體特征。McClelland指出應當使用勝任力取代傳統的智力測量員工工作績效的方法，找出績優者和績平者的差異，為有效的人力資源開發提供依據。某一特定任務角色需要具備多種勝任力，這種勝任力要素的總和就是勝任力模型。它更全面地描述了承擔某一特定任務角色產生高績效所具備的個性特征。目前最流行的勝任力模型是“冰山模型”。該模型認為：各種勝任力特征可以被描述為水中漂浮的一座冰山，冰上部分代表表層特征的知識、技能等基準性特征，冰下部分代表內層特征的態度、價值觀、動機等鑒別性特征，這部分是決定人們外在行為表現的關鍵因素。

　　2、基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系內涵。基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系是指依據輔導員勝任力模型，通過各種方式使輔導員具備高效履行工作職責所需的關鍵勝任力的一種計劃性和連續性的活動。這種形式的培訓開發不僅停留在注重知識、技能等外顯層次上，更關注履行工作職責應具備的深層次素質。構建此體系主要有五個步驟：一是構建輔導員勝任力模型；二是培訓需求分析；三是制定培訓開發計劃；四是實施培訓開發計劃；五是實施效果評估。

　　二、建立基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系的必要性

　　傳統的以滿足工作需要為目標的輔導員培訓體系局限于履行事務工作所具備的知識、技能等表象內容，以工作為中心，強調輔導員事務管理者的角色。基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系的是從分析績優者和績平者的區別特征出發，注重完善輔導員內在職業素質，是以人為中心的，體現了輔導員集教育者、管理者和指導者多元角色為一體的職業定位。基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系具有以下優勢。

　　1、注重內在特質的培養。傳統的輔導員培訓開發從事務管理者的角度出發，關注外顯特質，這種傳統的方式不能有效發揮輔導員作為教育者和人生導師的功能。研究表明，態度、動機和價值觀等隱性特質是將績優、績平者區別開來的關鍵因素，通過引入勝任力理論，可以建立培訓開發與績效改進的有機聯系，從而保證輔導員成功履行其工作職責。

　　2、內容前瞻性強。基于勝任力的培訓開發體系不僅能滿足當前工作要求，而且通過富有前瞻性的內容設計能滿足未來社會發展對輔導員的要求。輔導員工作的大環境是正在發生深刻變革的社會，學生自主意識增強、需求多元化、個性特征多樣化，這些對輔導員的勝任力提出了更高的要求，所以必須建立著眼未來發展要求的培訓開發體系，提升輔導員內在素養，以更好地適應環境變化。

　　3、促進輔導員職業生涯發展。基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系是以個人勝任力為基點的培訓開發模式，它能多方位地提高輔導員自身素質，讓輔導員感受到來自上級的支持和重視，增強其組織承諾度，同時也能提升輔導員自身職業生涯發展，實現個人的人生價值。

　　三、基于勝任力的高校輔導員培訓開發體系的構建步驟

　　1、輔導員勝任力模型的構建。輔導員勝任力模型是構建基于勝任力的'輔導員培訓開發體系的基礎。目前學界對高校輔導員勝任力進行了廣泛探討，楊繼平、顧倩在編制輔導員勝任力問卷的基礎上，提取了語言表達能力、職業忠誠感等16項勝任特征；彭慶紅通過訪談、調查問卷，提出了高校輔導員MKI模型；郝英杰提出了輔導員勝任力的CCR模型，即能力、素質和人格魅力模型；陳巖松采用行為事件訪談法提出的模型由職業態度、知識技能和個性魅力構成；姚凱等將輔導員勝任特征分成管理特征、學生意識、個性特征、心理管理等六大勝任群特征；霍曉丹通過運用行為事件訪談法提出了高校輔導員勝任力雙層耦合模型，將輔導員勝任特征分為包括政治意識、原則性、創新性等14項區分性特征和包括溝通能力、關系協作、責任感等14項共有性特征。這些研究成果為建立輔導員勝任力模型提供了很好的借鑒。在實際操作中，構建輔導員勝任力模型的操作可分為這樣幾步：第一步成立由學工部負責人、院系學生工作負責人、一線輔導員、學生等組成的設計小組；第二步通過問卷調查、專家訪談等方法確定輔導員勝任力要素，并在總結他人研究成果的基礎上提煉優化，確定輔導員勝任力要素；第三步通過問卷調查打分的方式對各勝任力進行權重設置，最后分類排序構建勝任力模型；第四步定義各勝任力要素進行行為描述并進行分級。

