組織社會實踐活動總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的組織社會實踐活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本學期，三年級綜合實踐課程以“創新、實踐、發展”為主線，以“學習生活、學習生活、學習、學習創造”為目標，使學生通過綜合實踐活動獲得健全、創造性的人格發展。

　　一、活動主題的選擇

　　1、我引導學生從“勞技教育”、“環保教育”、“人與自然”等方面提煉主題。讓學生在“勞動中學工作”，樹立勞動觀念，學習勞動技能；讓學生“調查中學環境保護”，樹立環境保護意識，參與環境保護實踐。讓學生“自然中學”，豐富科學知識，體驗探究過程。例如：研究主題“美化課堂設計”，他們圍繞這個主題，通過實踐活動、課堂安排、大腦活動，了解課堂安排并不容易，也熱愛課堂，發揮一舉兩得的效果！

　　2、讓學生從社會中選擇感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康、快樂、自由、負責任、智慧和創造性的生活。例如，對“我的成長”活動的主題進行了深入的研究。讓學生了解自己名字的起源和父母的殷切期望，體會父母對自己的深切關懷。從而使學生從小養成孝敬父母的好習慣。

　　二、嘗試活動開展方法

　　學生的學習方式不同，綜合實踐活動也應尊重學生的差異，采用各種探究方法和活動手段，刺激學生調動各種感官，讓學生選擇自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究、小組合作探究、活動設計、調查研究、訪問、實驗演示、表演交流、總結、辯護、反思等學習活動。例如，“美化課堂布局”是各種方法的綜合運用；通過回顧過去的教育布局和一些有益的家庭實踐，學生提高了學生和生活在他們周圍的人的護理意識。學生在各種形式的活動中進行有效的活動。

　　1、個人參與實踐，注重經驗、自主學習和實踐，在開放的學習場景中獲得積極的個人參與實踐經驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、社會、自我內在聯系的全面認識，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、關愛自我發展的責任感。

　　3、培養學生在生活中發現和解決問題的能力，學會認識和發展學生的實踐能力，養成探索學習的態度和習慣。

　　4、培養學生通過多種方式獲取信息、整理和歸納信息，并適當利用信息的能力

　　5、鼓勵學生充分發揮想象力，獨立思考，創新，大膽提出新觀點、新思路、新方法，積極探索，激發探索創新欲望，培養創新能力。

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