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五年級數學教案：“生活中的編碼”
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的五年級數學教案：“生活中的編碼”，歡迎大家分享。
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊數學廣角
教學目標：
1、知識目標：結合生活實際，讓學生了解身份證的編碼特點，體會數字編碼在生活中的應用。
2、能力目標：讓學生通過調查、觀察、比較來探索數字編碼的簡單方法，初步培養抽象、概括能力以及收集信息的能力。
3、情感目標：在活動中體會到數學與生活的緊密聯系，并養成與人合作的良好習慣，感受合作學習的樂趣。
教學重點：
了解身份證編碼，體會編碼編排的特點
教學難點：
對收集的信息進行分析處理，探索編碼的簡單方法
教學具準備：
課件、小組合作表格
教學過程：
一、引入課題
1、同學們，你們瞧瞧這是什么呀？（身份證）
2、你知道哪些地方要用到身份證嗎？（住酒店、坐飛機等）
3、從這張身份證中你們看出哪些信息呢？（投影展示身份證）
（姓名、性別、出生日期、地址、身份證號碼）
觀察得真仔細，由數字組成的身份證號碼中包含了怎樣的信息，今天我們就來一起研究這些生活中的編碼。
二、探索身份證編碼的知識
1、昨天老師布置同學們回家本找有關身份證的信息，請將你查到的信息與身邊的同學分享一下吧！
小組內說完后，全班匯報，得出身份證號碼的含義。
性別碼
板書：441900197605176345
省市縣區出生日期順序碼校驗碼
2、考考你（課件出示兩個身份證號碼）
看到這兩個號碼，你能得到什么信息呢？
3、看不出有關這兩個身份證號碼的地區信息，利用身份證查詢網站進行查詢。
4、對有關身份證知識進行質疑。
三、知識延伸
1、你還知道生活中的其他編碼嗎？（車牌、電話區號等）
2、介紹完有關區號的知識后，讓學生給在外地的親人或朋友打一個問候的電話。
四、實踐應用
利用編碼的知識，小組合作給三位東莞的小學生編寫學號。
五、暢談收獲
這節課你學到了什么？有什么收獲？（先同桌說再全班說）
小結：數字與編碼在生活中處處可見，希望大家留心觀察，探究更多有關編碼的知識，從中感受數學的樂趣。
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