暑期“三下鄉”社會實踐先進事跡材料

　　在學習、工作乃至生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的暑期“三下鄉”社會實踐先進事跡材料，歡迎大家分享。

　　暑期“三下鄉”社會實踐先進事跡材料1

　　作為財經與物流管理系分團委書記，一直奉承著“立足校園，面向社會”的服務理念，做到“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，深入社會，深入社區，深入大山積極組織學生參加社會實踐活動，繼承發揚志愿者的優良傳統精神。在各項社會實踐服務中活動中，調動志愿者們都積極性，始終保持著一顆熱情的心態，去幫助需要幫助的人們，把我們的愛心奉獻出來去關系別人，真正的體現出志愿者的意義。在青年學生中廣泛宣傳社會主義榮辱觀，提高全體同學的道德水平，積極號召學生關注社會民生民情，投身于社會公益事業中。

　　此次帶領“蒲公英”社會實踐服志愿者務隊前往柳州市融水縣拱洞鄉高武村開展服務。針對當地的實際情況，開展義務支教、免費家電維修、清潔鄉村、重溫老電影、慰問孤寡老人、關愛女童講座、生活情況走訪調研為主的各種實踐項目。此次下鄉服務特意延長了在各村部的服務時間，并在當地農戶急需的文化、科技服務上，加大了支教服務及免費維修的力度。

　　1、協商籌劃，積極準備

　　協商、籌劃各服務小組服務內容，建議支教過程中教學內容，開設了各種興趣課，涵蓋手工、英語、舞蹈、繪畫、音樂等方面，安排家電維修部的同學籌備好維修所用零部件，以及美麗鄉村活動小組各種實用的宣傳畫報以及記憶猶新的'老電影，關愛孤寡老人組結合農村物質所需準備了慰問品。

　　2、親身參與，共同成長

　　支教過程中教學的條件比較艱苦，針對學生的能力以及客觀條件，與志愿者集體修改教案，同時，上示范課指導志愿者的教學計劃、上課方式。入戶調研的過程中，與志愿者一同前往農戶家進行慰問，幫農戶除草、采茶。在指導社會實踐活動的同時，積極關注志愿者思想動態，與志愿者同成長，讓我們在實踐中學會了責任的擔當、環境的適應以及感恩孝順品德的養成。

　　3、關注“小候鳥”

　　積極關注社會上弱勢群體，對于此行——融水縣拱洞鄉高武村小學，教學條件落后，學生單純，自我保護意識淡薄，尤其是女生，對于這些“小候鳥”進行“關愛女童”教育，男生和女生身體有哪些區別？什么地方不許別人摸？組織志愿者給同學們講解了女生身體隱秘的部位，提醒大家講衛生，不能讓別人撫摸，如果自己不愿意，熟人也不可以觸摸，同時，告訴她們如何去防范，平時要結伴而行，不要輕易相信陌生人，不要獨自到黑暗的地方，遇害時留下標記、大聲求救，最后，還教了簡單的防身術“踢、戳、咬”，此次的教育課，致力于保護女童，遠離侵害。此外，相對還開設了“男童教育”，教育他們保護好自己。

　　大山客觀環境的艱苦，但是鄉親們熱情、樂觀。不管他們家里遇到了多大的困難，他們都能以樂觀的心態，堅強的毅力面對一切。鄉親們、志愿者的正能量正不斷傳播，服務隊團結一心，共同努力，在高武村畫上了完美的感嘆號。大家留下了汗水、留下了淚水、留下了歡樂。

　　過程中遇到困難和坎坷，總結經驗，繼續努力。在社會實踐活動中顯示出青年志愿者隊伍旺盛的生命力。在未來的發展道路上，繼續堅持發揚團隊精神，培養責任意識，帶領學生踏實地為社會服務。

　　暑期“三下鄉”社會實踐先進事跡材料2

　　小郭，男，漢族，1994年12月，共青團員，系鄭州職業技術學院機械工程系機電一體化專業2013級學生。現任系學生會副主席兼任書記助理，曾擔任系學生會就創部干事。個人曾被評為“優秀團員”、“優秀團干”、“模范學生學生干部”等榮譽稱號。

　　為積極響應團中央、團省委、院團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，參加院團委義務支教幫扶團，進行了歷時四天的青春助力—關愛農民工子女活動。我作為這團隊中的隊長，在整個實踐活動中隨隊參加了各種實踐活動，通過親身的體會和經歷，我感受頗多。

　　裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自己的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

　　一、了解當地村民的生活習俗，更好的和村民交流。

　　經過隊伍的觀察和當地居民的介紹，了解到河南省鞏義市回郭鎮清西村和許多村鎮一樣，年輕人基本都出去務工補貼家用，但是農忙時節都會回家幫忙種田收獲。這就造成了有許多需要關心和關愛的留守老人和農民工子女。當地民風淳樸，居民善良老實、勤勞簡樸、熱情好客。小鎮居民都是自產自足，基本吃的都是自己種的糧食。

