大學生志愿服務社會實踐報告

　　隨著社會一步步向前發展，報告使用的次數愈發增長，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大學生志愿服務社會實踐報告，歡迎大家分享。

大學生志愿服務社會實踐報告1

　　今年暑假，作為一名大學生，我參加了志愿服務社會實踐，這是我人生中難忘的經歷之一。

　　在此次實踐中，我所參加的志愿服務活動主要集中在社區環境保護和義務教育支教兩個方向。我所參加的團隊每天早上都會集合，一起進行志愿服務活動。

　　在社區環境保護方面，我們主要是負責社區內的垃圾分類和環境整治工作。一開始，我們走上街頭，逐戶發放宣傳冊，并向居民詳細介紹垃圾分類的重要性和方法。由于居民的積極響應和配合，我們社區垃圾分類的工作進展非常順利。在垃圾分類工作的同時，我們也對社區內的公共設施和環境進行了全面檢查，及時處理那些存在問題的路燈、垃圾桶等設施，確保了社區的整潔美觀。

　　在義務教育支教方面，我們將全心投入到農村的小學支教工作當中。由于我們的團隊都是理工科專業的學生，因此我們主要幫助教授小學生數學和英語。這個過程中，我感受到孩子們對知識的渴求和對我們的`熱情迎接。在同學們的努力下，這些孩子們的成績也有了顯著提高。

　　在這個為期一個月的實踐過程中，我最深刻的感受莫過于“服務”。隨著我參與的志愿服務活動越來越多，我越來越明白服務社會的重要性以及自身責任的可貴。這個過程中，我見證了志愿者們在社區環境保護、義務教育等領域中所付出的努力和貢獻，也讓我更加愿意成為這樣的“服務者”，為社會發揮自己的力量。

　　通過這次志愿服務社會實踐，我感受到自己的成長和進步，也懂得服從、尊重、關心他人、提高自我的過程以及參與社會服務的價值。同時，這次實踐讓我在日常生活中更加注重環保、文明出行，追求低碳、環保、生態友好的生活方式。我相信，在未來的道路上，我會繼續積極參加社會實踐活動，為社會做出自己的貢獻。

大學生志愿服務社會實踐報告2

　　XX年7月12日到14日，黑龍江大學農業資源與環境學院赴木蘭縣科技支農志愿服務隊進行了為期三天的暑期"三下鄉"社會實踐活動。雖然時間很短，但是，我們的收獲確實很多。與其說是科技支農，不如說是我們進行了一次很好的學習活動。

　　黑龍江大學農業資源與環境學院科技支農志愿服務隊由11人組成，帶隊老師為黑龍江大學農業資源與環境學院路運才教授，黑龍江大學農業資源與環境學院

　　團委書記高健老師，團隊還包括本學院九名XX級以及XX級的各專業的同學。

　　三下鄉期間，團隊與當地廣泛聯系、密切合作，立足乃林鎮實際，從種植業、設施農業、養殖業出發，進行了深入的研究并開展了一系列支農活動以及學習活動。

　　三天的時間了，我們分別的參觀了木蘭縣木蘭鎮聯豐村，華興村，松江村，東安村，西亞村，吉興鄉紅升村，紅豐村，以及現代農業集團――昊偉集團。

　　木蘭縣農業產業化發展壯大，獨具木蘭特色的地毯、肥牛、柳編、石材、木材、優質米等六大產業形成規模。地毯集團分廠發展到24家，年產量達28萬平方米，被列入全省50個龍頭企業之一，獲得外貿出口權;肥牛集團有大型肥牛飼養廠50個，擁有國內一流的大型屠宰廠1座;柳編集團有總廠9家、分廠72家，產品遠銷十幾個國家和地區，成為龍江柳編產品基地縣。六大主導產業實現產值5.2億元，占工農業總產值的38.8%。此次活動，我們了解了當代農業與養殖業的發展，深入到農業生產一線中，使我們更加深刻的體會到現代農業的蓬勃發展以及了解了現代農業的潛在力量，使我們對自己所學的知識運用到實際之中有一種深深地自豪之感。下鄉期間，我們也得到了當地政府的大力支持，并且指派專人

