關注性格內向和不愛說話的孩子

　　觀察實錄：

　　離園前，我組織幼兒進行音樂游戲。我彈奏著小朋友學過的歌曲，小朋友一邊唱一邊做動作。為了調動幼兒的積極性，我提議請表現好的小朋友到前面來表演。小朋友的積極性一下子高漲了起來，表演變得很認真很投入，都希望能獲得到前面表演的機會。經過幾番上臺下臺，小朋友們的積極性都特別高，為了不打擊孩子們的積極性， 我依次把小朋友們都叫到了前面，讓他們充分表演，展示自己。小雨看到我選他到臺上來表演，他起初有些不樂意，慢吞吞地走上來。當音樂響起，臺下的小觀眾都為他們鼓掌加油的時候，小雨的興致也高了，臉上露出了微笑，大聲地唱了起來。

　　快放學時，小雨走到我跟前對我說：“老師我喜歡到臺上表演，真好玩！”

　　分析：

　　小雨是個內向的孩子，平時不愛和老師交流，沒想到我的一次無心安排，竟然給了他一個如此開心的理由！

　　我想，孩子對于老師來講都是一樣的、平等的。作為老師，我們應該注意到每一位幼兒，盡量給每一位孩子創造平等的機會。

　　措施：

　　對于性格內向的孩子，我想他們不是不會，而是缺少一個機會。作為老師，如果能夠多給他們這樣的機會，那么我想他們一定會做的更好！在今后的活動中，我們應該多關注這些性格內向不愛說話的孩子，多給他們鼓勵，讓他們變得更自信，性格慢慢開朗起來！

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