　　二、進行調研，與農民工子女面對面，心貼心。

　　守老人和農民工子女。當地民風淳樸，居民善良老實、勤勞簡樸、熱情好客。小鎮居民都是自產自足，基本吃的都是自己種的糧食。

　　二、進行調研，與農民工子女面對面，心貼心。

　　話說“調研”二字對于我一個大學生而言是有那么些太過正式而顯得生硬而做作，可是，對于我本人而言，這次“三下鄉”活動中對于農民工子女做調查問卷的經歷卻是刻骨銘心，永遠也忘不掉的，孩子們天真而無辜的眼神讓我那顆沸騰著熱血的心難以平靜，孩子們對于問卷的反應和回答反映出的問題讓我感到痛心卻恨自己沒有能力去改變這種現狀，不僅僅是沒法改變，更讓我難以接受的是孩子們的處境會隨著社會發展，競爭的急劇膨脹而越發變得惡劣。

　　在整個社會貧富差距越拉越大的同時，有這樣一群可愛的孩子，他們的父母迫于生活的壓力，不得不常年外出打工，把他們留在爺爺婆婆家。他們被稱為“農民工子女”。在中國廣闊的地域上，他們默默地生活著，由于缺乏家庭的關愛和父母長期的關懷，他們的成長問題正得到越來越多的社會人士的關心。而這次對于農民工子女的調查采訪，我也從自己的角度產生了極多的想法和復雜的心情。

　　在與一個農民工子女面對面的交流中，我深刻感受到他內心的自閉，他對于父母的陌生和抵觸，他從不會把自己的秘密和父母分享，而只會偷偷告訴他在學校的好朋友，這是為什么，其實不需要問原因，原因很簡單，就是因為陌生，就是因為父母很少去關心關注自己的孩子，導致孩子在后天的發展上缺乏安全感，和父母產生距離或者叫做代溝，從而影響孩子整個人生道路的進程。

　　簡而言之，問題就是這樣，可究其根源，遠遠不止如此。你想過沒有，為什么會出現這么多的農民工子女，而他們又為什么都普遍的自閉，普遍的心理存在這樣那樣的問題，這是為什么呢？我也沒法真的解釋清楚。我只是知道，在目前的社會體系，國家體系中，在經濟發展如此迅速地今天，會有越來越多的外出打工者，更會因此產生越來越多的農民工子女，農民工子女的教育問題真的應該得到相關政府部門的重視和給予解決的措施。我作為一名大學生，空有一腔熱血，可我的心情真的很沉重，我也真誠的希望和呼吁越來越多的人加入到關愛農民工子女的隊伍中來。

　　三、下鄉授課，輔導農民工子女，打開心靈之窗。

　　我們的團隊，一共為孩子們準備了二節課，一節心理安全健康輔導課，一節科普知識擴展課。但由于時間實在是太緊張，但即使是時間緊張我覺得孩子們還是從我的教授中得到了一些啟示和鼓舞，從他們澄澈的眼神中我明明感受到了堅定與渴望。

　　我在準備授課內容時就充分考慮到農民工子女自身的特點，一是心理可能或多或少的有些問題，二是對于外部世界存在隔閡，不了解大千世界的形形色色。對此，我特意準備了一節有關于心理安全健康的輔導，培養他們自信樂觀的生活態度，和一節科普知識擴展課，增強他們對于外部世界的感知，使他們能夠自己努力去爭取去獲得走出大山的機會。在實際授課過程中，根據孩子們的'反應，我又加了一些趣味小活動，帶來一些小獎品，在充分調動孩子們的積極性的基礎上，圓滿的完成了授課的任務。

　　但是，同時，在課程教授結束后，我的內心還是產生了不少浪花，孩子們太浮躁，有的時候我只能盡力克制自己不去多想，我知道，浮躁的原因當然是源于他們從小所處的生活環境，他們受到的教育情況，他們內心對于生活的抵觸。還有一種現象是部分孩子上課經常性走神，似乎心里又難以言說的苦楚，讓我這個大學生看到之后都感到發自內心的憐憫和難受，也許，可能，他們是真的缺乏正確的教育和引導吧。

　　我懂得，但我想說，我真的愛他們。我永遠忘不了那群孩子，有機會我一定會回去，我相信。

　　四、撰寫新聞與總結，用心抒寫愛的華章

　　在支教服務團隊，每天白天完成調研，授課，考察，交流座談等各種任務后就投入到新聞戰線中去，雖然很累很辛苦，但能把每天的感受及時的以文字的形式表現出來本身就是對于自己思想方面的深化和進步，同時又能吸引更多的人關注大山里的孩子，關注農民工子女。