　　為我們安排行程，使我們能夠更加方便迅速有效率的進行此次三下鄉活動。

　　三下鄉活動，不僅僅是一次科技支農的活動，同時，也是我們一行人鍛煉學習的好機會，同時，也是讓我們了解最質樸的勞動人們的最好的機會，作為大多數都是農村生長的我們來說更是深有體會的，記得第一天下午我們第一次出去的時候，我們去參觀木蘭鎮聯豐村的棚室經濟的時候，帶領我們的阿姨真的是特別的熱情，送給我們剛剛摘下來的黃瓜西紅柿，切切實實的讓我們感受到了那種質樸的人文氣息。

　　從目的上來說，這次下鄉活動，我們圓滿的完成了我們既定的目標，參觀了循環農業，自動化的養殖業，還有就是從宏觀方面了解到我國的農業生產現狀。其中給我們感觸良多的是當地的一種種植方式：把散戶進行整合。這樣的話就可以很有效的進行統一種植，便于管理，這種方法說起來很容易，但是實際操作起來會遇到很多的困難，所以，我們不得不驚嘆于當地政府的整合能力。

　　在東安村，我們切身的感受了全自動智能浸種催芽設備，團隊一行人進入了一個類似大棚的設備，里面的溫度很高，據了解，里面的溫度是智能化設備所控制的.，超過一定的溫度就會自動停止，這樣就能夠有效地減少人為的操作次數，能夠為農業生產提高很大的效率。在龍豐村崗子屯，我們參觀了當地現代的養殖業，其中我們對一種孵化雞蛋的名為箱體式孵化機進行了深入地了解。13日的時候，我們參觀了昊偉集團，這是一

　　個現代的農業加工集團，在有關人員的帶領下我們參觀了里面的設備，以及簡單的了解了工廠的運作。農產品加工機器，冷凍庫，制冷壓縮機等一系列的現代農業加工設備使我們增長了更多的見識。吉興鄉紅升村是我們此次三下鄉活動的最后一站，在這里，我們參觀了小尾寒羊的一個養殖基地，認真的學習到了小尾寒羊的養殖方法。而后我們又參觀了煙草種植基地，其中我們有很多的人幾乎都是第一次見到生長中的煙草。

　　在下鄉活動之中，我們也跟隨我們的專業老師路運才教授對當地的種植業以及養殖業提供了專業方面的知識，在參觀玉米地時，路運才老師以及幾位同學到玉米地中產看生長狀況，通過詢問，發現了一些問題并對此提出了幾點建議。在參觀萬壽菊種植基地時，我們通過了解，知道了萬壽菊從種植到采摘再到出售一系列的運作，萬壽菊很漂亮，但是更加的讓我們注意到的是在田地中采摘的農民，在田地之中揮灑著汗水，這種精神，正是我們值得學習的地方。

大學生志愿服務社會實踐報告3

　　一、項目

　　關于大學生利用寒暑假時間開展社會實踐(志愿服務)活動的調查;

　　二、調查形式

　　網上問卷調查;

　　三、調查對象

　　在校大學生。

　　五、調查結果

　　20xx年寒假，我院的社會實踐以“服務地方 關注熱點 校企合作 實踐成才”為主題，作為一名學生干部，參與了多次社會實踐，對在社會實踐中部分問題進行了相關調查。

　　這次調查共有15人參與，調查結果顯示，大多數在校大學生有參與過社會實踐(志愿服務)活動。但實踐內容、項目過于簡單，主要集中在關于就業實踐活動這一類。參與實踐的積極性不高。

　　1、社會實踐(志愿服務)活動的累計時間一般在一個月以內，時間較短

　　在“希望參加社會實踐(志愿服務)活動組織形式”選項中，可以看出有相關單位、部門組織的活動是最后歡迎，最有保障的。對于現在金融危機與就業形成的不利，更多人還是想在寒暑假當中多參與職業實踐實習工作，增強工作經驗。

　　2、在問及，“參與社會實踐(志愿服務)活動中的初衷”

