家園教育,促進幼兒發展

　　家園共育，促進幼兒發展幼兒教育是一項系統工程，應該將幼兒產生教育功能的各個方面組成一個相互配合的整體，包括家庭教育、幼兒園教育和社會教育，共同構成整個教育體系，只有這樣才能有效地提高幼兒教育的質量。因此，家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是幼兒園的重要職責。隨著幼教改革的進一步深入，先進教育理念的層層滲透，幼兒園家長工作的內容、形式也在不斷的發生變化。過去幼兒園的家長工作一般是要求家長配合，是幼兒園單向的對家長做工作，而現在的家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。在新綱要、新理念的指導下，如何開拓家長工作的新思路，我在這方面進行了初步的探索和實踐。

　　一、用誠心改變家長觀念在我擔任小班班主任時的一次新生家長會上，有一位家長問我：“老師，我的孩子只會寫1——10，加減都不會，我教他吧他不肯學，希望到了幼兒園之后你們多多的管教。”我跟他講了我們小班在數方面的要求之后，他連連說：“這怎么可以，就教這么一點點啊�！痹跁�后，我跟他交流了很長時間，臨了他似懂非懂的說：“這就是素質教育嗎？”回家以后我思考了很久，現在年輕的家長們都很重視對孩子的教育，但是他們多半是關注孩子在知識方面的獲得，忽略了技能的培養，在以往的家長中也不難發現類似的現象：孩子剛被接觸教室，家長便馬上問：“今天教的兒歌學會了嗎？畫畫的怎么樣？今天寫字了沒有啊？……”如何轉變家長的觀念呢？對，利用幼兒園的家長開放周活動，讓他們對幼兒園的活動有進一步的了解。在這一周里，我精心的設計活動，盡可能的讓家長們看到孩子們之間的關心、合作，他們的創造、想象力，以及他們的動手、自理能力等，以此來改變家長的觀念。這個效果果然不錯，通過觀摩半日活動，家長開始意識到教育中在過程而不是結果，要尊重孩子發揮出來的可貴想象，要給孩子充分的游戲時間和空間，要從全面發展的角度去培養孩子，家長的教育觀念得到了更新。二、用真心溝通兩代人的教育觀念我們班有個小姑娘，她聰明、漂亮，一眼見到她的人都會喜歡他，但是在與她爸爸交流育兒經驗時，他說不知道什么原因，生活中的她非常的自私，不論什么東西，只要自己喜歡的她便一定要得到，哪怕不是自己的，也要和別人搶，他自從發現這個現象以后，進行過多次的教育，但是效果不佳，現在他都不知道該采用什么方法來改變她的這一不良習慣。針對這個情況，我認真的觀察了一段時間，的確如他爸爸說的那樣。于是我仔細的對她的行為表現進行了分析，查找了一些資料，然后再找他爸爸，給他分析了小班幼兒的年齡特征，小班年齡段的幼兒有一個很明顯的性格特征：以

　　自我為中心。不論發生什么事情，第一個想到的是自己，小班時期出項這種現象很常見、很普通，所以不必很在意幼兒身上發現的自私現象，不要刻意的指正幼兒的缺點，這樣可能會適得其反，只要好好引導，及時糾正，孩子會很快的改掉這個壞習慣的。同時我也將自己找到的一些小班幼兒年齡特征的資料給他爸爸，讓他對自己的女兒有個更全面的認識和了解。