　　2、培訓需求分析。培訓需求分析是培訓開發體系良性運行的首要環節，更是必須的環節，在培訓體系中起著重要的作用。基于勝任力的培訓需求分析是指通過有效的方法和技術來對組織成員的績效、勝任力水平及職業發展愿望等方面進行系統地辨別和分析，以建立卓越績效、職業發展所需勝任力和培訓內容之間的關聯。基于勝任力的高校輔導員培訓需求分析要基于勝任力模型中的勝任力要素，并緊密結合輔導員自身基本素質情況和發展定位，通過自我評估、360度全面評估等手段對輔導員現實勝任力狀況進行分析，確定培訓需求。

　　3、培訓開發計劃設計。培訓開發計劃是從組織戰略出發，在客觀、全面培訓需求分析的基礎上做出的對培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓講師以及培訓時間、地點等工作的預先安排。培訓開發計劃是做好培訓開發工作的重要保證。筆者據自身工作經驗認為，培訓講師和培訓內容是影響輔導員培訓開發成功的關鍵。對于培訓講師的選擇，主要考慮由學校內部師資力量進行培訓，可以從學校管理者、專業課教師、學生工作的領導以及優秀的輔導員中擇優選擇，但要多從現職輔導員隊伍中選拔，他們來自一線，其講授內容可能具備更強的實用性。同時為了增強吸引力，拓寬視野，也要適當地借助外部智力，通過聘請他們到學校進行講座、素質拓展的形式開展輔導員專題培訓。培訓內容的確定要依據輔導員勝任力調查問卷和培訓需求分析的結果綜合考量，既要重視外顯性的業務知識、技能培訓，也要注重內隱性的能力、思維觀念開發；既要融入對輔導員的共性要求，又要體現因人而異、因工作而異的個性需求。在設計過程中可遵循內外兼修和點面結合的原則。內外兼修是指培訓內容要涵蓋外顯和內隱勝任力，均衡設計包括全方位要素的內容；點面結合則為因輔導員分工不同導致培訓需求存在差異，這就要求培訓內容既要考慮共性，更要考慮個性，培訓內容需緊密結合具體工作實務并通過內容模塊的排列組合使服務于不同年級學生的輔導員培訓需求均能滿足。培訓內容確定后，就需要配套設計緊扣培訓內容的課程體系，可以嘗試通過提供“自助餐”式的課程模塊讓輔導員根據實際需要自行選擇學習的課程。

　　4、培訓計劃的實施。培訓實施階段是根據預定的培訓開發計劃對輔導員進行培訓，在培訓實施過程中要注意監控整個培訓過程，以便及時發現問題并采取糾偏措施。在培訓計劃實施的實際操作中，要注意根據不同的培訓內容選擇恰當的方法。在條件允許的情況下，盡可能實施差別化的培訓方法，充分運用講授法、案例法、研討法、角色扮演、網絡教學和外出觀摩等培訓方法，通過綜合運用富有針對性的教學方法激發培訓者的學習興趣，提高培訓效果，避免單調枯燥的灌輸式教學方法。

　　5、培訓開發效果評估。培訓效果評估是對整個培訓開發活動實施效果的評價，它一方面可以評估輔導員勝任力結構改善的狀況，另一方面可以為培訓開發提供經驗并指明方向。本文基于Kirkpatrick的培訓效果四層評估模型，提出了一種適合基于勝任力的高校輔導員培訓開發效果評估的三層模型。第一層級是培訓反應評估。培訓反應評估包括培訓內容、培訓方式、培訓教師水平、培訓組織管理等，這一層面的評估可以采取直接發放問卷調查或訪談的方式進行。第二層級是培訓學習評估。評估輔導員通過培訓學到了多少東西，其勝任力水平是否提高，提高了多少，這一層面的評估可以通過書面測試、情景模擬和績效考核的方式進行。第三層級是行為績效評估。勝任力總是可以通過一定的工作行為表現出來的，因而可以通過其工作行為的變化判斷培訓的效果。這一層面的評估可以由系部學生工作負責人、學生工作部門負責人及學生組成評估小組，通過設計定性和定量相結合的測評指標對輔導員受訓前后的行為變化進行評判，據此來評估培訓對輔導員行為改善的影響程度。

　　四、小結

　　勝任力模型在各類組織管理中已得到廣泛應用，將其引入到高校輔導員培訓開發的過程中，建立新型的培訓開發體系，是推進高校輔導員職業化、專業化發展的積極探索。但目前理論研究多，實踐探索少，下一步應堅持在工作實踐中研究、在研究中實踐的思路，切實提升輔導員培訓開發的實效性。

　　個人培訓的總結 篇2

　　本著長期貫徹落實建設學習型公司、培育學習型員工的精神，各車間牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發展的最大后勁，是員工的最大福利”，加大培訓力度，為公司發展做出了積極貢獻。一月來，做了以下培訓總結：