　　以“②提高自己綜合素質，適應社會發展”“④為將來的就業打下基礎”為多數，以“①發揮自身優勢，為社會做貢獻”“ ③發揚優良傳統，送溫暖，獻愛心”為其次;反映了，在校大學生基本都想通過自己的能力與社會實踐想結合，檢驗自己的所學與實際的聯系，從而提高自己的素質。也看出，在校大學生的思想道德修養、社會責任意識比較強。

　　3、在調查中，也有部分大學生沒有參與過社會實踐

　　原因集中在“①自己有事，沒有時間”“⑤沒有合適的活動，沒有單位牽頭組織”“③(只身一人)不知道怎么開展活動”，其中以最后一項較為突出。說明，自己有想法也愿意去做。但由于客觀條件的不足或師制約，以及主觀的原因，造成沒有參與社會實踐活動。我認為，客觀因素的影響比較突出。造成社會實踐單一，做兼職成為社會實踐的第一首選項目。對于其他的.項目，基本不了解，了解的途徑少。我認為，學校在宣傳、培訓、指導這一塊應該狠下功夫。

　　4、在后兩項的調查中有反映，實踐存在的困難

　　可歸結為“人際關系的處理”、“活動項目少”、“過于走形式，學校、社會重視不夠”、“抱著嘗試的心理”“人身保障問題”。

　　“社會實踐可以讓我們自己明白，自己想獨立的完成一件事，是要花時間和精力的，不管是別人介紹給你的實習平臺，還是你自己爭取的機會，甚至是你自己擁有一個好的想法，然后通過自己或者團隊的力量去實現它，不僅沒有半途而廢，反而很成功。會讓你覺得很有成就感，變得有責任感。真的，甚至有的實踐還有商業報酬。你會覺得自己在大學期間也可以湊足一個月生活費時候 ，那時候才有資格在家長面前談獨立，要不會很荒唐，那是不一樣的感覺。我想說的是在大學我們的生活真的很安逸，有時候會覺得空虛和無聊，但自己一定要把握這寶貴的業余時間，說不準你可以做點什么出來。”這是一位受訪者的感言。

　　我非常贊成他的想法，社會實踐的目的就在于培養青年及在校大學生將自己所學專業知識應用于實際工作中，了解理論知識與實際應用的差距，做到學以致用;鍛煉青年參與社會實踐活動的能力;增強團隊合作精神;通過活動的參與，使更多的青年對自己有一個新的認識;尋找并彌補自身不足，以適應社會大環境的需要;通過實踐可以培養青年愛崗敬業的職業道德。參與公益活動，我們獻出愛心，讓愛的種子在人間每一個角落生更發芽。

　　還有調查者反映，“感覺自己與社會真正的有了接軌，而不是盡限于學校學生會工作上與社會的接軌。因為代表的利益，以及背后的保障都是不一樣的。因此，在自己的社會實踐中必須提高自身的警惕性。”這一方面問題的突出也直接影響了想參與社會實踐而因為怕事而放棄的大學生。

　　作為在校大學生，參與社會實踐，充分發揮高校大學生服務地方經濟發展的功能，拓展校企合作的領域。進一步培養和提高在校大學生的社會實踐能力和綜合素質，適應社會發展需求，使廣大青年學子積極投身社會實踐活動，充分發揮自身優勢，為家鄉建設做貢獻是我們的義務。對于學校而言，即想在社會實踐這一塊有突出成績，但在宣傳落實上做得不夠充分，不夠重視，只停留在“紙上談兵”就想有很大的收獲是不可能的。學生沒有得到相應的指導與培訓，沒有社會的接納與認可，再大的想法也是被擱置的。沒有了實踐，創新也沒有，成果更沒有，從而造成不良循環的產生。

　　調查的目的就在于，了解在校大學生對寒暑假社會實踐的想法與困難。大學生社會實踐是從學校走出去，依靠的是學校，對于社會實踐的項目、創新、與相關技能的培訓是現在學校所需要做的。光宣傳要參與社會實踐，但又不提供可利用的條件，加之是再期末開始，學生忙于復習備考，進而造成學生對社會實踐很，茫然，久而久之就對這樣的事情不感興趣。為了完成社會實踐報告而從其他途徑復制引用，不勞而獲，逐漸的形成惡性循環，體現了職業道德的缺失。