　　其次我及時的了解孩子在家的情況，知道了孩子在家時是由爺爺奶奶照顧的，老人對孩子總是比較寵愛，有好東西總是讓給她，她的要求也會一一得到滿足。分析得出：過分的寵愛和無條件的滿足，這是現在孩子自私現象越來越嚴重的重要原因。還有就是現在的孩子多數是獨生，沒有集體生活的經歷，沒有同伴交往的經驗，也沒有得到“相互謙讓”的教育，因此一切都是“本能反應”“理所當然”。針對這些因素我和他爸爸一起商討了一些糾正孩子自私現象的方法。1、當孩子出現這種現象時不要急于批評，以免造成她的逆反心理；2、注重日常生活中的細節培養，不能過分寵愛，給她講明道理；3、孩子的要求不能無條件的滿足；4、可以利用空余的時間給孩子講講正面的故事，以此為例引導孩子。接著我找到孩子的爺爺奶奶，對他們講明了她爸爸媽媽的擔憂，以及這個壞習慣對她今后成長的不利，希望二老也能配合她爸爸媽媽一起糾正孩子的壞習慣。通過一學期的努力孩子轉變了很多。三、要虛心學會利用家長資源在學習新《綱要》時，我發現其中多次提到了家園合作的重要性。尤其是二期課改之后，啟用了新教材，我更是切身體會到了家園配合的重要性，教學材料的準備，幼兒知識經驗的積累等都離不開家長的積極配合和參與，離開了家長的支持和配合，教育教學工作寸步難行。于是我改變了以往家園合作中雙方地位的不對等，教育資源的浪費，家庭教育指導方式的單一等狀況。嘗試請各有專長的家長參與到我們的主題活動中來，與我們一起備課、參與教學，家長們也很歡迎這種活動，在可愛的動物主題中，丹妮的媽媽主動承擔向小朋友們介紹海洋生物的重任，在鴨味飄香的主題中，辰辰的爸爸主動的說能利用自己廚師的特長為 孩子們準備一次鴨制品品嘗展覽會……在正確的理解了家園合作的內涵之后，我和家長都把自己當作促進兒童發展的主題，雙方也能積極主動的相互了解、相互配合、相互支持，通過家庭和幼兒園的雙向的湖動共同促進幼兒的身心發展。

　　四、用愛心理解家長的心情

　　“世上沒有不愛聽好話的人，也沒有人不愿意受到表揚和鼓勵�！奔议L們當然也不例外，但是在朱弈葳奶奶來園表示不高興之前，我卻沒有意識到這一點。葳葳是個內向、文靜的小姑娘，老師們都很喜歡她，但是自從她父母離異之后，我發現她經常出現攻擊性行為，但是回家之后卻跟奶奶說是小朋友欺負她。她奶奶來園找我，為了保持公正我向她奶奶講明了事情的真相，但是她奶奶不高興了。針對這個現象，我靈機一動，想到用攝像機將孩子的一天情況拍攝下來，放學時我請她奶奶看錄象，看完之后，她奶奶有些尷尬，我及時的向她分析了出現這種現象的可能原因，聽完我的分析之后，她奶奶的臉上又露出了以往的微笑。五、用熱心開展多彩的聯系窗口以前的家園聯系欄只是一些進度，教學目標等的內容，家長們不是很關注，如何使家園聯系欄真正的發揮起聯系的作用？要做到讓家長關注，周縣要了解家長想關注些什么，于是我將孩子們在主題活動中的表現、童言志語以及我在主題活動中的感想等以文字、圖象等的形式展示在櫥窗了，果然家長駐足的時間多了，還可以聽到家長與孩子間的交流。于是我又推出了家長信箱，在鴨味飄香的主題中，我發出了為大盈鴨寫廣告詞的倡議書，沒想到第二天在信箱里就收到了八位家長的來稿。對于家長對我們工作的支持，我都以書信的形式對他們表示感謝，這種形式也很受家長的歡迎。同時我們又開展了家長結對活動，寶寶是個特別坐不住的孩子，而佳佳又是一個非常內向的小姑娘，我們和家長曾多方努力想轉變他們，但是收效甚微，后來我們介紹雙方家長認識，互相取經，以子女帶動子女、家長感染家長，果然取得了良好的效果。六、用信心開創家園聯系新思路我的探索和實踐在二期課改精神的指引下，為我發現了不少家鴨共育的好方法，不過我知道，任何事情沒有最好只有更好，相信在家園共育這方面還有很多值得我們去探索和實踐的東西，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在教育越來越強調生態化的今天，家長工作是新時期幼兒園教育的重要工作之一，只有充分發揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發展，只有發揮家長主動性，才能密切家園關系促進家園共育。

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