一年級品德與生活教學總結10篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的一年級品德與生活教學總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級品德與生活教學總結 篇1

　　通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:

　　1、情感與態度：

　　愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國;珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學;自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：

　　初步養成良好的生活、勞動習慣;養成基本的文明行為，遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環境愛惜資源。

　　3、知識與技能：

　　掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關祖國的初步知識。

　　4、過程與方法：

　　體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的.方法進行探究活動。

　　教學完成情況：

　　時間

　　單元

　　課題

　　完成情況

　　第一周

　　我上學了

　　我背上了新書包

　　完成

　　第二周

　　我們的校園

　　完成

　　第三周

　　新朋友 新伙伴

　　完成

　　第四周

　　校園鈴聲

　　完成

　　第五周

　　平安回家

　　完成

　　第六周

　　祖國媽媽，我愛您

　　我們的國慶節

　　完成

　　第七周

　　祖國媽媽在我心中

　　完成

　　第八周

　　我的一天

　　和鐘姐姐朋友

　　完成

　　第九周

　　我很整潔

　　完成

　　第十周

　　我會好好地吃

　　完成

　　第十一周

　　我自己會整理

　　完成

一年級品德與生活教學總結 篇2

　　通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:

　　1、情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：初步養成良好的`生活、勞動習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環境愛惜資源。

　　3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關祖國的初步知識。

　　4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　教學完成情況：時間單元課題完成情況

　　第一周我上學了我背上了新書包完成；

　　第二周我們的校園完成；

　　第三周新朋友 新伙伴完成；

　　第四周校園鈴聲完成第五周平安回家完成；

　　第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節完成；

　　第七周祖國媽媽在我心中完成；

　　第八周我的一天和鐘姐姐朋友完成；

　　第九周我很整潔完成；

　　第十周我會好好地吃完成；

　　第十一周我自己會整理完成。

一年級品德與生活教學總結 篇3

　　時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據《品德與社會》學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發教育資源、優化教學行為，提升教研品位。

　　一、認真學習，理論聯系實際，掌握教材實質

　　在備課過程中，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。我認真《品德與社會》教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認識，從而更能把握住教材的實質，在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施。

　　二、利用集體備課，體現課程理念。

　　自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論，開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成教學實踐，再先進也是沒用的。

　　為了把理論轉化為教學實踐，本學期我把握教材的性質，尋找更符合學生的切入點，能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去，提高學生的自豪感，充分發揮集體的智慧，對教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后，結合教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。

　　三、規范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。

　　一學期以來，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的`良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合校園文化重建，把新《守則》、《規范》上墻，并設置一些富有教育內涵、學生易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環境。今后，我將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

一年級品德與生活教學總結 篇4

　　通過一學期的教學，學生能形成良好的生活與學習習慣，并能有一個正確的生存態度和處事方法�，F對本學期的教學工作做如下總結：

　　一、尋求新課程的改革。

　　為了使學生主動學習，在教學中以新教材理念為指導，鉆研教材，不斷反思積累經驗，探索教學方式，尋找有效的教學途徑，采用一些積極有效的教學手段，培養學生良好的行為習慣。

　　二、以學生的已有經驗為基礎。

　　在教學過程中，關注學生的接受能力，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。

　　三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

　　對于品德與生活課堂，教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。要考慮到低段學生的`認知水平和接受能力，不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。

　　四、講求教學的實效性。

　　設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。因此在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

　　五、教學反思

　　1、提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

　　2、關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。

　　3、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　總之，通過一學期的教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

一年級品德與生活教學總結 篇5

　　現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　一、全面把握課程目標

　　品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　二、豐富學生的生活經驗

　　學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　三、引導學生自主學習

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的`品德課教學，學生的整

　　通過一個學期的學習，培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面：

　　1、情感與態度：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環境愛惜資源。

　　3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

　　4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　四、評價方法

　　1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

　　2、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

　　3、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

一年級品德與生活教學總結 篇6

　　轉眼一個學期過去了，20xx——20xx學年度上期的教育教學工作已經結束�；仡欉@一學期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績�，F在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：

　　在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。

　　并且，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。

　　（一）以學生的已有經驗為基礎

　　我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的'內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。

　　例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉化為新的經驗。

　　（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動

　　結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

　　通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。

　　例如在本學期我在執教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現讓學生懂得愛，表達愛。

　　（三）講求教學的實效性

　　設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。

　　教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展并無幫助。

　　在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

　　（四）關注學生

　　教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。

　　以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：

　　1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

　　2、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　3、做好課后反思，及時對自己的不足，找原因，想辦法。

　　雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好�？傊�，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。

一年級品德與生活教學總結 篇7

　　本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

　　在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　　教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的`連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　今后努力的方向：

　　第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

　　第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。

　　總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

一年級品德與生活教學總結 篇8

　　轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：

　　在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。 做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。

　　并且，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。

　　(一)以學生的已有經驗為基礎。

　　我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。

　　例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉化為新的經驗。

　　(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

　　結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

　　通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。

　　例如在本學期我在執教教研組長聽課日的《春節知多少》一課時，就創設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學生了解春節的'來歷�；仡櫸覀儎倓偨洑v的春節時光，了解傳統習俗。

　　(三)講求教學的實效性。

　　設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。在本學期，我執教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》，在教學中，我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。

　　教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展并無幫助。

　　在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

　　(四)關注學生。

　　教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。

　　以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：

　　1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

　　2、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。

　　雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。

一年級品德與生活教學總結 篇9

　　時間過得真快，轉眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。第十七周學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：

　　本次考察，我采取了筆試和口試相結合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最后一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況。最后的成績還可以，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少數同學出現幾處錯誤，反映了部分學生上課學習不扎實。各個班級的成績大體情況如下：

　　優秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：

　　1、課堂常規。作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規建立階段，我沒有嚴厲起來，結果后來的課堂，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規最好，所以優秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優秀率只有63%。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了，下學期的教學工作一定要把常規放在首位。

　　2、學科教學。雖然我對教學很上心，每一節課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的`動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領學生來說一說的。

　　3、雙語教學。從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發和培養占很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發了學生的情感，一度困惑著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水。可以說，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發音，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結合自己的教學進行，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。

　　以后針對以上問題，我需要做出努力：

　　1、建立有序的課堂常規。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。

　　3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優秀的雙語教師。

一年級品德與生活教學總結 篇10

　　本學期我繼續擔任一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：。

　　在教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　本學期的品德與生活的`教學中盡量做到：

　　1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

　　2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

　　3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為小學生的責任，并樂于去承擔。

　　4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

　　在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　今后努力的方向：

　　第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

　　第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。 總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

【一年級品德與生活教學總結】相關文章：

一年級品德與生活教學總結08-28

小學品德與生活教學總結03-05

一年級《品德與生活》教學總結范文08-22

一年級品德與生活教學總結7篇03-08

一年級品德與生活教學總結六篇03-03

品德與生活教學心得11-13

品德與生活教學設計08-08

【熱門】一年級品德與生活教學總結3篇03-04

一年級下學期品德與生活教學總結11-28

【實用】一年級品德與生活教學總結4篇03-09