信息技術培訓總結通用（15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的信息技術培訓總結，希望能夠幫助到大家。
信息技術培訓總結1
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的總結，我有了新的感想。
平時自己教學中信息技術的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。在研修期間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業和總結，虛心學習到了許多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，了解了更多地關于高效課堂和教學設計的。技巧和方法，提高了自己的專業技術水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的'技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化（即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等）諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
今后我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經常撰寫教學總結，提高教學實效。
信息技術培訓總結2
在這次培訓中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。
1、理論上提升了自己教學設計能力。無論進行什么樣的設計，創新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。我們在設計時存在許多問題，比如偏重知識的傳授設計，忽視能力、智力、非智力和思想教育設計：偏重教學內容設計，忽視教學目標的設計：偏重課內知識設計，忽視課外知識設計。我認識到我們的孩子要贏得未來的市場，就要參加21世紀的創感競爭，分數不代表知識，最有價值的知識不是科學，要教學生敢于嘗試，教學生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的未來。
2、多媒體教學擴大了教學容量，教學資源得到很好的'應用。知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，充分利用好課堂上的每一分鐘。
增加教學的密度；體現反饋的廣度。并可調動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，知識總量呈幾何數增長，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展。將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢，教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識。還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用。改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛，它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者。
教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣，同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
信息技術培訓總結3
“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制。我校緊密結合本校實際和發展愿景，努力組織各科組以教育教學問題為出發點，系統組織研修活動。
1、分析發展現狀、確立工程實施目標
總體目標：整校推進教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，構建“以校為本——基于課堂實踐——應用作驅動——注重融合創新——開展精準測評”的教育信息化發展新機制，全面提升信息化管理領導力、骨干教師信息化指導能力、教師信息化教學能力，提高學校教育信息化水平，助力教育教學發展。
2、統籌規劃、協調指導、強化管理
3、積極參訓學習交流
4、初步成效，理論驅動實踐
①課題研究：《基于大數據的課堂教學評價及技術與方式研究》（省級課題，已結題）
②課題研究：《基于大數據的'小學課堂教學評價模滿分作文網式研究》（市級課題，已結題）
③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）
④論文發表：《漫步云端、智慧教育——xx市中洲實驗小學創建“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃xx）
⑤論文發表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃xx）
⑥整校推進典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例二等獎
5、下步工作
①繼續推進教育信息化與學科深度融合。
②加強校內外培訓。
③積極開展校本研修。
④挖掘精品課堂實踐課例。
⑤努力推進教育信息化建設，開創教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區教育信息化深度融合創新。
信息技術培訓總結4
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求，打造具有較高信息素養的新時代高素質教師隊伍，xx月xx日，xx區xx里第三小學邀請了xx省信息技術2.0考核省級審核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師信息技術應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。
在培訓中，程遙從學校教師信息技術應用能力提升工程2.0的校本研訓實際出發，重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優秀能力點的考核要求，以及指導老師們如何達到合格和優秀標準。程遙以語文學科的《海底世界》作為案例，對“課堂實錄”“微課研修”的`制作方法、資料上傳的相關流程等進行了具體指導，幫助老師們明確學習目的和方向。