　　5月份全月公司內部共進行培訓25次，包括公司的生產部門及各管理部門，參與培訓的人員達400多人次。

　　培訓課程主要分為以下幾類：

　　1、規章制度類：公司規章管理制度、新員工崗前培訓、車間管理制度、標簽與操作記錄的規范書寫。

　　2、安全操作類：消防演練、各類物料的泄漏應急預案及防護措施、靜電釋放儀的使用方法、8kg滅火器的使用與保養、制冷劑冷凍油的添加劑注意事項、焚燒爐停電應急預案、節能降耗方案。

　　3、設備類：焚燒爐主要設備操作、車間常用機泵使用方法及防護措施、安全設施培訓資料、輔材使用領用管理辦法、液相色譜儀操作與維護。

　　4、產品質量類：產品質量與交叉污染措施控制。

　　(一)、取得的成績：

　　1、同以前的培訓相比，從培訓部門、培訓項目數量、接受培訓的人數等方面，都有一定的增長。

　　2、通過培訓，員工在安全操作、工藝流程、設備管理方面的認識進一步增強，為安全生產打好基礎。

　　3、進一步優化鞏固了公司現有的培訓制度。吸取經驗，不斷創新。

　　(二)、存在的問題：

　　1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動。

　　2、培訓形式缺乏創新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的.形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

　　3、原則性不強。不能嚴格執行培訓紀律和有關規定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

　　4、內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺。

　　(三)、隨著企業的發展以及整個社會的發展趨勢，企業員工的綜合素質和工作技能的提高，以及企業文化的建設，必然將會成為我們工作的重點，培訓工作的任務必將增加，良好的培訓效果和質量也會越來越得到公司領導的重視。我們可以通過以下措施進行改進：

　　1、做好培訓基礎工作。

　　我們公司的培訓制度正在逐步的完善中，在具體執行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結和及時調整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關工作人員的專業素質培訓。

　　2、建立培訓資源網絡，進一步豐富企業培訓資源。

　　在建立起自己有效的培訓資源網絡的同時，要積極與比較強勢的專業機構保持好戰略性的合作伙伴關系，及時掌握前沿的動態信息，并橫向了解到業界相關的熱門需求，調整思路，與時俱進。

　　3、加強對車間部門培訓主講人員的培養。

　　車間部門主講人員培訓能力技巧的好壞直接關系到培訓的成果，因此我們要建立起一支有效的有才的培訓隊伍。可以通過專門的培訓機構對其進行培訓教育，增強其培訓技巧，從而更好的對車間員工進行培訓。

　　4、多措并舉，提高培訓質量。

　　摒棄傳統的“我講你聽”的模式，室內與現場相結合，開展現場技術問答、技術拷問等活動。

　　充分發揮電教媒體的作用，通過多媒體更直觀更形象的講解各種安全操作設備管理，同時播放一些事故案例，使員工更直白的認識到安全生產的重要性。

　　5、公司各部門車間應當互相學習，互通有無，吸取方在培訓方面的經驗教訓，同時分享自己的一些培訓成果心得，齊頭并進。

　　6、人力行政部繼續實行起自己的職能，加強監督檢查，鞏固學習培訓效果。

　　根據公司的培訓計劃安排，我們在品管部、制造部以及工藝部進行了一個月的培訓。這個月的培訓主要是有關實踐方面的培訓，是基于前一階段在研發部門的理論知識的培訓的一個實踐。在這一個月的培訓中，雖然說有時候有點辛苦，但是每一天都過得很充實，也收獲了很多。下面對我在這一階段的培訓進行總結。

　　通過這階段的培訓，我對整個公司的生產運作流程有了大致的了解。按照工作流程，由市場部接到合同評審單后，由研發部進行評審，并根據合同評審單進行研究開發新的表型。工藝部根據研發部研究出來的新表對新表型進行驗證，跟進產品質量；計劃采購部購買電子元器件和液晶等物件、聯系外協加工模塊等，品管部對所購的物料和模塊進行抽檢，抽檢合格后將物品入庫。制造部根據生產計劃進行備料，經前裝、輔助加工、調試、老化、后裝成品后由fqc負責質量檢驗和包裝，最后再將包裝好的電能表交給市場部。各個部門之間既是分工負責又是緊密聯系、相互合作的，任何一個部門出現了問題都會影響到其他部門的正常運行。這就要求各個部門之間在做好本職位工作的同時也要相互合作，多與其他部門交流、溝通，這樣才能保證整個公司能夠正常有效地運作。