　　作為負責社會實踐的團干部，在工作中了解到多數參與社會實踐的同學以做職業相關的兼職工作。多數還為做服務生、促銷員。形式單一。如果學校能夠引導社會實踐的全過程，相信形式不在單一，成果也會很明顯。

大學生志愿服務社會實踐報告4

　　20xx年7月10日，在那個炎熱的日子里，我隨著團中央西部計劃xx青年基層專項行動團隊中的10人一起坐上長途汽車，奔赴我們的服務地，x市的五縣五區。由于我們在x市委黨校學習交流的時間里大家都彼此相互了解了。我們在車上談笑著，內心卻有一種緊張，有一種不安，想象著服務單位會是什么樣子和工作單位中可能出現的各種場景，同時內心又有一種莫名的興奮，因為我對志愿者的工作不陌生，在大學我就是一名志愿者，下過鄉，支過教，獻過血，去過敬老院，參與過一系列公益活動。想著《青年志愿者之歌》歌詞中的“青春似火，青春閃光，青春無悔。”將要來到開封，從事志愿服務活動，內心是無比的激動。

　　從踏上x區這一刻起，帶著幾分慶幸，幾份謹慎勾畫著我的志愿者工作。一方面滿懷虔誠的完成作為一個西部計劃志愿者應盡的使命，同時在實踐中不斷學習和提高，深刻懂得了成才在基層的含義。一年來，所在單位的領導始終給予了我無微不至的關懷和信任，同事給了我極大的幫助和肯定，讓我無論是生活還是工作都能很快融入角色，我也得到了單位領導的肯定和好評，現總結如下：

　　一、工作方面

　　在x區團委，我主要工作，扶持團建，服務青年就業創業，協助團區委處理青年志愿者協會日常事務，管理團委日常公共事務，總結如下：

　　1.服務建設基層團組織。按照有利于發會作用，有利于青年成長成才，有利于增強活力要求，以建立團干部基層聯系點活動為載體，以農村，企業，社區為重點，積極創新基層團組織設置方式。在農村，借助實施大學生村官計劃，村委組織換屆機遇，去年八月份，配合團區委對全區44個行政村的團支部進行了統一換屆。并大力推行各類經濟組織合作組織建團，將團組織建在農業產業鏈上。x企業，進一步理順團組織的隸屬關系，鞏固和完善適應現代企業制度的基層組織體系。在社區，注重發揮街道團工委的核心作用，在居民區，工業區，商業街等功能社區廣泛建立團組織，形成社區團組織與屬地單位團組織聯動合作的新格局。在今年三月份，配合團區委對全區機關團組織，基層團組織，進行全面的信息采集，對全區的團員進行摸底，增強了團組織的凝聚力和戰斗力。

　　2.服務青年創業就業。針對青年創業就業，主要提供相應創業項目咨詢，小額貸款扶持，政府相關政策解讀引導。去年我區x村大學生村官李陽幫助農民脫貧致富，種植水果玉米項目。協助李陽對該項目進行詳細的實地考察，以及該項目所需資金申請相應程序，如今該項目已經取得良好的收益。

　　3.服務完善青年志愿者協會。在去年七月份，完善了x區志愿者信息，建立了《x區青年志愿者信息檔案庫》，起草了《x區青年志愿者協會章程》，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，使協會走上了規范化道路。在去年十一旅游黃金周期間組織轄區志愿者到西門大街，大梁門東側等路段，開展了“愛我家鄉，美化古城”義務勞動。推動了文明城區建設。利用相應的節假日為載體開展志愿服務活動。在平常星期六，星期日組織志愿者去敬老院慰問孤寡老人，到開封市中等特殊學校和孩子談心，進一步體現志愿者精神。

　　4.服務管理團委日常公共事務。積極做好團委辦公室的日常衛生工作，以及相應的文件送遞工作。工作無小事，認真把相應工作做好。在今年五月份區委青年工作會召開前后，協助團區委領導把相應的工作做好。

　　因為我對電腦知識比較熟練，在x區團委服務的這一年里，經常會有其他單位同事找我解決一些電腦小問題，每次遇到這種情況，我會耐心的幫他們一一解答，教他們一些電腦小技巧，有些單位因為工作任務有時候比較重，本單位工作人員又忙不過來，每當此時，我都會盡全力幫忙。