信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要途徑，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具，信息技術2.0的投入使用將助力教師專業成長。此次培訓為老師們參加測評考核指明了方向，解答了在提交能力點作業時遇到的諸多問題和困惑，提升了教師們運用信息技術促進課堂教學的信心，對學校教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進工作起到了促進作用。
信息技術培訓總結5
在這次培訓當中，通過對《中小學幼兒園教師信息技術應用領域能力標準》闡釋的自學，使我對教育現代化的辨認出存有了代萊重新認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，發生改變我們的自學方式。信息的以獲取、分析、處置、應用領域的能力將做為現代人最基本的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力存有了非常大提升，特別就是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只逗留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然就是網上自學，但是培訓都并使我在觀念上存有一個更新。在平時我都停流在基本應用領域上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上除了許多的嚴重不足，在今后的業務提高方面除了大量的科學知識必須自學，只有這樣隨時為自我更新，補足新識，更新觀念，從根本上提高專業素養。另外隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具有較好的信息素養就是終生自學、不斷完善自身的須要。同樣作為一名教師應具備現代化的教育思想、教學觀念，掌控現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源展開有效率的搜集、加工、非政府、運用；這些素質的培養就建議信息技術教師不斷地自學，就可以滿足用戶現代化教學的須要；信息素養變成了終生自學的必不可少素質之一。
二、專業知識方面
通過傾聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準闡釋”、“信息化教學環境”專題與案例分析的自學，并使我充任認識到作為老師，首先必須具有基本的信息素養，掌控信息操作方式的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應當具有信息搜集處置以及抒發的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么就是教育信息化播發的發展情況，真正認知了信息化教學環境在教育教學中的促進作用，掌控了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用領域。通過傾聽專家們對“資源檢索與以獲取”、“多媒體素材的處置”、“辦公軟件綜合應用領域”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太滯后與嚴重不足。
三、細節上的.滲透
本次培訓中，專家教授們都著重細節上的教學擴散，他們通過專題談與案例分析和模擬操作方式的方式，不僅教給我們科學知識和技巧，更在無形中用自己的言行去鼓勵大家，在一些細節的傳授上十分精細，恰當地擴散一些學科常識，并使相同程度的老師都能夠獲得提升，正真的學有所榮獲。
通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標！
隨著信息技術逐漸在保教活動中以求廣泛應用，我越來越深感自己懂太太少，掌控的科學知識嚴重不足。作為一名幼教戰線的青年教師，在培訓過程中，我一直懷著細膩的熱情，認真學習，大膽課堂教學，在自學之余和同事姐妹們交流學習體會，所以彼此的信息技術能力進步很快。
通過這次信息技術遠程培訓，我深有體會：
1、提升了我們幼教的教育信息技術素養。“孔顏為師，身正為范”，第一周的遠程教育培訓，對本人現有信息技術狀況的評定就要我感覺到：作為一名教師必須搞的還遠遠遠不止這些，教師的教學就是一門科學，須要研究。教育信息技術也就是一門科學，更必須研究，教師必須淪為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術資源整合的問題。同時，我們也認識到教師的蛻變也有賴于教育信息技術，特別就是我們青年教師。
通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提升了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都就是一等一的。經過他們冷靜精細的傳授，使我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提升。必須在今后的教學生活中不斷地備考、穩固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術資源整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。
也并使我們辨認出了自己在教育教學中須要化解的顯然的問題，辨認出了各自在教育教學中的差距與嚴重不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統。通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這個培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些體悟用在以后的教育教學中，并不斷的健全它。把教育技術這種代萊教學模式，合理地帶入一日保教活動中，提升保教活動的質量。
信息技術培訓總結6
經過這段時間的努力學習，您在培訓期間一定有很多收獲或提升，請根據要求完成一份研修總結。
要求：
1.按照下面的模版來完成研修總結；
2.內容要真實，必須原創，如出現雷同，將視為不合格；
3.字數不少于600字。
附件：研修總結模板
訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的.家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
信息技術培訓總結7
根據我校教師的實際情況，在校領導的大力支持和領導下，我校扎扎實實開展了信息技術培訓。提高了全校教師的信息技術水平和能力，為我校廣大教師利用現代教育技術加強學科整合打下了堅實的基礎，為推動全校教育信息化起到了積極的作用。現將本學期培訓工作總結如下：
一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作
