嬰幼兒早期教育的意義

　　嬰兒是世界的新客，從呱呱墜地的那一天起，他們就不斷地接受著外界環境中各種因素的刺激，不斷地在成人的照料與教育之下，生長發育，逐漸長大成人。今天雖然還是兩三歲的娃娃，但過二十年之后，他們將是社會主義現代化建設的生力軍。“兒童是祖國的花朵，人類的未來和希望”，這個話是完全正確的。俗語說：“三歲看大，八歲看老”，今天嬰幼兒的教育好不好，對于他們將來能否成為四個現代化建設的優秀人才，關系極大。

　　當今世界，由于科學技術迅速發展，許多國家都十分重視科技人才的培養，嬰幼兒的早期教育問題也受到了越來越大的重視，并從多方面進行了研究。但是，由于傳統的影響，很多人認為一歲以內的嬰兒，兩三歲的娃娃，年齡小，不懂事，只要照料他們吃飽、穿暖、睡好、身體長好就行了，對于孩子的動作、語言、智力、情感等方面的發展都漠不關心，有的人甚至認為早期教育會損傷孩子的腦筋，有害孩子的身心發育。對嬰幼兒的早期教育既缺乏正確的認識，也沒有引起必要的重視。

　　現代科學研究說明，人類生命的頭三年是人生發展的基礎時期，也是一個重要的教育時期。根據生理學家和心理學家的研究，人的大腦在嬰兒出生以后第五個月到第十個月發育最快，到第二年末，就基本—亡完成了它的生長過程。在生命的頭四年里，如果沒有足以促使大腦發育的營養，特別是沒有足夠促使智力迅速發展的外界刺激的環境，將會使兒童智力的發展受到壓抑。例如，一個與人隔絕的嬰兒，長大了很可能是個白癡。又如中國科技大學破格錄取的少年大學生，如果不是生長在一個重視兒童早期教育的家庭里，如果沒有機會從小就接觸到那么多關心兒童又能傳授各種知識的親友和師長的話，就不會有今天這樣的智力。音樂學院錄取的一些少年兒童，如果他們從小沒有接觸鋼琴、小提琴的機會，他們現在的造詣也是不可能的。所以，一個缺乏早期教育、或是教育方法不當的嬰兒，他一生智力的發展將會受到嚴重的影響。

　　我國一些心理學者對嬰幼兒學習的實驗研究說明：一歲半左右的兒童，平均每天用十五分鐘的時間就可以學習兩，三個漢字。如果堅持學到四、五歲的時候，就可以認識兩、三千個漢字，到六歲的時候，基本上就可以閱讀一些書報了。又如在托兒所中，一歲半到兩歲的兒童，在保教人員的輔導和啟發下，有的兒童可以學會一至十個阿拉伯數字和漢字，有的兒童可以利用手指頭做十以內的加減。有的兒童還孩子的身心發育。對嬰幼兒的早期教育既缺乏正確的認識，也沒有引起必要的重視。

　　現代科學研究說明，人類生命的頭三年是人生發展的基礎時期，也是一個重要的教育時期。根據生理學家和心理學家的研究，人的大腦在嬰兒出生以后第五個月到第十個月發育最快，到第二年末，就基本—亡完成了它的生長過程。在生命的頭四年里，如果沒有足以促使大腦發育的營養，特別是沒有足夠促使智力迅速發展的外界刺激的環境，將會使兒童智力的發展受到壓抑。例如，一個與人隔絕的嬰兒，長大了很可能是個白癡。又如中國科技大學破格錄取的少年大學生，如果不是生長在一個重視兒童早期教育的家庭里，如果沒有機會從小就接觸到那么多關心兒童又能傳授各種知識的親友和師長的話，就不會有今天這樣的智力。音樂學院錄取的一些少年兒童，如果他們從小沒有接觸鋼琴、小提琴的機會，他們現在的造詣也是不可能的。所以，一個缺乏早期教育、或是教育方法不當的嬰兒，他一生智力的發展將會受到嚴重的影響。

　　我國一些心理學者對嬰幼兒學習的實驗研究說明：一歲半左右的兒童，平均每天用十五分鐘的時間就可以學習兩，三個漢字。如果堅持學到四、五歲的時候，就可以認識兩、三千個漢字，到六歲的時候，基本上就可以閱讀一些書報了。又如在托兒所中，一歲半到兩歲的兒童，在保教人員的輔導和啟發下，有的兒童可以學會一至十個阿拉伯數字和漢字，有的兒童可以利用手指頭做十以內的加減。有的兒童還能復述二百五十多個字的小故事。兩歲多的兒童能夠隨著音樂的節奏動作，三歲的兒童能夠隨著音樂的節拍打擊小樂器。

　　以上這些事例說明，嬰幼兒具有驚人的學習能力，早期教育不僅十分必要，而且也是完全可能的。家庭和托兒所應該積極創造條件，從各方面挖掘嬰幼兒的學習潛力，抓好早期教育，為四個現代化建設培養人才，為早出人才、出好人才作出貢獻。

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