　　培訓期間，我們除了按照公司的培訓計劃去熟悉和了解整個公司的生產流程之外，在公司生產比較忙時，我們就去幫忙干活。記得在車間培訓之前何總就跟我們說過，在車間培訓時我們應該要調整好自己的心態，培訓時，我們不應該以一名大學生的身份去學習，而是要放低心態，時時刻刻以一名車間作業人員的標準來嚴格要求自己，完全把自己當做一名車間作業人員來嚴格遵守車間的各項>規章制度；同時我們還要有吃苦耐勞的精神。因此在培訓中，我們認真聽從了車間安排，在車間繁忙的時候幫忙打包裝、檢查主板的外觀、穿鉛封、穿密封繩、掛隨工單、設載波、打螺釘、焊繼電器等等。

　　雖然說有時候感覺有點辛苦，甚至有時候要加班，但是我感覺自己這段時間很過得很充實，自己也從中學到了很多。在裝配流水線上幫忙穿密封繩時，我深切體會到了流水作業的好處以及其紀律性。在流水線上工作時每個員工都要有良好的紀律性，時刻都要保持著高度集中的精神，因為生產流水線的速度很快，一個稍不留神就有可能跟不上流水線的速度，也影響到后面作業人員的正常工作，從而導致整個流水線的癱瘓，使整個流水線工作不能正常快速的運作。

　　在這一個月的培訓中，我對電能表的生產流程及主要工序要點有了一定的了解，對電能表的感性認識也有了較大的提高；通過培訓，我體會到了速度、時間、效率以及紀律性在工作中的重要性。同時通過培訓我也發現自己在電能表相關知識上有很大的欠缺與不足，在接下來的培訓中，我會更加注意自己加強電能表理論知識的學習，爭取取得更大的進步。

　　個人培訓的總結 篇3

　　本學年，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓收獲和體會小結如下

　　在業務方面：我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的`寫作水平。

　　勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　學習是教師的終身必修課教學是教師最本職的工作，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們！

　　個人培訓的總結 篇4

　　20xx年x月始，我有幸參加了漢中市中小學幼兒園管理人員網絡培訓工作，截止目前15門必修課已全部修完，達到了規定的學時。通過網絡培訓我的專業成長有了質的提升。現對此次培訓所得所獲予以總結。

　　一、參與學習，快樂自己。

　　“勝利往往屬于時刻準備的人”這話一點不假。一個人想要收獲，想要成功就要時刻準備，做好準備的前提必須時刻學習。

　　其實開不開心，快不快樂在于每一個人的心理。如果你把學習當做負擔，學習就會慢慢地從一個包袱直到變成一座大山把你壓垮；如果你把它當成了快樂的事，就會學而有勁、學而有趣，就會全身心地投入，自然回報率就高了。

　　在這次網絡培訓中，我首先擺正了心態：我就是來學習的，別人也偷不去，何樂而不為呢？我合理安排了學習時間，學習新的教學理念解決了實際問題，學生成績提高了；學習休息兩不誤；心情放輕松了，每一天開開心心伴隨著我。

　　二、學高為師，身正為范。

　　作為教師不但要有淵博科學文化知識而且還要具備優秀的道德品行。北師大心理咨詢專家馬健——《高效領導溝通藝術與教師禮儀》專題講座對我的啟示很大。的確，教師的言談舉止，衣著打扮要講求原則和區分場合，這將直接影響著學生的個人成長，也是社會各界對教師評價的基本標準之一。

　　1、以身作則，教育學生。

　　和學生交流溝通教師首先要轉變觀念、放下架子、建立平等的師生關系，使學生享受你的和藹可親，他們才有話對你說，才敢在你面前說真話，才能讓你走進他們的內心世界。至于“學困生”、“問題生”的轉化對你來說就是水到渠成的事了。教師的穿著要大方得體，千萬不能隨心所欲，更不能搞奇裝異服。教師的言談舉止要講求緯度，包括站姿、坐姿、走姿、微笑、手勢等要為學生做好表率。

　　2、以誠待人、感化家長。

　　和家長溝通要以誠相待，做到衣著整齊，提前預約 ，守時守約，語言要客氣，家訪時間不宜過長，對學生多表揚少批評，要講求禮儀，讓家長放心的把學生送到在你的門下，以你的誠懇和表率感化家長，同時也教育著家長。

　　三、校本研修，助我成長。

　　北師大韋國峰教授——《校本研修的組織與管理》專題講座我尤為喜歡，對我的個人專業成長起到了關鍵性的作用。

　　所謂“校本研修”，是指為了促進學生的全面發展，促進教師的專業成長，以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發展規劃為方向，以滿足學教師的專業發展需求為目的，以學校自身力量、資源優勢為依托，在學校、教師自我反思的基礎上，在教師發展共同體影響下，在教育專家的指導與專業引領下，由學校自行設計、策劃、安排、實施的分階段、有層次、系列化的將教師教育（包括教師培養、教師培訓、教師進修、及教師繼續教育）與教育研究（包括教學研究及常規教研、教育科研）有機結合的提升教師生命質量的活動與過程。

