快樂地生活和工作是我永恒的追求

　　在教育這塊沃土上，我已辛勤耕耘了二十五個春秋，二十五來，我從一個寬松不足、嚴格有余的“魔鬼教師”成長為一個寬嚴相濟、受學生歡迎的“陽光教師”，我覺得變化的根本原因就是自己逐漸擁有了樂觀的心態，即做到寬容、賞識學生，并快樂、激情地生活和工作。

　　多年的教育及生活經驗，使我深深地體會到，寬容、賞識是一種修養、一種境界、一種態度、一種觀念，一種尊重，更是一種教育和生活的智慧！回顧初涉教壇時的種種，真是汗顏。那是，對工作和學生雖充滿熱情，但急功近利，夢想著用最少的時間把學生教育成人、成才，每天板著階級斗爭的面孔，容不得學生犯錯誤，學生一旦出現問題，就指責、埋怨、罰站、寫檢討，找家長更是家常便飯。對學生的評價批評多、表揚少。雖然付出了辛勤的勞動，卻沒有達到應有的效果，還落得個“魔鬼教師”的稱號。結果，最苦最累，受傷害最重的是自己，工作一天，感覺身心疲憊，辛苦著并痛苦著。

　　隨著年齡的增長，閱歷的豐富，經驗的積累，尤其是學習了優秀教師的先進事跡及新的教育教學理念，我的教育觀念和教育行為開始逐漸轉變。“羅森塔爾效應”和“半杯牛奶的故事”更給了我深刻的啟示，為何不換一個角度、用發展變化的目光、以樂觀積極的心態看待一切呢？從此，我開始用賞識的目光看待學生，用寬容的態度悅納學生。在與學生交往的過程中，我賞識學生的點滴進步，寬容學生的幼稚與異想天開。睜大眼睛去發現學生尤其是中下學生的進步與優點、閃光點。并及時給予認可和鼓勵。定期評選“進步之星”、“文明之星”、“學習之星”、“自主管理之星”等。同時，允許學生犯錯誤，并給學生創造改正錯誤的機會。我認為，學生犯錯誤、改正錯誤的過程就是成長的過程。漸漸地讓學生感覺到，老師對自己的寬容和賞識是尊重，因而面對老師的批評和表揚，能愉快的接受了。這樣師生之間建立起了民主、和諧的關系。和學生在一起，我感到其樂融融，辛苦著并快樂著！

　　正如魏書生所說的那樣，如果你把別人看作天使，你就生活在天堂里；如果你把別人看作魔鬼，你就生活在地獄里。

　　我是一個對生活和工作充滿熱情和激情的人，我相信“有夢的地方，才會有飛翔”，“做一名優秀教師”是我的理想，“讓學生健康快樂成長、和諧發展，為一生幸福奠定基礎”是我一生的追求。教育的每一天都是新的，每天的內涵與主題都不同。因此每一天我都懷著美好的愿望、肩負使命感和責任感，神采飛揚的面對學生，給學生以感染和引領。為此學生“戲稱”我為“激情教師”。我好喜歡這個稱謂！

　　為了提升工作、生活、生命的質量，體驗教育的快樂和幸福，成為受學生歡迎的教師，以健康、樂觀、陽光般的心態面對生活和工作、面對同事和學生、面對成功和失敗吧。、！

　　寬容、賞識學生，快樂、激情地工作和生活是我永恒的追求！

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