　　在此我深深地體會到了作為一名基層志愿者的艱辛，更讓我充實且快樂地學到了太多在大學校園里無法獲取的知識。有付出總會有收獲的今年五四青年節被領導推薦評為“開封市新長征突擊手”。

　　二、生活方面

　　我始終牢記自己是一名共產黨員，按照黨員的標準嚴格要求自己，按時交納黨費，堅持批評與自我批評的作風，善于學習，勤于反思，始終如一的.做好“自我否定”工作。

　　剛來x區時，對這邊的飲食習慣不太適應，身體也日漸消瘦，針對這種情況，同事們都抱以親切的問候，遇到生活問題幫我想辦法解決。記得有一次生了病晚上在北道門社區衛生院輸液，宋書記陪我到深夜，這種無微不至、噓寒問暖的熱情令我感動不已，這也讓我很快就適應了這邊的生活，和同事之間也培養出了融洽的關系，在工作之余，和同事們打成一片，其樂融融。

　　三、不足之處

　　在肯定成績的同時，我也清醒認識到在自身的工作還存在一定的問題和不足：一是平時抓工作不夠緊，不夠系統全面深入；二是工作不夠大膽，方法不夠靈活；三是缺乏創新精神，習慣按部就班式工作；四是業務知識和政策理論水平不夠強，寫作能力還有待于進一步提高，對于以上存在的問題，我將高度重視，在今后的工作中努力改進。

　　一年的志愿服務期即將結束，但我相信這不是一個結束，而是一個新的開始，作為另一個起點的開始，我堅信我將通過更加奮發的姿態彌補一年基層鍛煉中反映的不足，以便日后步入社會更好的為祖國的繁榮昌盛而服務，我必將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神繼續傳揚。在今后的工作中，我必將繼續努力，不斷進步，號召更多優秀的人才加入我們這個光榮的團體，永遠無愧于中國青年志愿者的稱號。

大學生志愿服務社會實踐報告5

　　一實踐目的

　　走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。

　　二實踐內容

　　參與社區管理，協助社區出墻報、進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾;

　　清理社區內墻面上張貼的廣告;

　　服務孤老,為社區孤寡老人做家務事;

　　收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區公共建設;

　　開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小朋友開展讀書學習。

　　實踐心得

　　今年寒假我參加了假期社區服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

　　學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。

　　處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

　　大學生寒假社區服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

　　可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。

　　這幾天，我們設計了一期關于過年習俗的墻報，在社區引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時候過年的.事情。下午我們跟著社區打掃衛生的阿姨一起清潔社區的衛生。我們拿著小鏟子，去到各個樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區環境貢獻出自己的一份力量。

　　我們把社區的舊報紙，雜志整理起來，拉到廢品收購站賣了。這樣不僅節約了資源，還得到了一筆不小的經費。下午我們去宏圖書店，買了一些適合小朋友讀的故事書和一些年貨，為明天和后天做準備。我們開展了一期讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小朋友開展讀書學習。家長們帶著孩子來社區的圖書館讓孩子們看他們喜歡的圖書，一些小學生還拿著不會的作業來問我們，我們很耐心的給他們解答。我們起了個大早，去到孤寡老人家里，為他們打掃衛生。掃地，拖地，擦柜子，刷廁所。雖然很累，但是看到老人臉上洋溢的笑容，我們從心底里都是暖的。

大學生志愿服務社會實踐報告6

　　前言：

　　三年前的大一結束前夕，我在網上報名參加了云南省的暑期社會實踐，七天后我收到云南省發來的測試通知，我在網上完成了測試工作。就這樣，20xx年的暑假，我來到了云南騰沖。那是我第一次來到云南，第一次看到云南的夏天，那時正是麥收時節。我們緊隨當地的一個公益組織來到村里，村里剛剛修了新路，走在上面，還能聞到路上的瀝青味。我從小就沒有在村子里住超過七天，家里小時候就住在鎮子上，后來等我稍大一點，又搬來了市里面，但從始至終都沒有改過“農民”這個稱號，家里的戶口一直在爺爺奶奶家里。所以當我來到這個陌生的鄉村的時候，有一種難得的熟悉感。這篇其實我很早就想提筆了，記錄這幾年以來在志愿服務中的心得。