　　結合我校實情、班級學情、個人實際，通過本次學習就校本研修我從以下幾方面如實做起提高個人專業素養。

　　1、寫課后教案。課堂教學越來越顯出動態生成性，有些課堂中的突發問題或值得深思的現象在課前很難預料到，“預設”與“生成”漸漸成為課堂教學的兩大焦點。而課后教案則較好解決了這一問題。課后我把自己上課時的課堂實錄詳盡、及時地記錄下來，并對其中某些片段和環節進行不斷的反思、總結，從而揚長避短，以便于今后自己教學的提高。

　　2、寫反思日記。我在一天的教育教學工作結束后，及時地記錄下自己在教育教學實踐中獲得的經驗和教訓，記錄下教育教學的背景、實施要點、實施效果及伴隨而至的思想感悟和情感體驗，記錄下發現的問題及反思后設計的假設性解決方案等。這種高密度的反思實踐活動對教師形成敏銳的眼光和高強的`反思力大有裨益。

　　3、寫教育敘事。我在教育教學中，總會遇到一些獨特的事件或沖突。對事件和沖突的觀察、分析和化解的過程即是反思實踐的真實過程。寫教育敘事即是對教育教學事件的再現、思考和化解。

　　4、觀摩公開課。通過觀摩別人的公開課、分析別人成功和失敗的原因，來反觀自己的教學行為，這是教學反思的一條重要途徑。因為這樣可以吸取他人的經驗教訓，少走彎路。這種反思可以極好使教師從自我封閉狀態解脫出來，讓教師通過鏡子來反思自我。許多教學名家常說自己的“名師”是聽出來的，其實都是他們對別人的課堂進行反思，借他山之石，可以攻玉的結果。

　　5、反觀錄像課。把自己的一節課或數節課的教學進程用攝像機攝下來，然后居于一種旁觀者的角色來觀察、分析自己的教學活動。觀察這樣一些內容：在課堂上我講授的時間有多少？我講話的音調怎樣？我的體態語言是否豐富？我在教室里是怎樣行走的？學生聽課時的反映如何？我的語言是否簡潔等等。

　　此次培訓我受益匪淺：教師要提高自己的專業素養就要不斷的學習，學習，再學習！要有“活到老，學到老”的終身學習理念。不斷改進自己工作中的缺陷與不足，改進教學方法，扎實自己的專業知識，不斷創新??鮮花和掌聲就屬于我們。

　　個人培訓的總結 篇5

　　公司給了我這一次外出培訓學習的時機，通過這次得學習讓我學到了不少關于銷售和人生的學問，信任能在以后的道路上給我指引正確的方向。

　　說白了培訓的目的就是讓每一個參加培訓的人員得到學問的'補充和技能的提高。為了能夠讓我們更加對如何銷售，余經理跟我們講解了許多，專業學問水平力量以及外在的閱歷更是讓我覺得要加強自己，提升自己，只有做到這樣才能使自己在鼓勵的競爭中立于不敗之地。

　　現將此次培訓總結作如下匯報：

　　一、本次學習的內容

　　(1)5月22號余經理帶我們回憶前一天的培訓內容，說到了企業文化，企業學問，商務禮儀等等緊接著就說到了銷售技巧，銷售技巧的定義，溝通以及溝通的三大要素，還有銷售人員應具備哪些素養。

　　其中銷售技巧又分為五大環節，1、做好預備，2、打招呼3、了解需求4、介紹商品5、滿意顧客需求。

　　(2)溝通定義的講解和如何和顧客建立好溝通。

　　(3)大家都知道興趣就是某件事或物感到奇怪，就叫興趣!興趣?如何喚起顧客興趣，換取顧客興趣的技巧，跟fab的講解差不多，必要時也可以反其道而行!!重中之中說到了銷售關鍵，那就是試穿，只有試穿，才能激發顧客的興趣，才能使顧客有購置的欲望，從而最終促成銷售，到達成交率。其次就說到了如何促成顧客購置的技巧，和顧客在這款衣服遲疑不決是該怎么做，如何做。最終就說到了連單，和贊美技巧以及怎樣查找贊美點等等，以上這些是此次最主要的培訓內容。

　　二、培訓心得

　　在工作中專業學問水平和語言組織力量要加強，要熟記，更要把它貫徹以及應用當中去，學會在銷售中使用銷售技巧，敏捷的與顧客溝通。由于自身的贊美語言和組織語言的局限，在與客戶的溝通溝通過程中不能很好地說服客戶。這一方面我還需要連續學習去完善自身的產品學問和提高業務水平。事物都是在時刻變化的，我需要不斷補充新的學問來充實自己。