1、為認真完成好我校本期現代教育技術培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據我校教師信息素養及設備的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、集體輔助”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，進行一些文字處理工作，制作網絡多媒體的課件，并學會運用網絡資源為教育教學服務。為確保培訓質量，校領導對培訓工作進行督導、嚴格執行考勤。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，信息素養不斷提高，通過培訓掀起運用現代教育媒體的高漲，真正做到高投入產生高效益。
2、網絡教室接受任務后，群策群力，對培訓工作做了周密的安排，制訂了詳細的培訓計劃，并對培訓場所、培訓教材、授課教師、后勤管理等方面逐一落實到位。培訓期間，教師們按時、保質、保量，嚴格、認真的做好培訓前的大量的準備工作。
二、突出重點，抓住難點
精講多練，努力提高培訓質量本期培訓工作時間緊、內容多，在學習課件制作理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。如何在短期內讓每位教師學員都基本能掌握教學內容呢？我們反復討論，最后確定了“十二個字”的教學思路，即“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統一步調，全面開展信息技術培訓。此次培訓，以年輕教師人為主，所以學員的基礎較好。我們在培訓時突出教學重點難點，精講實例，提高教學效率。
2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們常說，“要給學生一杯水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的`問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。為確保學員們都能掌握，精心備課授課，不斷改進教學方法。
三、培訓形式多樣化
1、校內培訓：利用現有的軟硬件資源，在校內開展培訓。召集一線青年教師，利用周一、三、五晚自習時間進行集中培訓。
2、校外培訓：為不斷注入新鮮血液，拓展視野，取得長足發展。
3、教師晉級培訓：不僅僅如此，學校還激勵教師積極參加教師晉級計算機培訓，以提高自身的現代化教學水平。
四、取得成績
經過一年來的努力，廣大教師全面的了解了計算機基礎知識、多媒體課件制作方面的有關知識，認識到了現代信息技術在教學中重要作用，提高了教師在教學中應用現代教學手段的自覺性。
當然，成績的背后還存在諸多不足，教育并非一朝一夕之事，在以后的工作中，我們將不斷反思與探索，腳踏實地走好每一步。
信息技術培訓總結8
我校是xx省現代信息技術教育試驗校，學校自承擔試驗項目之日起，花費大量資金購置計算機，建立健全學校微機室、課件室，為落實試驗課題和不至于使資金白白投入，對廣大教師積極進行現代信息技術的培訓工作成為當務之急。現將我校的這方面工作作以小結。
一、培訓的方式方法
教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯系教材進行講授，教師培訓率達100%。
二、培訓時間
1、充分利用節假日時間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學教師計算機培訓。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。
3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。
三、培訓對象
45歲以下教師及樂意進行現代教育技術方面探索研究的中老年教師。
四、培訓內容
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
五、培訓管理
為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內容考核制度，使現代信息技術培訓落到實處。
六、存在問題
1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。
2、授課教師業務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結合教學。
3、培訓條件急需改善。
隨著信息技術在教育領域的深入，以多媒體和網絡為核心的現代教育技術，已成為教育現代化的重要方面。因此，加大對教師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質是推動教育改革、推進素質教育、推行新課標、實施新教材和學科教學整合的有力保證。特別是近幾年來病毒泛濫，這就不僅要求教師會運用信息技術手段進行教育教學，還要求教師不需擁有一定的于防毒治毒知識，只有這樣才能有效保障學校正常的教育教學秩序。
本次培訓主要是提高教師安全上網和防護病毒的能力，這也是當前一線教師所急需的培訓內容。為認真完成好我校本期網絡安全培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據我校教師信息素養及設備的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師都能夠更好地認識網絡，更好的.保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，信息素養不斷提高。
為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧，學校將此次培訓的講義發到教師教育網上供教師們復習鞏固。有了學校教師教育網的支持，為學校的培訓工作省了許多事，有什么不懂的問題老師們都可以通過網絡解決，大部分的老師看完講義后簡單的問題都能自己解決了，這樣的學習使教和學都變得輕松起來，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點問題。
學以致用，才是根本。這次培訓結束后，全體參訓教師紛紛認為培訓內容很實用，要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后，我們將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識。爭取使自己的計算機能夠更長時間的為教育教學服務。
