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談注重對幼兒的滲透教育
摘要：實踐告訴我們：玩是孩子的天性，怎樣讓他們在玩的過程中學到知識，并使他們在活動課上難以掌握的知識點及知識點的延伸得到鞏固與發展呢？那么，就要充分發揮好活動區的作用�；顒訁^的教育功能雖是潛在的，卻是多方面的，它為孩子提供學習的條件和機會。它有利于提高幼兒口頭表達、動手操作、自由交往的能力，特別是對于那些能力較弱的幼兒提高自信心起到重要的作用。
我們知道，小班的幼兒存在著自我控制能力較弱，注意時間較短，興趣的穩定性差的年齡特點，而且受他們的生活環境、社會環境以及家庭因素的影響，每個幼兒的個性特征都不同。在幼兒時期個性特征已基本形成，但他們的可塑性大，還不是很穩定，為了促進幼兒的發展，作為班主任除了要多了解每個幼兒的個性特征，還要使幼兒的各種能力有所提高。
我在工作中發現：課前、課后的滲透教育起了重要的作用。而滲透教育的開展關鍵在于老師的正確引導。我從以下幾個方面來談。
一、充分利用好活動區，做好課前課后的滲透。
實踐告訴我們：玩是孩子的天性，怎樣讓他們在玩的過程中學到知識，并使他們在活動課上難以掌握的知識點及知識點的延伸得到鞏固與發展呢？那么，就要充分發揮好活動區的作用�；顒訁^的教育功能雖是潛在的，卻是多方面的，它為孩子提供學習的條件和機會。它有利于提高幼兒口頭表達、動手操作、自由交往的能力，特別是對于那些能力較弱的幼兒提高自信心起到重要的作用。
例如，我班梅鑫月小朋友是一個文靜的小女孩，她開始很怕羞，接受能力一般，不敢回答問題。活動區投放使用后，我發現她不再怕羞了，求知欲也增強了。在英語活動中，因她發音不準，我們就多次幫她正音，在玩游戲時，她又主動積極參與。我們知道現在是幼兒語言發展的關鍵期，所以抓住這一年齡特點，激發她多方面的興趣，使她的興趣越來越廣，讓其在參與活動中發展語言能力。同時，老師耐心指導，使她增強了自信心，家長會上她的出色的表演，得到了家長們的贊揚。
活動區是幼兒自由活動的天地，它能滿足幼兒的好奇心和求知欲。但幼兒的活動還需通過老師正確引導，提高幼兒活動質量，使其玩得開心，又能結合課程的開展，促使幼兒在玩的過程中身心得到健康發展。因為只有在老師的正確引導下，幼兒才能在動手、動腦、動口操作中真正成為活動的主體。我班葉天成小朋友，初入園時口語表達能力、動手操作能力都十分弱，給人的印象特別膽小。但在活動區里我們發現他記性好，能虛心好學。我們充分利用他的優點，對他細心的指導。半年下來，他的進步由量到質發生了變化。在語言表達能力方面，他能上臺較流利地念饒口令并大膽地看圖講述，得到了家長的夸獎。
活動區材料的投放是有效使用的關鍵。老師對活動區材料的投放要下一翻功夫，既要滿足能力強的幼兒，又要對能力弱的幼兒起到引導的作用。我班的羅子妍小朋友，是一位出色的孩子，任何東西一學就會。我在活動區投放材料中特別為她增設較難的內容，再為她布置任務，讓她學會如何指導別人，及學會與他人合作的精神�？梢�，活動區得到充分利用，老師既能省力，教學內容又得到很好的滲透。
二、讓各種玩具發揮作用，達到滲透的目的。
小班幼兒興趣穩定性差，對一些游戲只玩一遍，就無心再玩第二遍，這樣就達不到鍛煉的效果。大型玩具、玩沙、玩水玩具、還有一些自制的區域玩具是孩子最受喜歡。我抓住幼兒這一特點，充分地利用這些玩具，發揮其作用，使幼兒在玩中既獲得知識，又滲透幼兒活動內容。
例如：有一次讓幼兒玩滑滑梯時感受兒歌"滑滑梯，上去好象爬高山，下去好象坐飛機"。幼兒在不知不覺中就熟讀了兒歌。五顏六色的滑滑梯是幼兒語言輸出的好地方，讓幼兒看著、摸著顏色來說出英語單詞及漢語，幼兒的興趣高，掌握起來也較牢固。
還有一次利用大型玩具捉迷藏，利用滑滑梯玩奪紅旗的游戲，老師把紅旗放在滑滑梯上的中間位置，讓幼兒從不同地方上來，看誰先拿到紅旗。幼兒在這里玩的次數增加了，興趣沒有遞減。這樣即提高了幼兒興趣的穩定性，又達到了體能鍛煉的效果，活動內容也得到很好的滲透。
又如：充分利用區域玩具，既讓幼兒學會動手操作，又給他們提供了用語言與同伴、老師交流的機會。在結合主題游戲中，幼兒玩游戲"蠶豆寶寶"。幼兒在科學區用“奇妙的盒子”摸出大大小小的蠶豆；在數學區用“分類盒”把蠶豆按數量一一分成幾份；在美術區，幼兒又根據自己的想象畫出不同表情的蠶豆娃娃。孩子們沉浸在“玩”的快樂中。
三、通過戶外活動進行滲透
小班幼兒的自我控制能力較弱，但對任何事情都充滿了好奇心。在幼兒自由活動中進行滲透教育，幼兒每日都有一定時間的自由活動，此時老師不應該放任自流，而應成為一個積極的觀察者、傾聽者、參與者和指導者�？吹讲徽_的行為，聽到不正確的語言，要及時糾正。
例如，一次玩滑滑梯時，突然，校外傳來一陳救護車鳴笛聲音。孩子們注意力都被吸引過去。我趁機提問，叫小朋友猜猜是什么聲音。不少小朋友回答是救護車發出聲音。我進一步發問：救護車上為什么安裝這樣的喇叭呢？幼兒馬上積極思考，認真回答，很快地認識了救護車的聲音。由于老師一個小小的提示，幼兒很快地進入活動中去。
還有一次，在幼兒園舉行升旗儀式后，幼兒對國旗產生了濃厚的興趣。我就趁著國慶到來之際，跟他們講了有關國旗方面的知識及要熱愛祖國母親。并讓幼兒去觀察紅旗的顏色，及紅旗上有幾顆星星，讓幼兒用英語單詞說出紅旗及星星的顏色，又讓幼兒用漢語數一數有幾顆星星，并進行比較大小，這樣既滿足了幼兒的好奇心，又為幼兒活動內容得到滲透。也為幼兒增加了不少的知識點。
四、在日常生活各環節中進行習慣的滲透。
茶余飯后是對幼兒滲透的好時光。例如，當幼兒吃飯時，向他們介紹飯菜名稱時用雙語，這樣，既對普通話的滲透，也對英語單詞的滲透。當幼兒盥洗時，向幼兒講解水的用途與缺水的困難，要求他們節約用水；當幼兒睡覺時，向幼兒介紹正確的睡眠姿勢和習慣，如用鼻子呼吸，不蒙頭睡覺等。
總之，滲透教育方法是多種多樣的，做好了滲透工作，班級的許多的活動就會開展得有聲有色了。
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