　　堅持多出去走走，真正了解客戶需要什么產品，從而為共公司制造更大的利益

　　非常感謝公司此次對我們供應的培訓，能夠擁有這樣的經受，無論是對現在的自己還是將來的自己都是有所裨益的，感覺自己真的是很幸運。

　　個人培訓的總結 篇6

　　一、培訓對象：

　　我區所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。

　　二、培訓目的：

　　通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的`常態課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區的學校體育衛生專項督導工作奠定基礎。

　　三、培訓內容及主講人：

　　1、新課程培訓（主講人：）

　　2、體育教師教學業務技能培訓（主講人：）

　　3、學校體育課外訓練及運動員選材（主講人：）

　　4、籃球規則及裁判法培訓（主講人：）

　　5、足球規則及裁判法培訓（主講人：）

　　6、田徑競賽規則及運動會編排培訓（主講人：）

　　四、培訓經費：

　　1、主講教師課件費及誤工補助x元∕每人，計x元，籌備經費x元，共計：x元。

　　五、培訓時間及地點：

　　培訓時間定于6月底7月初（三天），地點另行通知

　　個人培訓的總結 篇7

　　一、領導重視，組織協調

　　為保證上冰雪活動能安全有序開展，學校成立了以劉波副校長為組長、體育教師和班主任為組員的工作領導小組，把此項工作納入議事日程，體育組為此項活動的直接負責部門，形成合力，推進此項工作開展。

　　學校結合本校實際制定了活動方案，召開全體教師會議，布置相關事宜并提出要求，體育教師為做好各項活動的技術指導，防止安全事故發生。

　　二、積極宣傳，營造氛圍

　　我校在20xx年11月22日舉行活動啟動儀式，儀式上劉波副校長講了此次活動的'重要意義，希望廣大師生牢固樹立“健康第一”的觀念，養成良好的鍛煉習慣，積極投身到此次活動中去。

　　三、精心布置，具體落實

　　為使活動能有序開展，我校根據學生年級特點和身體狀況，確定一——三年級為跳繩、堆雪人、踢毽子，四—六年級為長跑和雪地足球。

　　為確保活動順利開展，我校將此次活動納入體育課和大課間活動中，體育課上體育老師不僅對學生進行技術指導，還注重準備活動和放松活動，防止運動損傷發生。

　　通過上冰雪活動，極大促進了參加體育鍛煉的積極性，磨練了學生意志，培養了學生良好的鍛煉習慣，有效的提高了學生體質。

　　我們將以此次活動為契機，抓住機遇，加快發展，把“上冰雪”活動真正落實到每一個學生，進一步增強學生的身心健康，上下齊心協力把“上冰雪”活動轟轟烈烈、扎扎實實地開展下去，并要在今后工作中再上新臺階！

　　個人培訓的總結 篇8

　　經過兩周的崗前培訓，按計劃完成了所有培訓內容，參加崗前培訓的護理人員大致分兩類，即其他醫院在職調入人員和醫學院應屆畢業護生。醫學院的應屆畢業護生還分為在本院實習過的和非本院畢業的實習學生。在職調入護士操作技能普遍熟練，其操作技能需要規范，對醫院的院史教育、規章制度等不甚了解，應屆畢業護士往往理論知識比較扎實，動手能力欠缺，操作技能與溝通技巧不足。護理部對每位新入院護士的理論知識、操作技能進行考核、評審、記分。理論、操作考核通過資料搜集、掌握新入院護士的基本情況及存在問題。

　　一、崗前基礎培訓

　　（1）崗前基礎培訓內容主要以素質教育為主，包括院史教育、醫院的文化教育、規章制度等安全消防、應急預案的流程等。

　　1、了解院史、醫院的文化背景，鞏固專業思想；

　　2、掌握規章制度，強調勞動紀律；

　　3、熟練掌握基礎護理和21項操作技能；

　　4、掌握與患者的溝通技巧，同時熟練掌握整體護理病歷的書寫；

　　5、對與護理質量安全相關的法律法規有所知曉。

　　（2）崗前素質培訓，培訓內容包括：

　　1、院史教育、醫院文化簡介；

　　2、醫院各項規章制度；

　　3、醫院感染控制相關知識；

　　4、醫院相關法律法規；

　　5、醫院信息系統；

　　6、介紹醫院質量控制標準；

　　7、消防安全知識；

　　（3）護理專業素質培訓，內容包括：

　　1、護理工作制度；

　　2、護理文件的書寫；

　　3、醫院感染知識；

　　4、護士素質與禮儀；

　　5、健康教育技能培訓；6如何做一名好護士。

　　（4）護理專業知識、技能培訓內容包括21項護理操作。每項操作由專人負責講解、給時間讓大家練習，逐一考核。整體護理病歷書寫與健康教育技能的練習，還有溝通技能的演練。新入職參加統一的操作講解和最終考核。