　　五、用心關懷，呼吁社會

　　我們這支營隊是以教育幫扶為主題，在農村進行先進知識的普及和幫扶一些農民工子女和留守老人，讓他們感到來自大學生的愛心，也使他們感受到感受到國家社會對他們的關懷，使老人們能夠安心的享受自己的晚年生活，也使農民工子女能夠快樂健康的成長。

　　尊老愛老一直是中華民族的傳統美德。但關愛老人并不僅僅是物質的滿足，更重要的是關心老人的身心健康。帶上笑容，帶上祝福，陪同朋友，常去看看老人，讓他們感受到我們的關愛，許老人一個身心健康的晚年，是我們的責任與義務。實踐隊希望以此次活動為契機，讓更多的人加入關愛老人的隊伍中來。

　　歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為農民工子女營造一個溫馨的家園氛圍，讓農民工子女在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個農民工子女不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。

　　通過社會實踐活動，我跟隨我們營隊一起為基層學生和村民們帶去了新思想、新理念、新知識，加深了對基層狀況的了解，增強了責任感、使命感，堅定了為祖國教育事業奮發成才的決心。同是加深了對國情、民情的了解，增進了與人民群眾的深厚感情；磨煉了意志，提高了社會活動能力和綜合素質；認清了自身的不足，明確了努力方向；堅定了為社會主義現代化建設奮發成才的決心。

　　暑期“三下鄉”社會實踐先進事跡材料3

　　為了進一步認真學習和踐行科學發展觀，使我化學與材料科學學院廣大同學積極投身暑期三下鄉社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以實際行動為構建和諧社會奉獻力量。經校團委統一安排，我學院2009年暑期組成立足服務三農，深入貧困地區的赴惠水縣王佑鎮王佑中學為期九日的暑期社會實踐服務隊，我積極響應學院的號召，加入隊伍當中，和隊友經過九天的實踐服務，隊友們說我成長了，也成為了隊伍當中表現優異思想積極向上的隊員。為落實當地文化科技衛生三下鄉活動的深入開展，我緊緊圍繞以建設社會主義新農村為目標，以服務農業、支持農村、幫扶農民為著力點，根據當地具體實際，重實踐、辦實事，經過大家的努力，使我院三下鄉工作在短期內取得了豐碩的成果。

　　一、著重實際調查當地的發展情況和在發展過程中遇到的困難。

　　三下鄉隊伍到達王佑鎮后，我積極向當地群眾宣傳有我們專業特色的，在生活中人們容易忽視的，容易引起疾病的一些生活習慣，并向當地農民提出科學的建議。由于王佑地處偏遠山區，而且當地生活水平低下，長輩對孩子的文化教育并不是相當重視，從當地的實際情況出發，在與當地居民交流時，向他們介紹了讓孩子學習科學文化知識的重要性，并建議父母送孩子上學，完成九年義務教育，有一定的文化水平，長大以后也能為家鄉做出貢獻。

　　我在調研活動當中，與隊友們一起在了解當地的生活水平、醫保衛生、經濟作物、新農村建設等各方面情況，做了大量調研并整理相對符合實際的調研報告，對當地的發展情況作了基本了解，也為該地區以后的發展方向做了一個很好的風向標。

　　積極宣傳黨對于發展農村的基本政策，調動農民發展致富的積極性。經過近八天的調查研究，了解到當地由于信息來源少，村寨相對分散，對國家的一些惠農措施不能及時了解，導致該地區生活水平低下，人民生活困難。所以在調研過程中，我努力向當地村民介紹國家的一些新政策和惠農措施，使當地村民了解現今農村的發展方向，也為他們提出一些科學的發展建議。

　　二、充分發揮專業知識優勢，為當地村民解決難題。

　　我積極的利用專業知識在工作中與三下鄉活動相結合，對當地農村在生活上、經濟作物的農藥使用上和環境衛生的注意事項上，利用農村趕集，這種有較多人群流動的地方為載體，開展服務三下鄉活動，通過設立服務咨詢站、發放宣傳資料等多種形式，廣泛深入的為加強當地村民的環境意識和在農藥的使用上的一些常識問題進行宣傳和講解。為當地農民在以后的生活和生產中更好的保護環境和節約生產資料。盡自己最大努力去幫助當地農民解決問題，這也算是自己在三下鄉中的一點貢獻吧！

　　三、開展義務支教活動，引導孩子努力學習和擺正學習觀念。開展義務支教活動，是本次活動的一項重要任務，由于當地為少數民族聚居地，交通的不方便，信息的閉塞，使村民們對教育并不是很重視，導致孩子的學習情況不容樂觀，上課不敢積極發言和提問，