信息技術培訓總結20xx年11月09日星期五下午01：20隨著社會的不斷進步，科學技術對人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網絡技術使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學中引進新的技術，豐富教學手段，開拓學生的視野，也成了20世紀向21世紀跨越的最有代表性的進步標志之一。自從在教育教學中引進了電腦和網絡技術以后，多媒體手段給教育教學帶來的便捷和豐富內容等各方面特點已經被太多的人正面歌頌了很多次，如果我再長篇累牘地復述這些優點的話，除了凸顯我的盲從和淺薄之外，對于我的成長沒有半點益處，因此我還是提出一些質疑，唱一些"反調"，畢竟只知道隨聲附和而無個人思考和思維顛覆的"反思"是完全喪失其真正意義的"反思"，而這種應和也違背了這次培訓的真正目的。首先，我擔心在目前中國計算機普及程度不高的情況下，一味地強調多媒體手段的對課堂教學的滲透，會不會一方面加大了硬件設施不足的學校，城市，地區與硬件設施齊備的學校，城市，地區之間的教學手段差異，使落后的更自卑于經濟的落后，使發達的更滿足于"設施齊備，手段豐富"的光環中，一味追求手段而忽略了教育的本質。如果這種基礎教育落差長期存在的話，會造就兩種層次的基礎人才，當他們進入高等學府深造的時候，高等學府教育將要面臨一個如何調整教育基礎標準的問題。標準定低了，會浪費教育金費和資源；標準定高了，會脫離教育實際。當然，這個問題實在不在我一個小小普通教師能解決的范圍之內，我的憂心也許有些多余。其次，一個課件好與壞的標準應該怎樣確定？因為起步晚，所以目前的不完善存在都是可以理解的，但我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我并不認為那種加入了大量音樂甚至flash的課件就一定好，那種只插入了靜態圖片的powerpoint課件就一定不夠好。我們應該更多地關注學生對課件的評價，用更多的觀察數據證明哪一種類的課件更有吸引力；在課件展示中，學生到哪一階段容易出現思維和視覺疲倦；課件的能力拓展部分應把握怎樣一個度？
最后，我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學。今天我看了很多柳州市小學教育史上最優秀的課件，涉及科目不可不多，課件類型不可謂不豐富，但我想并非所有的科目都適合長期或高密度地使用媒體教學。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所熟悉的語文來發表一些淺見吧。今天有一課件是關于數星星的，在課件的拓展部分，教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物，學生可以通過這些事物反復揣摩文章意境，展開想象，但我們知道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠遠勝過被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物，沒錯，會很大程度上幫助學生了解客觀的唯物世界，但我們會不會無形中確立了"優秀且標準答案"的典范，而使學生思維的野馬只剩下一個出口，大大縮小了學生幻想的空間。再者，我們不能否認因為個體差異的原因，一些學生的不善于思考或是懶于思考的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課，他們習慣于接受鼠標一點翻到下一頁就有答案的學習和思考模式之后，還樂于孜孜不倦地發問和想象嗎？他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長而艱難過程當中嗎？
電腦技術起步更早一些的歐美國家為什么現在仍把傳統教學手段作為主要的教學手段？單從經濟角度考慮說他們資金不足是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識到電腦和網絡等多媒體手段僅僅是手段，而非教育的目的和本質！
千年前沒有那么多教學手段和教育技術，孔子門下三千負盛名者已有七十二人，所以我們應該堅持教無定法，因材施教的教育教學原則。教育教學是我們堅持千年的傳統和教學真諦，手段始終要為目的服務，離開了這個目的，單純追求華麗豐富的手段，我們的教育教學難免走進買櫝還珠的誤區。因此我想我們的教育中引進多媒體手段應該是以這種手段和方式是否真正地促進了我們學生的能力發展，擴大了學生的知識積累，豐富了學生的視野為評價標。
信息技術培訓總結9
20xx年x月xx日—xx日，有幸參加了全區骨干教師為期3天的信息技術培訓。在。個培訓課程學習過程中，懷著飽滿的學習熱情認真自學，大膽上機實踐，對各個基礎領域的要領有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網頁制作要領及實踐能力的提高。再次感謝上級領導給我們一線教師的學習機會。
通過培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的`矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到各項目標，即：
①對PowerPoint20xx年進一步掌握操作要領。
②初步掌握網頁制作的過程及步驟。
③能用多媒體手段上課。
④能在網絡硬盤建好教師的個人電子檔案。
⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。
教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術手段提高教學效率的情況的，作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常的教學中積極探索研究信息技術和學科教學。合的規律，不斷積累經驗，提高課堂教學效率。
經過這段時間的努力學習，您在培訓期間一定有很多收獲或提升，請根據要求完成一份研修總結。 要求：
1.按照下面的模版來完成研修總結；
2.內容要真實，必須原創，如出現雷同，將視為不合格； 3.字數不少于600字。
附件：研修總結模板
訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
信息技術培訓總結10
1、此次學習的課程內容豐富，信息技術方面的內容都是簡單操作且平常經常使用的，極大地提高了我學習的積極性。而且這次學習為教師交流學習提供了一個平臺，我們可以通過發送小紙條與同班老師一起交流學習共同進步。體現了新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。
2、在班級論壇中相互學習借鑒大家的經典的教學經驗和方法，以及富有探討性的教育問題的'交流，向大家學習，取長補短，促進自己專業素質的提高，從而不斷地改進自己的教學模式。
3、利用信息技術進行研修活動，可以節省時間簡便易行，且及時以最快的速度掌握交流的信息，欣賞別人的優秀作品及創新思維，把適合自己的好的知識與方法借鑒到自己的研修活動中，不斷地豐富自己的知識及能力。
4、通過學習在原有的信息技術能力的基礎上有了很大提高，可以熟練地操作音樂、視頻、交流工具，不斷地對表格、Word的設置更加熟悉，而且總結學習了好多簡便易行的方法，大大的提高了工作效率，節省了好多時間，為以后操作相關技術積累了經驗。同時學會了用手機將好的臨時找到的可用的東西及時上傳到電腦，開機后從電腦上獲取，特別快捷，不耽誤工作，而且很輕松。