　　二、由護理部專人和指定帶教老師共同檢查各階段的完成。

　　崗前培訓后的考核利用2周時間對新入院護士素質和護理專業知識、操作技能進行全面規范化、標準化培訓，并對培訓效果進行檢查，每名護士都要進行理論、操作的考試，并由帶教老師統一考核并做好分數記錄，帶教老師在考核之后把存在問題一一告知考生，以達到持續提高、改進。

　　三、總結

　　（1）養成良好的服務意識和職業道德通過崗前培訓，使新護士了解到醫院的概況，激發了他們做一名護士的自豪感和榮譽感，提高護士品格塑造的自覺性。使新護士盡快地融入醫院的文化氛圍。使護理人員深切地體會到護理部對他們的關愛，使他們自覺地遵守護理部管理制度，并從以前醫院要我干轉變為我要

　　為醫院干。通過2個多星期的崗前培訓，使新入職護士從學生角色順利過渡到護士角色，縮短了角色適應期，培養了良好的服務意識和職業道德。

　　（2）新護士進入科室后，減輕了臨床帶教的負擔，即使隨后到各科室輪轉、學習，基本技能操作都是統一的，新護士工作起來也很容易適應，進入臨床后，把更多的學把更多的學習時間留給了護理流程、專科病種知識。

　　時間總是過得很快，回顧這段時間的培訓，是歡笑與汗水的交織。時間雖短，可是在培訓過程中的體會、感想卻深深影響著我。

　　通過各位老師對《護理核心制度》、《護士條例》、《感控知識》、《十八項核心制度、十大安全目標及措施》、《表格式護理文書書寫要求》、《醫院信息系統基本介紹》、《護士職業道德修養》以及《護理禮儀》等理論課程的培訓，讓我們從對護理工作的泛泛認識深入到我們日常工作的系統流程，不僅讓我們加強了對各項應急情況的處理措施，也讓我們對護理工作產生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課后有反思、學完有所得。

　　《密閉式靜脈輸液》、《無菌技術操作及手衛生》、《吸氧技術》、《皮內注射》、《雙人CPR及簡易呼吸氣囊的使用》、《生命體征檢測》等各項技能操作課程的培訓，讓我們從操作的不規范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，指導老師手把手教學，大家分組訓練以及培訓后的操作考核，讓我們真正體會到了課前有教育、操作有指導、課后有總結。各位老師用她們嫻熟與優雅的操作手法讓我們看到了不一樣的操作理念，了解了護士是一個優雅與智慧、果斷與堅毅并存的職業。

　　最后的戶外拓展訓練，在各位教官老師的.嚴厲指導下，我們了解并掌握了多種應急救護措施；山路拉練以及其它各項體能訓練，在提高專業素質的同時也提高了我們的身體素質，真正做到了學時嚴肅認真，閑時放松歡樂，課后收獲滿滿。

　　常言道：“三分治療，七分養"。如今，隨著社會的發展，各種醫療糾紛更是屢見不鮮，護理工作如履薄冰。因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的道路，走穩走好并一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春和熱血。我將不斷規劃、不斷改進、不斷提高自己，去取得更好的成績。我會全心全意的投入到工作中，將我的激情和熱情撒遍普洱市人民醫院這片土地，做一名優秀的普醫人！

　　個人培訓的總結 篇9

　　大家好！現在我非常榮幸能夠在這里向大家分享我參加的一次培訓課程的總結報告。這次培訓課程使我獲益匪淺，不僅加強了我對相關領域的專業知識的掌握，還提升了我的綜合素質和工作能力。

　　這次培訓課程是為期一個月的管理培訓課程，主題為“提升管理能力，實現高效組織”。我們的培訓導師是一位豐富經驗的高級管理人員，他在課程中用生動的案例和實踐經驗向我們系統地介紹了管理的基本理論和方法。

　　首先，在課程的前期，導師通過課堂教學和小組討論的形式向我們介紹了管理的.基本理論。我通過學習，更加深刻地了解了管理的概念、原則和過程。特別是在人力資源管理和決策管理方面，我獲得了很大的收獲。導師的講解生動有趣，讓我在思考的同時也感受到了知識的魅力。

　　其次，在課程的中期，導師組織了一系列的實踐活動，讓我們將所學的理論應用到實際中去。我們分成小組，模擬公司的管理層，通過角色扮演來解決實際管理問題。這個環節讓我深刻體會到了管理者的責任和挑戰。通過實踐，我們需要考慮到不同利益相關者的需求，掌握良好的溝通和協調能力，并做出正確的決策。這個環節不僅增強了我們的團隊合作能力，也提高了我們的應變能力和解決問題的能力。