　　這是一篇關于我本科四年的志愿服務的實踐報告，謹以此獻給去到過的那些可愛的地方。

　　一、騰沖概況

　　騰沖是云南省的一個縣級市，位于云南省西南部。市區距印度雷多602公里，距緬甸密支那200公里，是中國通向南亞、東南亞的重要門戶和節點。

　　騰沖地處亞歐板塊與印度板塊相撞連接的地方，同時境內多高山，地勢西北高、東南低，山區、半山區面積占84%。

　　騰沖現有人口65.99萬人，其中：城鎮人口26.07萬人，占總人口的39.5%，鄉村人口39.92萬人，占60.5%。

　　二、學校情況

　　20xx年暑假，我來到了云南騰沖，隨后來到騰沖市下的一所鄉村小學。小學匯集了周邊幾個村子的學生，這所學校里大概有300人，從小學一年級到六年級。由于這所小學是由騰沖市內的一家公益組織建成的，所以學校內設施還是很完善的。

　　推開學校實驗室的`門口，看到齊備的實驗器材上落滿厚厚的一層灰，天文教室里擺滿了各種天體模型，卻一直沒有人使用，我才意識到，這里需要的，不僅僅是高大上的硬件設施，而且是能帶領學生使用它們的老師。

　　還記得，有一天我去村口小賣部為團隊買東西，正好一個小男孩騎著電動車把家里剛摘的蔬菜拿到當地的市場販賣，看見我走進了商店，就把車停在門口。老板看見了，就問：“你在等誰呢?”他說：“我在等我的老師。”老板又問：“你們學校不是放假了嗎，老師們不是都回家了嗎?”小男孩指著我說：“她就是我的老師。”

　　等我結完賬，他邀請我乘坐他的“二輪敞篷的小電驢”，踏上小電驢的那一步，走得搖搖晃晃，但卻是我向著未來穩穩走出的第一步。也就是在那時，一顆種子埋在了我的心里，今后，我一定要多參加一些志愿活動。

　　三、組織活動

　　我和團隊成員，一起在那里“服務”了三周。為什么我要用引號，因為與其說成我們“服務”了當地，倒不如說是他們“服務”了我們。當地人總喜歡把我們稱作老師，把我們當成遠方來的客人一樣招待，他們非常尊敬我們。有好吃的先給我們，家里養大的雞，還是逢年過節才吃，但是我們的到來，他們卻都拿出來招待我們了。

　　來到這里以后，我們按照之前網上了解到的信息以及當地部分給我們提供的資料，我們在之前就已經想好了這三周的實踐主題。以“世界”為主題，我們分為四個板塊，分別是“我就是我”“多彩云南”“人類文明”“探索未知”，按照由個體之小我到向未知之大我拓展的順序，設計了文史類、科學實驗類、科普類、音美類、素質拓展類等多門課程，幫助他們認識自己、認識家鄉、認識人類、并發揮去探索未知的世界。除此之外，我們還新增了一門課程，關于傳染病的介紹以及防范。

　　3.1跟乙肝打個招呼

　　3.2科普課

　　上課的時候，我們問了小朋友一個問題：“如果可以，你希望能做一個東西?”小朋友回答道：“我希望我能造一架飛機。”“為什么?”“因為這樣我就可以去很遠的地方找你。”“那我就教你，做一架飛機，翻過大山，跨越大海，為了重聚。”

　　小朋友自己動手開始做自己心目中的飛機、火箭等等。看著他們把作品一個個呈現在我們面前，不得不說，被他們感動到了。

　　四、學會告別

　　來到騰沖的最后一節課，在幾天前，我就安慰自己還有時間陪伴孩子們，但是離別的時刻還是悄無聲息地到來，當最后一節課的鈴聲像往常一樣響起，我們再也沒有辦法欺騙自己。也許是那個夏天場面最為混亂的一節課，也是情緒最為失控的一節課，但這些或許都不重要了。盡管孩子們一生中還沒有經歷過多少離別，但他們已經懂得了珍惜、珍貴和珍重的意義。