　　不能放開自己去對待學習，而且孩子們對待學習多數是抱著學完初中，外出打工的態度，根本沒想過上高中或是上大學。

　　鑒于這種情況，我在支教的課堂上，給孩子們講解外面的世界，還有豐富的文化知識，希望能夠增加孩子們的學習興趣，疏導孩子的思想誤區，擺正孩子們的學習態度。利用晚自習時間對孩子們在學習上和生活上遇到的困難進行講解和溝通。也起到了一定的成效。

　　四、緬懷革命先烈，走進敬老院。

　　離我們駐扎的學校不遠處，有一處紀念革命先烈的墓地，那是為解放當地犧牲的英雄修建的。我們隊伍自發的組織了一次意義非凡的掃墓活動，在墓地面前，我感覺自己很渺小，他們是為解放事業獻身的英雄，而我們是生活在他們用血打拼下來的和平年代。我們在墓地面前默默的`緬懷，獻上花圈，為墓地清除雜草等。經過這次活動，我的心靈受到了深深的震撼，我更加堅定了我此次三下鄉的目的----服務當地。

　　在續革命圣地之后，我們又去了當地的敬老院。在敬老院里，我們用我們的熱情，和老人們一起度過了一個愉快的下午，我們陪老人聊天，給老人們表演節目，這也給我的三下鄉之行增添了不少精彩的回憶。

　　五、傾注真情，熱心幫扶。

　　在本次活動中，我作為體育組組長，積極的組織了三下鄉隊員與王佑中學任課教師的籃球友誼賽。籃球賽在緊張又不失和諧的氣氛中進行，給三下鄉活動增添了幾分活力，在之后與教師的會餐中，我向教師們虛心求教在教學方面的注意事項和經驗技能，也在之后的支教課堂上表現優異，贏得同學的贊賞和歡迎。我想，這與我的努力是分不開的。

　　三下鄉活動順利完成，經過短短九天的活動，帶隊老師對我評價說:你在活動中能夠認真完成分配給你的任務，任勞任怨，工作認真，也能夠真正立足‘服務三農’去對待本次‘三下鄉’活動。

　　經過此次三下鄉活動，使我的心靈得到了深深的洗禮。縱然在社會科技高速發展的今天，中國許多地方還存在著較為嚴重的落后問題。很多偏遠農村還存在著交通不便，信息閉塞的現象，更別說是文化教育、先進科技的發展和衛生水平的提高。這表面看上去是現代版的世外桃源，可如果換個角度看，中國是不是還處于相對落后的平臺？這是必然的！。為了在當今世界占有一席之地，中國的繁榮昌盛勢必需要我們去努力、去發現、去解決、去改造、去提高那些相對落后的地方，作為當代大學生的我，更為義不容辭。無志者，常立志；有志者，立長志。

　　在此，我對自己說，一定要盡自己最大的努力去學好自己的專業知識，同時，努力提高自己的綜合素質，使自己在今后的生活和工作中，能夠為相對落后的農村發展，貢獻自己的一份綿薄之力，也不枉我學習生涯中的此次三下鄉之行。

　　暑期“三下鄉”社會實踐先進事跡材料4

　　我是土木學院土木1班的小祥，現任土木學院青年志愿者協會副會長，團支書。

　　在本次三下鄉活動我全程參與土木學院萬家溝重點隊的前期準備、活動進行和后期的統計分析工作。20xx年七月六日我隨學院重點隊來到察素旗萬家溝進行為期六天的社會實踐活動。

　　一、攜手包頭希望，實現致富夢想

　　我們來到萬家溝村的時候村民在積極實現“包頭希望”工程，我積極加入到他們的隊伍中，幫助孤寡老人挖通自來水的管道，幫助“村村通”施工隊伍修建村里的公路。雖然我的力量的是微小的，但是我相信眾人的力量是巨大的。幾天來我不但真正的體會到了村民的艱辛，同時也收獲了村民的友誼。

　　二、義務支教，給山區的孩子送去關愛

　　我同學生會孫主席來到古城村小學進行了為期兩天的義務支教，在支教過程中，我同他們一起學習，一起玩耍。我在感嘆山區落后的教育條件的同時，也看到了山區孩子特有的童真和善良。我雖然和他們只呆了僅僅兩天，給予他們的.也很少很少，但是我相信我們的到來給了他們對于未來世界重新的認識。

　　三、完成農村經濟和農村房屋采暖通風調查

　　我們團隊通過走訪問卷等多種方式對農村的經濟進行細致調查和分析，規劃農村經濟發展，給村委會提出古城村經濟發展的金點子。在農村房屋采暖和通風的專業調查中我把專業知識和實踐相結合。

　　六天的時間，充實而又短暫，通過此次三下鄉活動，我收獲到了大學課堂上所不能學到的知識，收獲了村民的友誼。

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