　　最后，在課程的后期，導師組織了一次實地考察活動，我們去了一家優秀企業進行參觀學習。通過實地考察，我們深入了解了該企業的管理模式和運營機制。我們與該企業的管理人員進行了交流，從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。這次實地考察使我對課程內容有了更為具體的理解，同時也對我未來工作的發展方向有了更加明確的認識。

　　通過這次培訓課程，我學到了很多實用的知識和技能，也結識了一些優秀的同事。在未來的工作中，我將運用所學的管理理論和方法，不斷提高自己的管理水平，并將其實際應用到工作中去。同時，我也將繼續學習和提升自己，根據實際情況靈活運用所學的知識和技能，為公司的發展做出更大的貢獻。

　　感謝公司給我提供了這次培訓的機會，也感謝導師為我們專業指導和輔導。我相信，在公司領導的正確指導下，我一定能夠將所學的知識應用到實踐中，實現個人和組織的共同發展。

　　最后，我衷心希望能夠繼續參加各種培訓和學習活動，不斷完善自己的知識結構和能力，為公司的發展做出更大的貢獻！感謝大家！

　　以上是我對這次培訓課程的總結報告，謝謝大家！

　　個人培訓的總結 篇10

　　一、指導思想

　　實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發展的要求。我校目前體育教師的狀況。

　　1、教師學歷全部達標，達標率百分百。

　　2、目前學校中體育教師任務比較多且重，他們不但進行體育教學，還在學校中充當教練員、器材管理員等。

　　3、教師隊伍老化，二分之一為近50歲的老教師，教師的教學基本功亟待加強。根據這一特點，我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

　　二、培養目標

　　1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。

　　2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規，形成和發展自己的`教學風格。

　　3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。

　　4、 教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的、教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

　　三、培養內容

　　1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關于體育教育的文件，研究性學習，體育學科的教學法。

　　2、體育學科知識：計算機的硬件維護和軟件的使用，網絡的基本知識與實踐，數據結構與程序設計等。

　　3、教育科學研究：教學論文的寫作。

　　四、參加人員：

　　全校體育教師。

　　五、培訓方式

　　1、采用以任務驅動方式進行；即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

　　2、理論學習。

　　3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

　　4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。

　　第一階段，理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

　　第二階段，觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

　　第三階段，交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

　　第四階段，總結、考核階段。

　　六、考核辦法

　　考核采用形成性評價和總結性評價

　　個人培訓的總結 篇11

　　按照縣委組織部的統一安排，我參加了縣青年干部綜合素質提升專題培訓班的學習。一周的培訓學習，讓我受益匪淺。此次培訓無論從教學內容上的精心安排，課外教育活動的周密部署，教授們的言傳身教，無一不體現出縣委組織部對我們這批學員的高度重視和培養我們的良苦用心。通過參加此次培訓班的學習，讓我感受到學習帶來的快樂和遺憾，感到快樂，是因為學習讓我進一步開拓了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎、黨性修養等方面的只是有了很大程度的提高;感到遺憾，是因為學習時間有限，要學習的東西還很多。總的來說有以下幾方面的體會：

　　專題培訓班是我們學習知識的一種方式，是提高我們這批80后年輕干部的有效手段。要適應和跟上現代社會的發展，的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷提高，不斷進步。培訓課上，培訓基地的各位教授分別給我們學員的授課，不僅體現了對我們的殷切希望，而且更反映了對培訓班學員的關心和鞭策，使我倍受感動和鼓舞。教授們的講解語言樸實、深入淺出、形象生動，教導我們如何從年輕干部走向成熟，如何成為具有戰略戰術思維的年輕干部，如何成為既有知識更有文化的干部。結合課堂理論，我進一步認識到年輕干部要加強學習，要接受新思維，要運用新舉措，掌握先進的政治理論和工作方法，取長補短，以創新的思維應對競爭和挑戰，不辜負組織的期望。

　　一是要不斷強化大局意識和責任意識。

　　要樹立集體利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則。始終保持健康向上，奮發有為的精神狀態，增強勇于攻堅克難的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。

　　二是加強溝通和協調。

　　熟練工作方法，要學會溝通與協調，要善于與領導、同事、下屬交流和學習。要緊緊圍繞領導的思路，積極主動的開展工作，并且做到多總結。同時要經常反思工作、學習和生活，通過反思，及時發現自身存在的.問題和不足。

　　三是修身立德。

　　做事和做人，要牢固樹立勇于奉獻、吃苦耐勞、艱苦奮斗的思想，吃別人的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事。

　　“路漫漫其修遠兮，君將上下而求索”。心得屬于現在，明天更需努力。在今后的工作中會遇到許多新情況、新問題、新矛盾，我將始終堅持學習、樹立信心、大膽創新，在不斷的自我超越中，享受工作的快樂，體現人生的價值。