　　告別的時刻終究來了。告別的痛苦終究短暫，歡愉的時光才是長久的。結束騰沖志愿服務的那一天，學校開了一個告別儀式，那一天，點亮了整個夏天。孩子們動聽的歌聲、悅耳的琴聲.給我留下了美好的回憶，像一顆種子，埋藏在這個七月的夏天。也許人生路上我們不會再相遇，但還會有更多的愛去滋潤孩子們的心田，就像泉水的灌溉，這顆種子也會慢慢生根發芽，開花結果。

　　五、之后的日子

　　我一直認為家國情懷是一個人最根本、最深沉的力量。所以在后來的后來的校園時光里，志愿服務成為我生活中必不可少的一部分。我和朋友們去養老院教老人使用智能手機、到貴州民間參與調研、利用周末時間去福利院教孩子們寫作業、到廣西龍勝縣支教、連續三年把自己的獎學金用于資助河北省豐寧滿族自治縣的小朋友......

　　今年寒假，我和叔叔一起到基層工作，叔叔是一名基層干部。初到基層，“人民群眾”對我來說是一個抽象的符號，更多是來自于一種樸素的感情。在這樣的基層，我工作了近兩個月。現在的我回歸了正常生活，依舊會常常想起那時候陪叔叔挨家挨戶了解情況。基層工作大多時候都是一些無盡的瑣事、遺留的問題和哭笑不得的誤解，種.種瑣碎像“一地雞毛”，看似無足輕重，卻最容易消磨人。如今在提到“人民群眾”，我發現已經變成是一個個鮮活的個人，是一個溫暖的大家庭了。

　　六、結語

　　人常說，三十而立，我今年二十一了。這些年，走過了許多地方，卻時常夢回到那些我曾經呆過的最淳樸的地方。直到今天，我有幸面對和接觸了各類的群體。在去過的那些基層環境中，我進一步理解了什么是家國情懷和群眾感情，體會到了群眾面臨的憂愁、體會到了生活中的種.種艱辛，卻又時常因為自己此時的無能為力而深深自責。

　　基層雖小，只要用心，就能感受時代的脈搏;邊疆雖遠，只要融入，就不會因此感到孤獨。

　　我希望將來，我能夠有機會去到基層工作。基層工作注定是平凡的，但平凡是生活的大部分，如果平凡，就一定要做有擔當又堅守的平凡人。

大學生志愿服務社會實踐報告7

　　寒假，我第一次作為社區志愿者參與了社區服務，作為一個高中生積極參與到我們的日常社區生活服務，是一個了解本地居民生活習慣、倡導文明生活理念、培養社會服務意識、鍛煉自我人際交往能力的一個良好機會。

　　在親身的社區服務體驗中，更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，在切實的體驗中，找出自己的不足和差距所在。在這樣一次活動中，接觸到了許多課本以外的內容，學到學校以外的知識，拓寬了視野。讓我明白到在不同的環境中，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了，要想豐富自己的知識能力，就要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

　　本次社區服務活動恰逢所在社區年前開展社區“禁鞭”宣傳活動，現將本次活動開展情況記錄如下：

　　在正式的宣傳活動開展前，社區主任召集社區工作人員和志愿者，簡單的介紹了本次活動的內容：本次活動采取樹立警示牌、拉橫幅、張貼通告、發放宣傳冊、給群眾講解等形式，分別在社區人員流動量大的路口、社區活動中心對居民進行禁鞭法規宣傳，提醒居民自覺遵守禁止燃放煙花爆竹的規定。同時，對活動人員進行了簡單的分工，我與社區的張XXX一組，由她帶領我來開展此項工作。

　　張阿姨首先帶領導在社區內隨機走訪了幾戶居民，調查了一下他們對“禁鞭”看法：

　　1、住在九棟三單元的宋啟軍說，我非常支持禁鞭，放鞭炮對我們平時工作帶來嚴重影響，影響學生的正常學習，另外，對我們休息帶來嚴重干擾，還對環境造成污染，所以我認為禁鞭是利大于弊。