5、開始在體育教學中運用視頻對技術動作、要領、技戰術等形象直觀的給學生展示出來，學生可以很輕松的對此有了解，為實踐奠定了基礎，教師也很輕松省時省力的完成教學工作，高效率的完成教學工作。
總之，每次學習過后都受益匪淺，而且總覺得有種正能量促使我學習，不斷進步，我會繼續努力。
信息技術培訓總結11
今年寒假我有幸參加了xxx信息技術應用能力提升培訓,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的.教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,這次培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍惜且不斷充實！
信息技術培訓總結12
在這次培訓中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。
1、理論上提升了自己教學設計能力。無論進行什么樣的設計，創新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。但是為了應付考試，我們在設計時存在許多問題，比如偏重知識的傳授設計，忽視能力、智力、非智力和思想教育設計：偏重教學內容設計，忽視教學目標的設計：偏重課內知識設計，忽視課外知識設計。通過這次培訓，我認識到我們的孩子要贏得未來的市場，就要參加21世紀的創感競爭，現在我們越來越認識到，分數不代表知識，最有價值的知識不是科學，要教學生敢于嘗試，敢于創新，教學生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的未來。今后我在教學設計上要多從學生的發展為出發點，培養學生的多方面能力。
2、多媒體教學擴大了教學容量，教學資源得到很好的應用。由于現代科學技術的迅猛發展，知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現反饋的廣度。并可調動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的`課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣，隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
信息技術培訓總結13
隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。
第二、信息技術在各學科中的.不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現性。、
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。
信息技術培訓總結14
一、自我分析和環境分析
自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環境分析：學校的信息化環境一般，雖然所有班級配置了白板，但在技術飛速發展的今天已跟不上時代。在農村小學中，這是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。
二、研修目標
1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。
2、應用信息技術促進教師專業發展能力。
3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。
三、研修計劃
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要占去我很多的時間，在網上培訓，整塊的`時間學習，有點困難，但是這我也明白，作為為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務。所以，我必須在每天中午和晚上擠出時間來學習。我相信我一定能完成本次培訓任務。
四、實現發展目標的具體途徑：
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。
信息技術培訓總結15
時光荏苒，一轉眼間已鄰近 “教育信息技術能力中級培訓”學習的尾聲,回想起這段時間的學習,在凝聽專家出色的講授的同時,也發現了自己工作中的不足。
中級培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的進步。讓我對小學信息技術在教學工作中的使用，有了更深一層的領悟，所取得的感想與體會也頗多。信息技術在課堂教學中被廣泛使用，信息技術所帶來的好處不問可知，信息技術的利用優化了教學進程，進步了教學質量，進步了學生學習的愛好和學習積極性，培養了學生把握信息時代的學習方式等。隨著教育信息技術的不斷發展，自己深感學習的重要性。通過八個模塊的學習，我學到了很多此前從未觸及的知識，進一步熟悉了信息技術與學科整合給課堂教學帶來的好處，同時信息技術也要適時地、公道地使用。在第三模塊的學習中我了解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特點，基于學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足于學科教材，根據本學科的課程標準進行。但立足于教材不即是局限于教材，可以有所超出，逾越學科、實現綜合學習，發掘所觸及課程內容的實際利用，實現學生的能力培養和進步，主題的選擇還應聯系學生生活實際等。
在教育技術能力培訓中，各教學模塊的活動，從教學實踐中提煉的案例，均體現了教學設計的思想和方法，并且突出了混合學習思想的教學設計，特別是授導型教學設計和探究型教學設計。我通過協作、交換操縱實踐信息化環境下一節課的教學設計方案，并選擇、加工或開發這個方案中所需要的媒體和資源。通過這項真實任務的完成，使我了解并初步把握教學設計的.基本方法，在完成學習任務、構成學習成果的進程中，體會教育技術對教學的支持作用，加深對信息技術與課程整合的熟悉；在任務驅動、師生互動、自主學習、小組合作學習的進程中，體驗信息化環境下新的教學理念和教學方式。在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有益于面向全體同學，有益于學生獲得信息，處理信息，進步學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的進步教師的教育能力。
通過這次培訓，我看到了自己身上存在的題目，學習進程結束了，學習任務還很艱巨，教育技術的培訓學習已結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念勢必有所變化，我們的教學思路將更加寬廣。
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