　　2、社區小賣部的吳青林說，放鞭炮噪音大，又污染空氣，還容易發生火災，真的沒有半點好處，我全家舉雙手贊成禁鞭。

　　3、剛生完小寶寶的羅芬說：過年到處放鞭炮，吵得人無法安寧，睡不好覺，小孩哭鬧不停，還是禁了鞭安靜自在。

　　聽完大家的意見，我才真正意識到原來大部分人對“禁鞭”都持贊成的態度，而且各地“禁鞭”工作開展已久。然而，有的地方迫于一些文化傳承和經濟促動的原因，往往折中于“限編”措施，最后演變成“鞭”灰復燃，鞭聲依舊。放鞭的害處毋庸置疑。噪聲擾民，污染環境，引發安全事故，增大環衛工人的工作量，可謂百害無一利的“樂極生悲”之舉。

　　在了解這些情況之后，我和張阿姨便開始通過以下幾種方式開展活動：

　　一是利用社區廣播講話，定時向全體社區居民宣讀“禁鞭”倡議書。

　　二是利用社區活動中心，組織向社區小朋友講授燃放煙花爆竹與空氣質量關系以及對身體的危害及身體健康的影響等。

　　三是下發致家長的一封信和宣傳冊，通過“小手拉大手”，共同摒棄陋習。

　　四是在社區內流動巡查，對燃放煙花爆竹的居民進行勸誡，然他們提高自覺意識。

　　五是對社區內燃放煙花爆竹的小朋友進行教育，告知他們燃放的正確方法和時間，真正做到“禁鞭”從娃娃抓起。

　　在工作的推進過程中，雖然碰到有的居民不理解甚至反對的情況，例如：住在七棟一樓的張大爺，他自己孫兒喜歡玩鞭炮，他經常帶著他兩三歲的孫兒在門前放鞭逗樂，不僅噪聲大而且存在隱患，稍不注意就會炸傷小朋友。剛開始我們給張大爺宣講是，他都不以為然，后來經過我和張阿姨的`耐心講解，同時給他觀看網絡上燃放燃化爆竹不當造成人身傷害的視頻后，這才消除了他們對燃放煙花炮竹喜慶、熱鬧的舊認識，讓他真正明白了燃放煙花爆竹的危險。

　　本次活動共發放宣傳單1000余份，懸掛橫幅兩條，得到了居民的積極擁護和支持。我們有效地幫助社區居民增強了環保意識，動員社區居民向親朋好友宣傳動員，不購買、不燃放煙花爆竹，以實際行動支持“禁放”規定，共同維護社區安全，讓大家度過一個祥和的新春佳節。

　　通過這樣一次社區活動，讓我對燃放煙花炮竹這一普遍行為以及對“禁鞭”有了更深入的思考和認識。我認為，禁鞭之難首先難在人們思想觀念難以轉變。就像古人說的，無酒不成禮儀一樣。好像重大事件沒有鞭炮就不熱鬧不隆重不舒暢，一下子缺失了許多東西一樣。其實，就有的那些不好習慣是可以改變的，只是需要一個不斷宣傳、加強監督的過程，讓大家在一個濃郁的氛圍中來改變自己的行為。

　　如果大家達成共識了，禁鞭就不會再難。而且我們當下的在禁鞭運動中不應只有區域內在行動，更需要有一個統一的“聲音”去禁止“大鳴大放”。禁鞭過程中要有國家層面一個統一的安排，這樣從上到下層層傳導的效果就會更好。當前我們提倡法治社會，也最需要明確的法律支撐，換言之也就是亟需出臺一部法律，來消弭“非法”的鞭聲，“禁止燃放煙花爆竹，共建美好家園”，倡導健康、文明科學的過年方式。

　　以上便是我對假期社區服務的記錄和感悟，在這樣一個活動中讓我明白：人只要立足于社會中，都必須學會融入社會這個團體中，而在人的交往中，我們不僅要與人合力去做事，使其做事的過程中更加融洽、事半功倍，而且別人給你的意見，你要聽取，耐心虛心的接受，同時，還要能夠利用自己的知識和能力去為他人服務。這次親身體驗讓我對日常生活有了深刻感觸，這不僅是一次難得的實踐，還是一次人生的歷練，更是一份寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區服務，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

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